当前位置: 首页 > 专题范文 > 公文范文 >

回家饿了日记3篇【优秀范文】

作者: | 发布时间:2023-01-18 15:48:02 | 浏览次数:

回家饿了日记1  今天在学校里,因为我要排课本剧,所以回家晚了。  一路上,我的肚子一直在唱着空城计。刚到家,我连忙拿起法式面包棍啃了起来。  妈妈说她今天烧了香香的.排骨炖萝卜。我说那还要从锅里拿下面是小编为大家整理的回家饿了日记3篇【优秀范文】,供大家参考。

回家饿了日记3篇【优秀范文】

回家饿了日记1

  今天在学校里,因为我要排课本剧,所以回家晚了。

  一路上,我的肚子一直在唱着空城计。刚到家,我连忙拿起法式面包棍啃了起来。

  妈妈说她今天烧了香香的.排骨炖萝卜。我说那还要从锅里拿出来呢!所以我先不吃那个了。

  我又发现妈妈在餐桌上放了一小碗奶,里头放了几小块面包棒,一尝,可好吃了,然后就是猪八戒吃人参果,几口就干了。与此同时,妈妈已经把她烧的排骨炖萝卜已经端上餐桌,还有香喷喷的米饭。我端起饭碗就开吃。吃了一些后,才感觉到肚子稍稍不是那么饿了。

  我以后可不想再这么迟回家了。


回家饿了日记3篇扩展阅读


回家饿了日记3篇(扩展1)

——《谁饿了》音乐活动教案3篇

《谁饿了》音乐活动教案1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。

  2、初步尝试仿编歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》

  活动重难点:

  仿编歌词

  活动过程:

  一、扮演小动物

  1、律动《走走跑跑》

  (1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。

  (2)你是谁呀?你会什么?

  我是小狗,我会跑跑

  2、《我爱我的小动物》

  老师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。

  二、欣赏歌曲:

  “小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?

  1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?你从歌里的什么地方听出来的?”

  2、“小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?”

  3、再次范唱歌曲

  (1)有节奏地念歌词。

  (2)演唱歌曲

  三、学唱歌曲:

  1、教师演唱歌曲,幼儿表演。

  2、幼儿跟着音乐,在教师的带领下学唱。

  3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。

  四、仿编歌曲:

  1、教师带猫头饰,扮演小猫:“喵喵喵,谁来了?”

  2、“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”

  “你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。

  (1)请个别幼儿尝试仿编歌曲。

  (2)集体学唱新编的歌。

  (3)幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。

  “谁的肚子也饿了,它会找什么好吃东西?”

  三、小动物回家

  1、听音乐回家,讲清规则:

  第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。

  第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。

  第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。

  2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。

  活动反思:

  这是一个非常简单的音乐活动,由于小班幼儿认知有限,我设计这个既短小,内容有重复的歌舞活动,来吸引幼儿的注意力,引起他们学习的愿望。在活动过程中,让孩子带着问题听音乐,听不出没关系,再听一遍,并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵,鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动,并在活动中积累一些简单的技能技巧。

《谁饿了》音乐活动教案2

  活动目的:

  1、初步学会演唱歌曲。

  2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

  活动准备:

  小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

  活动过程:

  1、幼儿律动入场。

  小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

  2、组织幼儿练声。

  小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

  3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

  4、师范唱歌曲。

  小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

  5、幼儿讨论。

  刚才听到老师唱什么?

  6、组织幼儿学唱歌曲。

  小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

  小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

  8、鼓励幼儿大胆进行创编。

  小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

  9、活动结束。

  小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

  活动反思:

  这是一个唱歌教学活动。总的来说,是成功的。从目标看,幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么,这个活动成功的原因又是什么呢? 首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟悉的,并适合幼儿的创编。

  从环节设计来看,紧凑、有趣是这个活动的特点,且层层递进。

  在歌曲开始的"设计上,我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更容易相互吸引与交流;另外,教师也不需要做太多的准备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并发展了幼儿的观察能力,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。

  从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过专门的实验:一般情况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听,是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此,我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法,让游戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用。

  这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的,但教师一直没有进行干预,这对一个老教师来说,是一个很大的遗憾,特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。


回家饿了日记3篇(扩展2)

——《谁的肚子也饿了》教案3篇

《谁的肚子也饿了》教案1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。

  2、初步尝试仿编歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》

  活动重难点:

  仿编歌词

  活动过程:

  一、扮演小动物

  1、律动《走走跑跑》

  (1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。

  (2)你是谁呀?你会什么?

  我是小狗,我会跑跑

  2、《我爱我的小动物》

  老师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。

  二、欣赏歌曲:

  “小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?

  1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?你从歌里的什么地方听出来的?”

  2、“小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?”

  3、再次范唱歌曲

  (1)有节奏地念歌词。

  (2)演唱歌曲

  三、学唱歌曲:

  1、教师演唱歌曲,幼儿表演。

  2、幼儿跟着音乐,在教师的.带领下学唱。

  3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。

  四、仿编歌曲:

  1、教师带猫头饰,扮演小猫:“喵喵喵,谁来了?”

  2、“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”

  “你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。

  (1)请个别幼儿尝试仿编歌曲。

  (2)集体学唱新编的歌。

  (3)幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。

  “谁的肚子也饿了,它会找什么好吃东西?”

  三、小动物回家

  1、听音乐回家,讲清规则:

  第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。

  第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。

  第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。

  2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。

  活动反思:

  这是一个非常简单的音乐活动,由于小班幼儿认知有限,我设计这个既短小,内容有重复的歌舞活动,来吸引幼儿的注意力,引起他们学习的愿望。在活动过程中,让孩子带着问题听音乐,听不出没关系,再听一遍,并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵,鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动,并在活动中积累一些简单的技能技巧。


回家饿了日记3篇(扩展3)

——《野兔饿了》教学设计音乐教案3篇

《野兔饿了》教学设计音乐教案1

  教材分析

  歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲,旋律活泼而风趣,配有两段歌词,歌词内容拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事:一只野兔饿了,到处找吃的,原想偷吃农场农民伯伯种的粮食,后想这样做不应当,跑出农场继续找,找到路边把天然的青草尝,吃来觉的青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了,但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显,并在每一句的句尾有一个休止符。

  学情分析:

  二年级的学生活泼好动,思维比较活跃,想象力丰富,根据低年级学生喜欢表演性活动的特点,可让学生自行动手动脑表演、自行创作。(根据歌词曲意编排游戏、律动)

  教学目标:

  1、从语言的朗读中体会音乐节奏中“ 0 ”的停顿。

  2、从歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反复。

  3、在歌唱中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,能背唱歌曲《野兔饿了》。

  教学重点:

  1、有表情地演唱《野兔饿了》。

  2、用律动表达自己想象中的动物形象。

  教学难点:

  1、音乐的走向。

  2、音乐中的停顿。

  教学基本过程:

  1、情景导入

  2、教授新课

  3、创作拓展

  4、小结

  教学过程:

  一、 创设情境导入:

  以学生的兴趣为出发点(关键),让学生在活泼、轻松的音乐声中(《唐老伯有个小农场》)进入课堂,师生相互问好。

  二、 新课教学:

  1、师:今天,和我们一起上音乐课的,除了在座的各位同学和老师以外,还有一位朋友正从唐老伯的农场急匆匆地赶过来,让我们听听,它是谁?

