青奥会对中国青少年体育教育的启示

摘要：2014夏季青年奥林匹克运动会即将在我国南京举办，借此良机，全国各地形成了一股奥林匹克精神带动青少年体育教育发展的新风潮，紧抓青奥会的历史性机遇，全面加强深化开展我国青少年体育教育。本文通过对青奥会及中国青少年体育教育的研究，立足我国青少年体育发展的现状，分析此次青奥会的举办对我国青少年体育教育在打造奥林匹克氛围，加强体育教育发展中的一些启示。

关键词：青奥会；青少年体育；教育；启示

一、前言

（一）研究背景

我国六朝古都南京市即将承办2014年第二届夏季青年奥林匹克运动会，这将是继北京2008年奥运会后，我国承办的又一项国际级别盛大的体育赛事。青奥会的创办意义在于让通过青少年这项盛事，重视体育教育，形成终身体育的价值观。我国在青少年体育教育领域一直处于薄弱地位，南京申办青奥会的口号“与青奥共同成长”，这一口号不仅展现了南京为成功举办青奥会的决心，同样也对我国青少年体育教育发展提出了殷切期待，紧抓南京承办青奥会的时机，全面加强我国青少年体育教育无疑是历史赐予的极好机遇。

（二）研究目的

通过对青少年奥林匹克运动及中国青少年体育教育方面的研究，为将奥林匹克精神纳入我国青少年的思想道德教育中做一些理论上的努力，使我国青少年体育教育与青奥会之间建立某种有机的联系，以期起到青奥会与中国青少年体育教育相互促进与影响的作用。与此同时，研究青奥会与青少年的体育教育，可以还可以激发社会对青少年奥林匹克精神教育的关注，对青少年树立终身体育亦有积极的促进作用。

（三）研究方法

文献资料法：通过查阅中国知网上关于青年奥林匹克运动会与中国青少年体育教育选题的相关文献资料，并研读《奥利匹克文化》、《学校体育学》等专著为本文研究提供一定的理论依据。

内容分析法：通过对亲年奥林匹克运动会赛事及其创办意义，以及我国青少年体育教育目前发展状况的分析，立足中国青少年体育发展的实际状况，思考青年奥林匹克运动会会对中国青少年体育教育的一点启示。

二、青奥会与中国青少年体育教育

（一）青奥会创办的意义

国际奥委会主席罗格早在2001年就提出了举办青年奥林匹克运动会的设想，经过几番努力，终于在2007年7月5日，奥委会第一百一十九次全会上，一致通过同意创办青少年奥林匹克运动会。青少年奥林匹克运动会赛事设置与奥运会相同，每四年一届，并分为冬、夏两季青少年奥运会，2014年南京承办的正是第二届夏季青奥会。青奥会专门为青少年创办，它承载着与奥运会不同的意义，正如罗格所言，创办青奥会的目的并不是为青少年举办一个与奥林匹克运动会相仿的体育赛事，而在于让奥林匹克精神融入对青少年成长的教育之中，它承载着体育、文化和教育三者共同的使命，体育技能的比拼并不是全部意义所在。体育作为一项没有国界充满魅力的文化，青奥会的举办不仅可以鼓励更多的青少年加入体育健身运动中来，也能够加强全球青少年之间的往来沟通，促进中外文化交流，奥林匹克中传递的和平与尊重的理念也会为处于不同文化的青少年所认同，这对于促进世界和平发展有着重大意义。青奥会参赛人员年龄限制在十四到十八周岁之间，正值价值观形成的关键时期，因而青奥会注重奥林匹克精神价值观对青少年影响，注重青奥会的青年特色，积极邀请全世界各地区的青少年参与，奥委会在筹办青少年奥林匹克运动会之初，就意在把青奥会打造成一个融合文化教育与体育相融合的，专门与青少年体育教育相合相生的体育赛事，以促进青少年奥林匹克运动会可持续发展，特别突出教育、文化与体育相融合这一主题，强调不同文化与教育的合作共赢，以期加强青少年身心健康发展。