  2、我们有没有留意,小野兔走来的时候有什么特点?

  随教师的导言,思维活跃起来,并结合野兔上下山坡和走*路,感受音乐的上行、下行与同音反复。

  引出音乐知识:上行、下行、同音反复。

  3、按照音乐节奏读歌词,边学习边做相应的律动。

  今天,小野兔除了来跟我们班一起上课以外,它还给我们带来了一个动人的故事,同学们想知道我们可爱的小野兔到底为我们带来了一个怎样的故事呢?请你们把歌词朗读一遍好吗?(注意休止符)

  师:老师想请同学们对比一下我读的和你们读的有什么不同?(老师的读中加入感情,加入第一拍的重音)

  师:让我们合着音乐来一次吧。(学生读歌词)

  4、模仿老师做打手号唱旋律的练习,随音乐歌唱,边唱边想边律动。

  这个环节的重点是通过聆听、手号、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动,引导学生全身心投入到音乐学习中去。

  师:我们再来做一个游戏,老师来打手号,请你们猜猜老师打的手号是哪一句?

  师:下面我们换一下,老师唱一句,你们来打手号,看哪个同学反应的最快,做的最好。

  师:刚才我们用打手号的方法演唱了歌曲的旋律,相信大家对这首曲子很熟悉了,请大家跟着老师一起边打手号边唱。

  5、音乐故事表演唱

  A、随琴视唱教谱。

  B、试着跟琴小声唱。

  C、处理歌曲。

  三、 创作拓展

  运用合作与探究的方式,鼓励学生参与自主学习、表演、创编合作活动中,积极思维,共同创造,营造出一个师生互动,学生协作的课堂环境。

  四、 小结

  通过师生共同的总结,帮助学生回忆所学内容,并对学生进行道德和环境教育渗透,让学生在轻松愉快的歌唱中结束本课。


回家饿了日记3篇(扩展4)

——回家过年日记10篇

回家过年日记1

  快到新年了,一大早母亲和我就开始收拾东西了,连*时爱睡懒觉的父亲也起了个早,弟弟还在睡觉,反正他不用收拾东西。不一会儿,我们一家人迎着明媚的阳光出发了。一路上我们尽情说笑,好不快乐。车子好像知道主人的心思,个个猛虎般在高速公路上飞驰。到了老家,车还未停稳,姥爷姥姥早就出来迎接,伯伯忙着拿行李,好不乐乎,终于到了!

  该贴春联了,伯伯搬来两把椅子,我也不闲着,忙着给伯伯递胶水、拿春联。“高一点,左一点,右一点……”在我的指挥下,春联不偏不斜地高高挂在了门框上,“出入*安”几个大字仿佛在向每一个人招手。姥爷姥姥在厨房里忙活。“刺啦……”菜下锅了,好香啊!馋嘴的弟弟早就凑到桌前,等不及要展开大屠杀啦!不一会儿,菜就摆满了一桌子,绿油油的青菜,黄澄澄的"肉丸,红艳艳的排骨……大家举杯畅饮,“祝伯伯父亲事业更上一层楼!”,“祝阳阳牛牛学习进步!”,“祝姥爷姥姥身体健康!”

  吃晚饭,父亲在空地放焰火,“嗖、嗖…”十六发烟花像导弹升空,炸开一朵朵美丽的花。胆小的我猫着腰东串西串,好像世界末日就要来了;母亲在一旁静静地扫地,好像烟花对她不起作用;弟弟更是慌张,差点把老爸撞了个狗啃泥。我跑上二楼阳台,只见空中烟花连着烟花,五颜六色,轰隆隆一片,真是“神州大地竞开颜”啊!

  在“噼哩啪啦”的爆竹声中,新的一年就要来了,这真是一个让人难忘的欢乐的大年夜!

回家过年日记2

  今天,我和妈妈踏上了回家的征途。

  我和妈妈做了飞机又做了动车。下面我就要介绍内容了。

  昨天晚上,妈妈和我商量了一件事,说每天要回家,我便举双手赞成。

  今天,我一进飞机场,哇!好壮观哦!人山人海,每个人的脸上都带着说不出的喜悦。有的在排队托运行李,有的在打电话问候,还有的在休息区休息。

  一个小时后,我们开始进站检票了,有个人的电话响了,他接了电话以后一听,“咦?怎么只有哗啦啦的声?”一摸自己的裤兜,原来他还有个电话,是他因为回家太高兴了无意间按到了自己的手机号呀!笑的`我们前仰后俯……

  一到飞机上,我们听到了两个素不相识的人的对话。一个男的问:“你带钱了吗?”另一个男的回答:“带了。”那一个男的说:“行,回去给你带。”那给人又回答:“谢谢啊。”这样的一问一答逗死人了。

  到中午了,飞机上有个帅气的叔叔发了一盒盒香喷喷的午饭,能使我们包餐一顿。

  到下午了,广播通知:“我们的飞机马上就要降落到长春龙嘉机场了,请各位体谅降落时耳膜的疼痛。”

  飞机降落了,我们又坐了半个小时的动车。

  半个小时后,我们下了动车,我们一家人团聚了,想那首歌曲写的:“有钱没钱,回家过年……”

  我喜欢回家过年!

回家过年日记3

  日子一页页的翻着,转眼间又过年了。

  对于充满传统节日色彩的*来说,“春运”这个词已经并不陌生了,也就是这个时刻人口流动量。忙着备年货,忙着赶车回家。

  回家过年已经成为人们的夙愿,无论在哪里读书,在哪里打工,在哪里漂泊,都要回家过年。家是温暖的港湾,家是避风的场所。一年到头,在外漂泊,忙忙碌碌的,辛辛苦苦的打工赚钱,为的是这个家庭的生活日子;为的是能够在这段时间多陪伴在父母亲身旁;为的是明天的生活更美好……

  城市虽灯火辉煌,却不是我的家,却不是给予我们最踏实的地方。家虽在偏僻的农村,我们那个地方却充满这祥和的乡土气息,充满这最为温暖的记忆。城市的魅力也诱惑不了回家的人们;城市的精彩也耐不住回家的步伐;城市的砖瓦也禁不住回家的心声……

  人如潮,车入海的车站忙忙碌碌的。城市的打拼工们整理整理行李,做好手头最后一份工作,也是年末的最后一份工作,就连忙着买车票甚至提前一些天的时候就买了车票了。

  车站的人们,排着老长的队伍,等待着能够买到回家的车票,能够买到车票,家的距离就接近了。人们等待着,焦急的等待着,甚至连顿饭都顾不上吃。

  此时此刻,车站响起了音乐《常回家看看》,听着熟悉的旋律,弥久不衰的歌曲,在这一刻会引起多少归心似箭儿女的共鸣。是啊,常回家看看,但是因为生计,因为要过上美好的日子,所以只能够一年到头,过年回家一次。陪伴父母身旁,说说在外的日子,和家里的情况。尽享家庭的天伦之乐。

  伴随着耳机的音乐《坐上高铁去北京》响起时,高铁列车启动了。也许,这一刻激动的旋律打动了我激动的心情,引起我的共鸣。

  高铁快速的行驶着,美妙的旋律在耳畔轻快的响起。我坐在靠着车窗的一侧,我边看着外面的风景,一边听着歌曲,别提多欢心了。也许,这就是最为愉快的旅途吧,刚才排队买票、等车的疲惫早已烟消云散了。人生本是这样的一次旅途,只有放下包袱,才能够变得格外的轻松。

  随着音乐的深入,高铁的前行。想起自己以前小时候盼着过年的场景。爸爸在外打工,只有妈妈陪伴着我。小时候的我,通常喜欢扳着手指头数着爸爸什么时候回家,还有多少天就应该过年了。也许,那充满七彩的童年给予我对过年的祈盼,和最为美好的回忆。

  我看了看手机,奥,今儿个是腊月二十三。小时候,通常妈妈在这个时候教我的那段童谣“二十三糖瓜粘,二十四扫房子,二十五磨豆腐……”。此时此刻,我再也忍耐不住温暖的眼泪,触动深情。

回家过年日记4

  在*上下五千年的历史长河中,过年倍受人们的欢迎。她是*传统文化的精髓,象征着和谐,美好与团聚。一提到年,我的心中就充满了期待。

  “归”之焦急

  过年的钟声即将敲响,然而我与爸爸仍身处他乡。爸爸为工资发放忙碌,而我一直在工地期待他忙完。有时甚至做梦都会想到与亲友团聚的情景。我也深深领悟到了王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”的伤感。

  “追”之后果

  今天在明媚阳光的照耀下,我们踏上归途。由于天气原因道路积雪,路面结冰,车辆行驶困难。加之车辆众多,驾驶技术和疲劳驾驶等原因,造成交通事故高发期。

  本来每一辆车都井然有序的行驶着,突然有一辆小车加快了时速,由于路面结冰,小车的后视镜挂在了前方一辆卡车尾部;还有的车辆想进入服的后视镜挂在了前方一辆卡车尾部;还有的车辆想进入服务区,但由于惯性,撞在了高速公路的护栏之上;有的想超车,在超车道上飞快行驶着,由于来不及减速与另一辆车发生追尾……

  “聚”之喜悦

  看着这一起起触目惊心的事故,我与爸爸的神经系统进入高度紧张状态。经三四个小时的长途跋涉,终于*安到达家中。在家中,我感受到了过年的喜庆,与家人团聚的喜悦。一路上的疲惫之感顿时烟消云散……

回家过年日记5

  春节,是*人一年里最重要的节日。在春节里,人们会以各种方式热热闹闹地迎来新的一年。春节习俗繁多,譬如贴春联、发红包、放鞭炮、放烟花、祭祖、吃年夜饭等,形式多样,不可不谓隆重之极。

  大年初一前几天,奶奶家便已挤满了人。大大小小,老老少少,似乎都被一种叫“思乡”的情感不约而同地聚到了一起。*常大家分居各地,难得一见,再见面时自然十分亲热。大人的谈话声,小孩喧闹声交织在一起,煞为热闹。这里有一种叫“血脉”的东西让我们紧紧相连。看着这个快乐温馨的大家庭,我的心里充满了温暖的感觉,经常不由地想:若是能够永远这样生活下去,那该多好!

  今天是大年初一,大家一大早起床,用过丰盛的早饭,便按照当地习俗去祭祖。今年爷爷奶奶搬到城里住了,祭祖祠堂在乡下,有一段距离,我们要开车回去。路上看到很多车辆,它们奔赴的目的地都一样。我们还没踏入祠堂门口,轰天的鞭炮声就不断传来,祠堂外面几米高的钢杆上,一串串火红的鞭炮正发出一阵阵巨响,有的鞭炮还炸出五颜六色的彩光,煞为好看。怀着感恩的心情踏入祠堂,跟随着爷爷,我们都肃穆地跪下祈祷,希望得到老祖宗的保佑。人们的祈祷声轻轻敲击着耳膜,此起彼伏,丝毫不受闷热空气的影响。这是一个让人感恩的地方,神圣而又庄严。

  回到城里的家,已经是下午时分了,不一会,大人们就做好了丰富的年夜饭,在欢声笑语中,我们度过了农历新年的第一天。

回家过年日记6

  明天就是春节了,我们一家都乘着车回到了老家。

  大年三十人的早上,我们全家都忙碌地准备中午的午饭,我和姐姐则到集市上买东西,等到吃中饭的时候,我们就回来了,但还是要先贴对联再吃饭。我和弟弟妹妹们都成了“疯狂贴联手”。终于把对联贴完了,可以吃饭了,看着桌子上的菜,真是令人馋涎欲滴。吃饭前必须先放鞭炮、在大门前点上特大号的香烛,我迷惑不解的问姥爷:“姥爷为什么要点香呢?”“哦,那是应为老天爷饿了,所以我们要敬天。”姥爷说。我点了点头。开始放炮了,在放完炮以后,我们一家十个孩子、十个大人都上了桌。我们大人一桌、小孩一桌。姥爷看到这情景,情不自禁地说:“真是十全十美,十全十美呀!我们都拿起筷子吃饭还一边吃一边说。最开心的是晚上了,我盼星星盼月亮,终于到了晚上,我们吃的是汤圆,它寓意这团团圆圆。吃完饭以后,只要给大人磕一个头,就可以得到100元。到了家家户户放烟花的时候,只要你望天上一看,引入眼帘的是许多璀璨的烟花。我们老家有一个习俗就是要熬夜,而且不能叫别人的名字,要是鬼听到了这声音就不好了。

  到了年初一地早上,家里已经有堆成山的垃圾了,我刚要扫地,姥爷就一把拦住我:”扫不得、扫不得。"我挠挠头说:“为什么呀?”后来我知道了,原来把垃圾扫出去就等于把金钱扫出去。早餐是甜汤,喝完以后还要把碗倒扣在板凳上。这表示甜甜蜜蜜的一年,把碗倒扣是让这甜蜜之气跑不出去。