（二）中国青少年体育发展状况

我国青少年身体素质差，在耐力、体力、爆发力等多重指标严重下滑，体育教育发展水平落后已是不争的事实，这与我国运动健儿在奥运会竞技赛场上所取得骄人成绩形成鲜明的对比。据有关数据显示，近年来，我国对自主招生考生进行的身体状况检测表明，达到优秀的考生数目仅为一人，体质状况不达标的考生高达百分之四九点二。目前，我国青少年中体质弱，身体超重及存在视力问题的比率逐年升高，该调查显示，大部分青少年对体育活动比较感兴趣和非常感兴趣，但是每周的锻炼時间普遍偏低，这与学校课业压力大，家长社会唯分数论有较大关系，我国自古就有万般皆下品，惟有读书高的传统观念，忽视青少年体育锻炼，另外，体育公共场地及设施不完善也是原因之一。这些严重影响了我国青少年的身体健康，阻碍了我国国民整体身体素质水平的提升，我国目前体育教育现状已然是迫在眉睫需要改变的，大力发展青少年身体健康教育事业，这关系到祖国未来发展的大计。

三、青奥会对中国青少年教育的启示

（一）树立与青奥会同步发展的学校体育教育理念

加强青少年体育教育虽然在应经得到了高度重视，但在青少年学校教育实际中仍然处于边缘化的地位，面对繁重的课业压力，不能不为应试教育及升学率让路。我们对青少年的培养某种程度上流于形式，学习成绩成为衡量青少年的唯一准则，从而忽视了对青少年道德与体育的发展，而青少年奥运会强调文化、教育、体育共同发展的主题恰到好处为我国青少年教育指出方向。体育作为青少年学校教育不可或缺的一部分，不仅有助于增强青少年的身体素质，对于心理健康发展，价值观的形成也有不可忽视的作用。奥林匹克精神的注入，有助于青少年获得健康体魄及健全的价值观，使学生真正实现德、智、体、美、劳全面发展。

借青奥会之机，全面推行《国家学生体质健康标准》中对青少年提出每天锻炼一小时的要求，力求改善体育边缘化的现状，要树立与青奥会同步发展的学校体育教育理念，青奥会是青少年的奥运会，借助青少年奥林匹克运动会刚刚起步这一良好的历史契机，广泛开展学校奥林匹克精神的教育活动，使青少年接受到奥林匹克精神的熏陶，从学习中获取身心健康知识，从锻炼中拥有强健体魄。引导广大青少年学习并弘扬奥林匹克精神，把奥林匹克精神变成青少年自己的生活方式、活动方式以及锻炼方式，让奥林匹克精神成为青少年成长成才的原动力，大力推进“青奥进校园”、“青奥进课堂”，在年轻人之间提升体育运动意识和参与感，促进奥林匹克精神的传承与持续发展。加强体育锻炼教育还给青少年体育活动时间的同时，推广青奥会知识，让奥林匹克精神融入生活，懂得尊重及公平的含义，把自由平等的精神植入青少年的价值观中。大力发展学校体育教育，不仅丰富了青少年校园生活，强健体魄，身心健康发展，同时对促进人类未来和平发展有着不同寻常的作用。

（二）充分利用已有體育场馆及体育设施开展活动

尽管今年来，我国体育基础设施建设的步伐逐渐加快，但随着人们对体育活动日益重视，仍无法满足广大人民群众对于体育场地设施等资源的需求，青少年的体育活动场所也受到了一定程度挤占。我国部分地区公共体育设施建设不完善，一直是困扰我国体育教育发展的一个短板，不少中小城市及农村政府尚无力提供完善的体育公共服务设施，亟需加大相关建设的投入力度，弥补薄弱环节，加强青少年的体育活动实践，保障青少年课外每天运动一小时的刚性要求。相比于之下，城市校园体育设施场馆不完全对外开放，一般仅用于体育课及特殊活动时间，利用率相对较弱，提高体育场馆及设施的开放率，让青少年在课余时间，节假日都能够使用场地及器材，拥有健身锻炼的良好载体，参与到体育活动中来，充分利用已有体育场馆及体育设施器材开展课外体育活动无疑是性价比最高的选项。