  老家真好,那里有城市感觉不到的风土人情,这让我想起了一句话;有钱没钱,回家过年。

回家过年日记7

  今天,我真是太高兴,因为我要回老家过年了。我们已经三年没有回老家了,在这三年里每时每刻都想着我的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥。我的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥都是农民,每天早晨早早起床下地干活,为了就是等到夏天的时候庄家有个好收成。我们一家人来到了大连火车站,这一刻我终于等到了,火车站里真是人山人海,我们在这等了三个多小时,火车来了,站里的人都起来检票了,我们检完票之后,就坐上了火车,我真是太高兴了,在火车上我们遇到了一位漂亮的姐姐和一位俊朗的大哥哥,他们也是回家的。

  妈妈就问:“小伙子你们是哪里人呀!”妈妈和蔼可亲地说,大哥哥说:“我是安徽人。”妈妈和大哥哥谈了一些安徽的发展和经济问题,我在旁边也听不懂,谈了就不一会。

  姐姐说:“来我们打扑克吧。”说完从包里掏了一幅出来,我们玩斗地主,我们玩得十分开心,一直从上午十点多种玩到下午九点钟,火车上的人都睡了,我们也睡下了,可是火车上太热了,我睡不着,在车里吃饭也想吐,真是让我寝不安食啊!心想:老天爷啊!什么时候才能到站啊,我快受不了了。忽然,火车上的空调开了,火车里顿时变冷了,真是太舒服了,由于这一冷一热,我不幸生病了,老是跑肚子,我终于知道坐火车不是一件好事。

  到了凌晨六点钟到了徐州车站,我们一家都很饿,就随便来到了一个饭店吃饭,吃完饭后,我们就从徐州车站买了汽车票直接回到老家,上午又坐了六个多小时的汽车,下午1点才到家,大舅开着车来接我们到姥姥家。

  刚走到半路,我二舅的大儿子也是我二哥来接我,哥哥骑着摩托车先带我到姥姥家,姥姥家有我的小姨、还有舅妈,他们都说我变样了,个子也长高了,就这样他们为了迎接我们给我们做了一桌子的菜,我终于可以饱餐一顿,吃完饭后,我们到后院去筹备我哥的喜事,我很高兴,晚上我一夜都没睡觉,我就和哥哥说了一夜的话,好几年没和哥哥见面了,觉得他说话特别幽默,第二天早晨开始迎接新娘了,在我们老家有个习俗,每去接新娘的时候,都要抬上礼品,还有一个特殊的习俗就是让舅舅的外去放炮,一般放炮的人都要被新娘那村庄的人戏弄,我很荣幸担当如此艰难任务,迎婚的车来到了新娘的村庄,真是太热闹了,我进到屋里,新娘对我未来的嫂子长的实在太漂亮了,这喜事连办了两天才结束的。

  我们在家待了一个月,在临走的那天,奶奶、爷爷和姥姥、姥爷都要送我们,我要哭了,真不舍得来了,奶奶对我说:“小浩啊,到了那要好好学习,等长大了有本事把奶奶也接来看看,我为了这个愿望不断地进步着,前进着,我一定要把奶奶接来。

回家过年日记8

  寒假,和妈妈一起回湖北回家过年。到了老家只见外婆在忙活过年时吃的东西。

  你看,奶奶正忙着制作香肠,这道菜是过年是家家必备的一道特色菜。这道菜的制作工序可有点麻烦哦,首先要把猪小肠刮洗的透明干净,再准备香肠的馅料,馅料的选肉可是有讲究的,太瘦太肥都会影响口感,奶奶说一般是选肥瘦相间的猪前腿肉,因为这里的肉吃起来口感嫩而不柴。选好的肉切成3到5厘米的肉块,用老酒、生姜、盐、葱等调料腌制,再将腌制好的馅料小心翼翼地灌在先前准备好的小肠里,一般20厘米扎成一小节,再把灌好的香肠挂在有阳光的地方晒干。

  第二道食物盘龙菜是湖北老家非常有名的一道菜,也是过年过节及各种酒席必备的一道经典菜。盘龙菜是用肥肉和瘦肉制作而成的,但瘦肉占大多数,首先要把肉放到绞肉机搅成肉泥,搅到不能搅为止。然后加上淀粉和盐、五香粉等调料,再放进模子里固定成型,然后用红色食用色料涂上红色或者用蛋黄涂成黄色,红色代表喜庆,家里有什么喜事必须要用红色。最后再放在锅里蒸半小时左右,出锅了一股香味扑鼻而来,再把成型的长方形的盘龙菜切成薄片,再摆成一圈一圈的,看起来像龙的样子,好吃而不腻。

  到了腊月二十九就要把各种过年吃的食物都准备好,要把猪舌头、猪肝、整只鸡香肠都放在过里卤。然后装在用竹条编成的竹篮用厚厚地一层纱布盖着,等待除夕这天吃。

  这一天,也要把过年招待客人的零嘴准备好。还要到市场上买几箱水果如砂糖桔、鸭梨、苹果、大青枣等。

  大年三十除夕那天,大人们就要早起把旧的对联撕下来贴上新的对联,就要开始准备团圆饭了,团圆饭的菜少不了前面准备的那些菜,还有一些现制作的,加起来有二十多道呢,一个桌子几乎都摆不下了。饭菜都上桌了,这时候一定不要着急吃,因为湖北还有一个习俗—叫祖宗,就是莆田人说的拜拜,拜拜完后,就要放鞭炮,这是一家人就可以其乐融融的开吃了。会喝酒的大人们在这时必喝三杯白酒,小孩们可以随心所欲地喝自己喜欢的饮料。到了下午,大家都要洗干干净净的热水澡,去除前一年的霉运和坏心情,迎接新的一年到来。晚上吃完晚饭,小孩们坐在电视机前看着春节联欢晚会,大人们围在麻将桌前打麻将,守夜到零点整准时放烟花鞭炮,把天空点缀的五颜六色,绚烂多彩。大年初一,早上小孩们起床了,给长辈们拜年问好,长辈们便会掏出大红包。大概早上九点左右就开始走亲访友,几个亲戚结伴到别的亲戚家拜年,到了那里,必须要在那里吃中饭和晚饭,在那里是对人们最起码的尊重。下午,大人们便会开五六桌麻将打起来,而小孩们便结群玩起来。

  初四到初六家有喜事的便会在这几天办起来,如过生日、结婚等各种喜事。

  过了十五以后大人们上班,小孩们上学,人们都各司其职了。

  我喜欢回老家过年的感觉是那么的喜庆,热闹,且充满人情味!

回家过年日记9

  小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。

  长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。

  偶然间就想到了余光中的这首诗,也许只有在外拼搏且与亲人相隔千里之外的人才能更深刻的体会到思念的味道,乡愁的味道。时间总比想象中的走的快了许多,茫茫碌碌的又将一年,一转眼年关将至,不管有钱没钱,过年是该回家的时候了,看看父母,看看妻子儿女,一家人在一起唠唠家常,尽享团圆之乐。

  过年回家,牵动着千家万户,关系着千万游子,春运抢票似乎并未受疫情影响,无论是飞机、火车、汽车、还是拼车,都是载着漂泊的疲惫的身心,载着渴望回家的心,回家,无论冰天雪地,寒风彻骨,爸妈总是在村口等着你!小时候盼着过年,是有新衣服穿,有压岁钱,有鞭炮放,还有自制小火枪玩,成天不着家,吃饭了爸妈都找不到人。而今年少的我们都已长大,最想的莫过于和父母一起包饺子,陪父母做一次饭,唠唠家常。每当我听到有些人说现在过年没意思,年味越来越淡,而我只是哧哧的一笑,老家的年味还是那么浓,我们村百年不变的是庙里磕早头,社火表演,先说说磕早头,我们村供奉的是泰山爷,黄飞虎是也,当然也少不了山神土地,庙宇门口大大的一副对联,远退虎狼三千里,近保人民百万家,除夕晚上吃过年夜饭,11点全村人集合在庙宇,一年未见的人约着一起坐坐,聊聊工作生活,待到12点钟声敲起,全村老少一起跪拜磕头,从我记事起,每年除夕磕早头都在,听村里老人说,烧新年的第一柱香,磕第一个头,在这一年你会事事拨尖,工作生活越来越好,虽然我不信佛,但我更喜欢这美好的祝愿。其次要说社火,从初一一直到正月十五结束,我们村的是舞狮子和牛皮灯影戏,晚上全村灯火通明,抬着山神土地神像,敲锣打鼓,舞着狮子,挨家挨户的转,好不热闹,一直持续到凌晨三点多,完后还有各个村的社火集合表演,每个村的都不同,更热闹好看。再说皮影戏,可能只有北方农村的知道,现在以被列为国家非物质文化遗产,是以兽皮做的人物,在白色幕布后面,一边操纵皮影人,一边唱,讲述的是皮影人的故事,小时候不爱看,只想着在戏场里面玩,也可能是看不懂,长大后懂了许多,细细的看,慢慢的品,个中味道不甚欢喜。

  过年回家是幸福,是对父母的尽孝,幸福在路上,心中承载着亲情的厚重,幸福在路上,在心里,回家的路在身后延伸,回家听妈妈毫无恶意的责骂,听爸爸满怀温情的嗔怒,体验他们唠唠叨叨的话语,积攒了一年的思念呼之欲出,布满灰尘的背包早已清洗,把爱装进,踏上回家的旅途,想起爸爸村口等待的身影,妈妈厨房眉开眼笑的脸,此刻幸福溢满心房。

  电影《人在囧途》中王宝强唱的一句歌词,有钱没钱,回家过年,家里总有年夜饭,亲人从来不会嫌我烦,“有钱没钱,回家过年”自己在心里默默的读了好多遍,都说近乡情更切,年关将至,亲和情都更切。回家,回家,过年回家。

回家过年日记10

  看着手上的高铁票,强子心里暖暖的。原来今下午队长告诉强子,明天强子终于不用值班。突然,手机响了,看见手机显示的号码,笑意更浓了。“喂,妈。” “儿子,今天都年二十九了,今年能不能回家过年啊,我可天天念叨着你呢。”“放心吧妈,我明儿一早的高铁票,刚好赶上年夜饭。”“那就好,那就好,妈买了好多你爱吃的”“妈,有你真好” “对了儿子,该给妈瞧瞧儿媳妇照片了,你还记得隔壁院里的的小吴吗?对,就是你吴叔叔的儿子,和你一样大的年龄,别人一早就把女朋友带回家了,昨天你吴叔叔还向我显摆么,弄得我心里痒痒的。”“好了好了,妈我知道了,那个我还有事就先挂了,到时候再说。”“行,那你先忙,别累着自己了。”“知道啦知道啦”强母还想说些什么,却只听见电话挂了后的滴滴滴,嘴里嘀咕着“这孩子,哎~”。

  挂了电话的强子走向窗边,看着外面的灯火阑珊。想想自己独自出来闯荡这么多年了,打拼了这么久,却也还只是个消防员。房价越长越高,自己依旧买不起一套房,也还没有能力将独自一人在家的强母接过来一起住在租的房子里。至于强母口中的儿媳妇,这么久了,自己连恋爱都没有谈过,更不要说带回家了。

  强子无奈的摇摇头,想着明天就能回家了,今晚就好好睡一觉。躺在床上,外面的烟花爆竹声吵的强子翻来覆去怎么也睡不着。这会儿强子寻思着,反正怎么也睡不着,要不出门逛逛夜市,给妈带点礼物回去。就这样,强子出门了。“果然是过年了,这大晚上的,都还这么热闹”强子小声嘀咕着。强子也不知道买些什么,就一直走啊走。身旁经过了一对又一对情侣,一群又一群的一家子人。强子才发现,自己依旧是一个人,强子苦笑着。这时,路边小摊上的翡翠镯子让强子眼前一亮,母亲以前有一块差不多的,是父亲生前送他的,后来却被强子打碎了。强子也没犹豫,当即就付了钱,刚接过老板递过来的镯子。电话响了,拿出一看,强子的眉皱了,“这大半夜的,不会又出什么事了吧”强子心里嘀咕着。然后接了电话,原来,又是孔明灯惹的祸,这次,孔明灯落在了酒精生产厂里,把厂里厂工们晾晒的衣服惹燃了,然后…“好,我马上到”,强子顺手把镯子放进衣服包里,消防兵们又是一夜的奋战。

  大火彻底被扑灭已是第二天的中午了,强子刚刚坐下一会儿,强妈的电话就来了。原来强母一大早就起来忙东忙西,准备着各种儿子爱吃的菜。可是饭都做好了,儿子怎么还没来一个电话呢。强子刚接起电话,强母就等不急的地说“儿子啊,怎么还没到啊,饭都做好了,都是你爱吃的,就差你了。”“妈…”强子哽咽了,鼓了好大的勇气才说出“对不起,今年可能不能回家过年了。”这几个字,然后才向强母解释。强子说完后,强母温柔着说“没事儿,工作最重要,你一个人在外面,一定得照顾好自己的身体,有空就回来看看妈,妈挺想你的。”说完强母就匆匆挂了电话,深怕待会在电话里哭了。

  强母看着一桌子满满的菜,心里却空空的,窗外的爆竹声声响,电视里传出“恭喜发财”,热热闹闹的除夕,自己却又是一个人,不知道另一个城市的儿子过得好不好。 强子也提不起劲来,想着强母独自一个人在家就觉得对不起她老人家。突然想起了什么,从衣包里拿出那个镯子。但是,镯子碎了,应该是救火的时候碰碎的吧。看着碎成两半的镯子,强子哭了…这时队长走过来,递给强子盒饭说“兄弟对不起,让你不能回家过年了。”强子接过盒饭,嘀咕着“今天的菜了真丰富啊,过年是不一样啊……”


回家饿了日记3篇(扩展5)

——饿了幼儿园教案5篇

饿了幼儿园教案1

  设计意图:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的`成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

  活动目标:

  1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

  2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

  活动准备:

  1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片。

  2、学会歌曲《谁饿了》。

  活动过程:

  活动环节活动内容教学设想

  复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

  引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?