奥委会在创办青少年奥林匹克运动会之初就明确表示，不能为青奥会单独建立场馆，不举办大型的开幕式闭幕式，青奥会要本着朴素节俭的原则，简化所有流程，加强青少年之间的国际交流，不走奢华办奥运的旧风气。这对我国开展青少年体育教育来说，无疑是值得提倡的以建设意见，充分利用好已有的体育场地场馆及体育器材设施，通过适用性简单改造、从时间及使用人员方面加大开放力度等方式，使更多人能够享受到已有的体育公共服务设施，这比任何大规模修建豪华场馆都更接近奥林匹克精神，接近最原初的体育精神的本源，这也正是我们要通过青年奥林匹克运动会注入给我国青少年体育教育的重要精神力量及价值源头。把这样节俭朴素的办会精神融入各地区学校的运动会中，融入我们日常的体育活动及体育锻炼中，让正值价值观形成的青少年再一次真正的感受奥林匹克精神，这对于青少年的成长，对未来的发展都是有百利而无一害的。

（三）加强学校、家庭、社区体育教育联动作用

孩子们体质健康变弱，开展学校体育教育已到了刻不容缓的地步，而家庭与社会环境的影响是打造青少年体育教育的一大阻碍，目前，迫于应试教育一考定终身的压力，家长与社会对于孩子们的要求仍然是唯分数论。这样问题的出现不能归咎于家长、学校抑或某一个部门的，要解决这一问题，也不是一朝一夕就能够达成的。它需要的是学校、家庭、社区乃至全社会联动配合，减轻青少年课业压力，积极引导他们参与到体育运动中，形成全社会良好的奥林匹克体育氛围。

借青奥会之机，学校担负起体育教育重任的同时，家庭、社区、社会作为教育的消费者也有义务重树导向标，意识到加强青少年体育运动的极端重要性，开展多种多样的体育文化教育活动，倡导充满奥林匹克精神的社会新风尚。青奥会虽不同与奥运会，但同样贯彻着奥林匹克精神，奥林匹克从某种角度上说是一种综合性的学科，它融汇了教育、历史、文化、伦理等多种学科，而不单纯是我们平常所理解的体育竞技。奥林匹克中运动员在赛场上所表现出的顽强拼搏，尊重对手，讲求公平以及坚强的意志，都是值得广大青少年学习的，根植于这样的成长文化中，青少年必将受益终生。体育作为一种极具魅力的古老文化对青少年依然拥有极大的吸引力，让青少年通过参与，了解青奥会，使青少年的天性得以施展和发挥，并得到全方位的奥林匹克文化熏陶，形成浓郁的奥林匹克文化。家长必须认识到，体育也同样是一种教育方式，它是对于奥林匹克精神的一种本质性的回归，它表达了人们对于真善美的美好追求。体育不仅仅作为一项运动，让青少年强健体魄，它更是一个平台，是教育内容也是教育手段，使青少年在其中得到精神的洗礼与熏陶。家长、社区、乃至全社会不仅要从思想上认识到体育的重要性，还要从自身小范围做起，为形成全民健身的奥林匹克精神的大环境做出应有的努力。

四、结语

本文通过对青少年奥林匹克运动及中国青少年体育教育方面的研究， 分析了青奥会创办的意义，介绍了我国青少年体育教育所处的状况，立足我国现实情况提出青奥会对我国青少年体育教育发展的三点建议，其中包括要树立与青奥会同步发展的学校体育教育理念，充分利用已有体育场馆及体育设施开展活动及加强学校、家庭、社区体育教育联动作用，以期使我国青少年体育教育与青奥会之间建立某种有机的联系，起到青奥会与中国青少年体育教育相互促进与影响的作用，与此同时，激发社会对青少年奥林匹克精神教育的关注。

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