  2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

  3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

  歌表演

  1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

  2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  游戏

  1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

  2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

  给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握。

  5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

  发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

  一、生动有趣的教具

  小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。

饿了幼儿园教案2

  活动目标:

  1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

  2、学习10以内数的点数。

  3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

  活动准备:

  绘本故事书;卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张;音乐;头饰(毛毛虫和蝴蝶)若干。

  活动过程:

  1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。

  2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思,并提出相应的问题:

  (1)树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)

  (2)毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

  (3)毛毛虫都吃了哪些食物,它们的数量分别是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)

  (4)星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)

  (5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)

  (6)从茧里出来的是什么动物?(适当制悬念,提高幼儿阅读的兴趣)

  3、完整地欣赏绘本故事。

  4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断循环的过程)

  5、伴随音乐,幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作,加深对故事的印象。

  6、结束活动,幼儿做蝴蝶飞的动作,离场。

  活动反思:

  这本绘本通过简单易懂的图画向幼儿讲述了毛毛虫演变成蝴蝶的自然生长规律。在阅读的过程中,作者还溶合了其它适合不同年龄阶段低幼学习的知识要点,如星期的概念和顺序、10以内数的点数、蝴蝶的生长和告诉幼儿吃东西要适量等等。

  在设计这堂阅读活动时,我根据本班幼儿的年龄特点选择了10以内数的点数和蝴蝶的生长这两个知识点进行。活动分为三部分进行:第一部分与幼儿一起欣赏故事绘本,在欣赏的过程中巩固幼儿对5以内数的点数能力和学习10以内数的点数;第二部分是通过图片让幼儿理解毛毛虫演变为蝴蝶这一自然生长现象。在摆放图片时,我有意把图片摆成一个圆形,这样更有利于幼儿发现毛毛虫的演变过程是:卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶—卵这样一个周而复始、为断循环的过程。第三部分为模仿,让幼儿在模仿过程中体验活动的快乐,加深对故事的认识。

饿了幼儿园教案3

  游戏目标:

  1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。

  2、知道不同动物相匹配的食物,激发幼儿喜爱动物的情感。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  游戏准备:

  动物头饰及相应食物

  游戏过程:

  老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗?"(幼儿学念:肚子饿得︱咕咕︱叫-︱),重点指导这一句。

  幼儿扮演不同的小动物,找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的,之后可以逐步增加难度。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

  小百科:饿(è),基本字义是 肚子饥饿,想吃东西,与"饱"相对,是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿,你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。

饿了幼儿园教案4

  活动目标:

  1、学习歌曲,并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

  2、初步学习创编歌词,巩固小动物爱吃食物的知识。

  3、以愉快的情绪参加活动。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  一)、韵律活动:小小鼓乐队

  二)、、学习新歌曲《谁饿了》

  1、教师根据歌词内容表演哑剧。

  提问:谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

  辅助提问:谁来了?它怎么了?后来它看见了什么,又是怎么做的?

  2、教师小结:有节奏地朗诵歌词一遍。

  3、幼儿学习朗诵歌词一遍,教师配以动作。

  4、引出歌曲名称,教师清唱一遍,完整范唱一遍。

  5、玩游戏“点大猫”

  1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头,最后被点到的幼儿就是“大猫”,该幼儿就学两声猫叫。(4次)

  2)、师幼唱,教师点。(2次)

  3)、一个幼儿点,其余幼儿唱。(2次)

  三)、学习歌曲的创编。

  1、师:大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了,现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)

  2、讨论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”,在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

  3、集体演唱新的歌词,然后表演。

  4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

  四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

  师:小动物门都吃饱了,请小朋友扮演自己喜欢的小动物,听着音乐走到外面去玩吧!

饿了幼儿园教案5

  活动目标

  了解几种常见动物的习性,能根据他们所吃的食物将动物进行简单的分类。

  萌发对动物的兴趣,初步了解大自然奇妙的生物链。

  活动准备

  《小朋友的书,动物王国》,师幼事先收集各种动物的图片。

  活动过程

  1、分享交流幼儿关于动物食性的资料。教师根据幼儿的讲述,将动物图片按照是肉食草分类贴在黑板上。

  2、 经验,按照动物的食性对动物进行比较。

  引导幼儿对比发现食肉动物和食草动物的身体构造的共同点:如:食草动物的脚多有蹄,食肉动物的脚多有爪;食草动物的门牙发达,食肉动物的犬牙发达;在习性上食草动物多群居,食肉动物多单独行动。

  根据新获得的经验再次对动物进行分类。

  3、 辨析讨论,了解杂食动物动物以及特殊食物喜好的动物的相关知识。

  举例提问:熊是食肉动物还是食草动物?

  幼儿阐述

  活动评析

  一、物质准备与经验准备

  活动的预设部分除了目标、过程,准备也是相当重要的,准备的内容需要考虑周全,要密切地为幼儿活动服务,为教师教学服务。这个活动中教师做了较为充分以及贴近活动目标及实施需要的物质准备,但是却忽略了孩子们的经验准备,这个主题都是关于动物的很多知识,可以在主题开展前让孩子了解一些的有关科学知识,既能激起孩子们的学习兴趣又能做经验的准备,这个活动前也可以有针对性的一些经验准备。

  二、教师的传授与幼儿的学习

  活动中教师更多的给予的是直接的知识传授,和个别幼儿的操作参与,而缺少幼儿的自主探索,对于科学活动来说这是活动的关键,让孩子自主探索、发现,这样获得的知识才扎实、有效,年轻教师在这方面的考虑比较不够,可能对操作活动的把控能力不够,不太敢放手让孩子去操作,怕收不回来,影响接下来的环节,这需要更完善的预设和逐渐的锻炼,才能较好地把握整个教学。

  三、学习重点与难点的把握

  一个教学活动中,教学的重点、难点都只有一个,教学的内容不能过多,也不能主次颠倒。这里的动物的食性是本次活动的重点,而难点是生物链的初步了解,教师在活动中过多的把重心放在难点上,而重点的内容学习的比较肤浅,其实两者可以结合进行,在重点学习的基础上逐渐突破难点,而不是将两个内容孤立开来。


回家饿了日记3篇(扩展6)

——幼儿园小班音乐《谁饿了》教案 (菁选3篇)

幼儿园小班音乐《谁饿了》教案1

  目标:

  1、学习歌曲,并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

  2、初步学习创编歌词,巩固小动物爱吃食物的`知识。

  3、以愉快的情绪参加活动。

  准备:音乐磁带

  过程:

  一)、韵律活动:小小鼓乐队

  二)、、学习新歌曲《谁饿了》

  1、教师根据歌词内容表演哑剧。

  提问:谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

  辅助提问:谁来了?它怎么了?后来它看见了什么,又是怎么做的?

  2、教师:有节奏地朗诵歌词一遍。

  3、幼儿学习朗诵歌词一遍,教师配以动作。

  4、引出歌曲名称,教师清唱一遍,完整范唱一遍。

  5、玩游戏“点大猫”

  1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头,最后被点到的幼儿就是“大猫”,该幼儿就学两声猫叫。(4次)

  2)、师幼唱,教师点。(2次)

  3)、一个幼儿点,其余幼儿唱。(2次)

  三)、学习歌曲的创编。

  1、师:大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了,现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)

  2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”,在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

  3、集体演唱新的歌词,然后表演。

  4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

  四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

  师:小动物门都吃饱了,请小朋友扮演自己喜欢的小动物,听着音乐走到外面去玩吧!

幼儿园小班音乐《谁饿了》教案2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

  2、在游戏过程中尝试大胆交往,创编简单的歌词并进行演唱,体验互动的乐趣。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、PPT图片若干(小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等)。歌曲伴奏带,幼儿半圆形围坐

  2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

  活动过程:

  一、导入活动

  倾听乐曲熟悉旋律,练习十六分音符节奏。

  1、师:今天有很多小动物来我们班做客,看看我是怎么欢迎客人的(配合肢体动作学习十六分音符的节奏||欢迎欢迎欢迎||你—||),让我们一起欢迎小动物吧

  2、看PPT,师:谁出来玩了?(大猫)我们都来学大猫出来玩一玩。

  3、在歌曲音乐中,师生一起模仿猫动作。(熟悉旋律)

  二、学习歌曲

  1、欣赏第一遍

  师:(PPT音效)咕噜咕噜什么声音?大猫的肚子为什么会叫?(大猫饿了)

  突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?(教师对幼儿答案不置可否)让我们来听一听它看见了什么好吃的。(倾听歌曲第一遍)

  2、欣赏第二遍,熟悉歌词。

  (1)理解记忆歌词

  师:大猫肚子饿得怎么样?(幼儿学念:肚子饿得咕咕叫)

  大猫看见什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼儿学念:看见了小老鼠,啊呜啊呜吃掉了)

  (2)教师清唱歌曲幼儿小声跟唱

  3、幼儿跟着音乐伴奏演唱,鼓励幼儿用自然的声音演唱。

  三、在游戏中巩固歌曲

  师:我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”(拥抱)小老鼠(幼儿))请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了,并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师:大猫的肚子还没有吃饱呢!我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧!

  “过大桥”游戏:两名幼儿两手相连搭高,其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过,唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠,大家数一数大猫捉住了几只老鼠(游戏反复几遍)

  四、集体仿编歌曲。

  1、仿编小狗饿了的歌词

  师:大猫吃饱了,可是还有小动物也饿了,看看谁饿了?(小狗)一只小狗出来了,肚子饿得咕咕叫,小狗会看见什么?(肉骨头)小狗吃肉骨头会发出什么声音呢?

  2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲,体验仿编的快乐。

  师:还有许多动物也饿了,它们会找到什么食物呢?(出示动物图片)

  教师和幼儿一起看看说说,为幼儿的仿编做下铺垫。

  3、播放音乐,幼儿分组玩“过大桥”游戏

  师:那请你们就变成小动物,来编编唱唱小动物饿了的歌。

  教师给幼儿戴上头饰,鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

幼儿园小班音乐《谁饿了》教案3

  活动目的:

  1、初步学会演唱歌曲。

  2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

  活动准备:

  小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

  活动过程:

  1、幼儿律动入场。

  小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

  2、组织幼儿练声。

  小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

  3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

  4、师范唱歌曲。

  小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

  5、幼儿讨论。

  刚才听到老师唱什么?

  6、组织幼儿学唱歌曲。

  小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

  小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

  8、鼓励幼儿大胆进行创编。

  小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

  9、活动结束。

  小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

  活动反思:

  这是一个唱歌教学活动。总的来说,是成功的。从目标看,幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么,这个活动成功的原因又是什么呢?首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟悉的,并适合幼儿的创编。

  从环节设计来看,紧凑、有趣是这个活动的特点,且层层递进。

  在歌曲开始的设计上,我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更容易相互吸引与交流;另外,教师也不需要做太多的准备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并发展了幼儿的观察能力,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。

  从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过专门的实验:一般情况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听,是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此,我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法,让游戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用。

  这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的,但教师一直没有进行干预,这对一个老教师来说,是一个很大的遗憾,特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。


回家饿了日记3篇(扩展7)

——饿了,吃个“塑料袋”吧 阅读答案 (菁选3篇)

饿了,吃个“塑料袋”吧 阅读答案1

  ①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但最近在印度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝!

  ②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“我是个印度教徒,对我们而言,太阳、土地、水里都有神灵。为了自己,为了后代,我们必须努力。”

  ③20xx年,他找来十多个志同道合的专家,历经4年,自己掏钱尝试了上百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑料袋。

  ④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃著、木著、玉米、植物油等100%有机食品,生产过程中没有任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃。

  ⑤如果不想吃,大可把它扔了,完全无害。在野处,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布斯》杂志20xx年的“30under30”。

  ⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建厂,现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一点儿都不浪费。

  (选自《意林青年励志馆》,有删改)

  (1)文中第①段有什么作用?

  (2)文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有何作用?

  (3)文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除?为什么?

  (4)助力环保,我们在行动。生活中,有哪些好的环保建议?请你写出两条。

  【分析】这篇说明文首先由印度人吃塑料袋引出本文的说明对象﹣﹣可食用塑料袋。然后介绍了这种塑料袋的发明人以及发明过程和原料,最后介绍可食用塑料袋的前景和未来。利用我们学到的段落的作用和说明方法及其作用的知识,解答即可。

  【解答】(1)本题考查文章中开头段的作用。说明文语言比较枯燥,所以一般在文章的开头,为了吸引读者的阅读兴趣,常用些吸引人的开头,如本文的印度人吃塑料袋,但另一个目的也是为了引出本文的说明对象﹣﹣可食用塑料袋。

  (2)本题考查说明方法及其作用。本句中“180天”与“45天”“15秒”等数字,可以确定运用了列数字的.说明方法,通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。

  (3)本题考查了说明文语言的准确性。为了体现说明文语言的准确性,说明文中常用到一些表示推测,程度等的词语,在这个句子中。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符,所以为了体现说明文语言的准确性,“大约”一词不能删去。

  (4)本题考查环保建议的拟写。建议要紧靠环保这一主题,建议要尽量简洁明了,内容要通俗易懂,起到宣传作用。如:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。

  答案:

  (1)吸引读者的阅读兴趣:引出本文的说明对象﹣﹣可食用塑料袋。

  (2)列数字。通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。

  (3)不能删除。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符。“大约”一词体现了说明文的准确性、严密性。

  (4)示例:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。

  【点评】信息筛选题答题技巧:解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:提取综合,重组输出。可以分为以下三个步骤:(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;(2)合理地概括信息;(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。

饿了,吃个“塑料袋”吧 阅读答案2

  饿了,吃个“塑料袋”吧

  ①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但最近在印度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝!

  ②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“我是个印度教徒,对我们而言,太阳、土地、水里都有神灵。为了自己,为了后代,我们必须努力。”

  ③20xx年,他找来十多个志同道合的专家,历经4年,自己掏钱尝试了上百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑料袋。

  ④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃著、木著、玉米、植物油等100%有机食品,生产过程中没有任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃。

  ⑤如果不想吃,大可把它扔了,完全无害。在野处,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布斯》杂志20xx年的“30under30”。

  ⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建厂,现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一点儿都不浪费。

  选自《意林·青年励志馆》,有删改

  1.文中第①段有什么作用?(2分)

  2.文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有何作用?(2分)

  3.文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除?为什么?(2分)

  4.助力环保,我们在行动。生活中,有哪些好的环保建议?请你写出两条。(2分)

  【答案】

  1.吸引读者的阅读兴趣:引出本文的说明对象——可食用塑料袋。

  评分标准:(2分)每点1分。

  2.列数字。通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。

  评分标准:(2分)说明方法1分,作用1分。

  3.不能删除。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符。“大约”一词体现了说明文的准确性、严密性。

  评分标准:(2分)结合文章说明理由1分(只判断不得分):指出说明文语言准确性、严密性1分。

  4.示例:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。

  评分标准:(2分)每点1分,答出符合题意的两点即可。

饿了,吃个“塑料袋”吧 阅读答案3

  ①要是有个人在你面前吃塑料袋,那画面是不是不可想象?但最近在印度,还真有人吃塑料袋。这种塑料袋可以直接放嘴里干吃,不想干吃,还可以溶到水里喝!

  ②发明这个塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge,出生在印度芒格洛尔的郊区,那里垃圾成山。他说:“我是个印度教徒,对我们而言,太阳、土地、水里都有神灵。为了自己,为了后代,我们必须努力。”

  ③20xx年,他找来十多个志同道合的`专家,历经4年,自己掏钱尝试了上百种原料,不断实验,终于找到合适的原料和配方比例,研发出可食用塑料袋。

  ④这种袋子用12种可食用原料做成,包括马铃著、木著、玉米、植物油等100%有机食品,生产过程中没有任何有害物质,连袋上的油墨都可以吃。

  ⑤如果不想吃,大可把它扔了,完全无害。在野处,180天降解;埋土里,45天;放水里,一天;沸水里,只要15秒。就算烧了也不会产生污染,没有刺激性气味,更没有有毒气体。凭借这款塑料袋,小哥还入选了印度《福布斯》杂志20xx年的“30under30”。

  ⑥小哥应印度环保部邀请,回到芒格洛尔成立了EnviGreen公司,随后建厂,现在每月能产大约1吨可食用塑料袋。他的野心还不止于此,他说,以后还准备进军牛奶袋产业。大家喝完袋装牛奶,就可以把包装吃了,一点儿都不浪费。

  选自《意林·青年励志馆》,有删改

  14.文中第①段有什么作用?(2分)

  15.文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法?有何作用?(2分)

  16.文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除?为什么?(2分)

  17.助力环保,我们在行动。生活中,有哪些好的环保建议?请你写出两条。(2分)

  【分析】这篇说明文首先由印度人吃塑料袋引出本文的说明对象--可食用塑料袋。然后介绍了这种塑料袋的发明人以及发明过程和原料,最后介绍可食用塑料袋的前景和未来。利用我们学到的段落的作用和说明方法及其作用的知识,解答即可。

  【解答】

  (1)本题考查文章中开头段的作用。说明文语言比较枯燥,所以一般在文章的开头,为了吸引读者的阅读兴趣,常用些吸引人的开头,如本文的印度人吃塑料袋,但另一个目的也是为了引出本文的说明对象--可食用塑料袋。

  (2)本题考查说明方法及其作用。本句中“180天”与“45天”“15秒”等数字,可以确定运用了列数字的说明方法,通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。

  (3)本题考查了说明文语言的准确性。为了体现说明文语言的准确性,说明文中常用到一些表示推测,程度等的词语,在这个句子中。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符,所以为了体现说明文语言的准确性,“大约”一词不能删去。

  (4)本题考查环保建议的拟写。建议要紧靠环保这一主题,建议要尽量简洁明了,内容要通俗易懂,起到宣传作用。如:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。

  答案:

  (1)吸引读者的阅读兴趣:引出本文的说明对象--可食用塑料袋。

  (2)列数字。通过具体数据,准确地说明了可食用塑料袋降解时间短,完全无公害(或者没有污染)的特点。

  (3)不能删除。“大约”一词表示推测,说明能产1吨可食用塑料袋是估测出来的,去掉后过于绝对与实际不符。“大约”一词体现了说明文的准确性、严密性。

  (4)示例:低碳出行,多乘坐公交车或步行;减少使用一次性用品;不乱扔垃圾等。

推荐访问:饿了 回家 日记 回家饿了日记3篇 回家饿了日记1 回家饿了日记100字

本文标题:回家饿了日记3篇【优秀范文】
链接地址:https://www.gongcha777.com/zhuantifanwen/gongwenfanwen/73934.html

版权声明:
1.文驰范文网的资料来自互联网以及用户的投稿,用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《回家饿了日记3篇【优秀范文】》一文的著作权归原作者所有,仅供学习参考,转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们,我们将会及时删除。

关于文驰范文网 | 在线投稿 | 网站声明 | 联系我们 | 网站帮助 | 投诉与建议 | 人才招聘 |
Copyright © 2016-2024 文驰范文网 Inc. All Rights Reserved.文驰范文网 版权所有
本站部分资源和信息来源于互联网,如有侵犯您的权益,请尽快联系我们进行处理,谢谢!备案号:苏ICP备16063874号-2