2022《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计（精选文档）

下面是小编为大家整理的2022《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计5篇

第1篇: 《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计

二语必读书目《爱丽丝漫游奇境记》教案

作者刘易斯·卡罗尔简介

刘易斯·卡罗尔（1832-1898）， 原名查尔斯·勒特威奇·道奇森，英国人，是位著名的数学家。

小时，他有严重口吃，但多才多艺，兴趣广泛。七岁时他已读完了很多当时的名著；
十二岁时，校长在他父母面前称赞他，说他的善辩及文章精巧的构思足以证明他是一个非凡的天才。

他在小说、童话、诗歌、逻辑等方面，都有很深的造诣。他非常喜欢孩子们，热衷文学，代表作《爱丽丝漫游奇境记》是给朋友女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事，后来将它扩充并定名；
后来他又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》。这两部童话很快风靡全世界。

《爱丽丝梦游仙境》内容梗概

故事讲述了：小女孩爱丽丝和姐姐在户外看书，因为书本没有插图和对话感到无聊而睡着。在梦中，她因为追逐一只穿着背心会看怀表的兔子掉进了兔子洞从而来到了一个奇妙的世界。在这个世界中，她忽大忽小，以至于有一次还掉进了因为自己眼泪而形成的池塘之中。在这个奇妙的世界里，她遇到了会说话的老鼠，鸟儿，毛毛虫。以及爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟，总是叫喊着要砍别人头的扑克牌女王和一群扑克牌士兵，莫名其妙的参加了一个为了庆祝“非生日”的疯狂茶会，一场古怪的槌球赛和一场审判，直到最后与女王发生冲突而醒来。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

《爱丽丝梦游仙境》书评

“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法，在我们软弱无助的时候拯救我们？可是当我们长大了，却沉痛的知道，世上并没有魔法”。塞缪尔·约翰逊说：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。此时此刻，你的“Believe”，你的好奇心，还剩下多少？

这本书一经出版就取得了巨大的成功，以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情吸引了成千上万的孩子们，也使很多大人爱不释手，其中包括著名作家奥斯卡·王尔德和当时在位的维多利亚女王。目前这本书已经被翻译成至少125种语言，在全世界风行不衰。

书中充满了许多有趣的文字游戏、双关语、谜语、俚语，充满了机智。故事的主角爱丽丝是一个纯真可爱，充满了好奇心和求知欲的女孩子。在她的身上，我们可以看到那种只属于儿童的纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。也许，爱丽丝所让人着迷的就是这样的一种特质。儿童可以在她的身上找到共鸣，而成人因为已经失去而感到弥足珍贵。

《爱丽丝漫游奇境记》是一本复杂的书，但凡可以“仁者见仁，智者见智”的被誉为经典的作品，都不会只是一个简单的故事。我们可以当它是一本好看的历险童话，也可以是一本对社会现实的讽刺，还可以是一本我们对自身的反问。

指 导 方 案

课前指导课

一、教学目标

1．通过课前准备，让学生认识作者：刘易斯·卡罗尔。

2．读完整本书，了解故事内容，从有趣的奇幻故事中，激发学生的阅读兴趣。

3．搜集相关资料，了解作者的创作背景。

4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

二、教学重点

1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

2．尝试品析故事中的人物、品赏作者的语言魅力，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

三、课前准备

1.学生阅读《爱丽丝漫游奇境记》，并做好适当的积累摘抄。

2.有关图片、文字材料。

教学过程：

一、 激趣导入

同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。

这本书书名是：《爱丽丝漫游奇境记》，非常好看，而且还很梦幻。
内容简介：讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（J）等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

2、走进作者，了解创作背景。

作者介绍：刘易斯·卡罗尔（Lewis Carroll），原名查尔斯·路德维希·道奇逊，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。原名查尔斯·路德维希·道奇逊。1832年1月出生于英国柴郡的一个漫画剧照(20张)牧师家庭，1898年卒于萨里。曾在牛津大学基督堂学院任教达30年之久，业余爱好非常广泛，尤其喜爱儿童肖像摄影。他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出版，当时就引起了巨大轰动，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》，更是好评如潮。两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。
    我把这本书推介给各位同学们，故事里的爱丽丝值得我们学习，她在梦里的机智的头脑，告诉我们，遇到困难要保持机智、勇敢的精神，不可以退缩，坚持走下去，就能找到出路。

三、交流内容及感悟

1． 交流内容：

2．请读过：《爱丽丝漫游奇境记》的同学自由谈一谈自己的看法。

（1）、你觉得这个故事里哪个地方最惊险有趣？

（2）、在这本书中，你最喜欢的是哪一段话或哪一张画？

（3）、在所有的人物中，你最喜欢谁，为什么？

（4）、如果你是爱丽丝，你想改变故事的哪几个情节？

（5）、你是一个爱幻想的孩子吗？你做过什么奇妙的梦？

3．精彩片段赏析

自主读片段

好词：
战栗 呜咽 不得安宁
好句：
1
要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？
2
这点倒很可能是真的，屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。
3
可是，一个人总不会喜欢老是变来变去的，这你是知道的。
好段：
“为什么会这样？”爱丽斯大叫，“我觉得我们一直都呆在这棵树底下没动！”
“废话，理应如此。”红桃皇后傲慢地回答。
“但是，在我们的国家里，”爱丽丝说，“如果你以足够的速度奔跑一段时间的话，你一定会抵达另一个不同的地方。”
“现在，这里，你好好听着！”红桃皇后反驳道，“以你现在的速度你只能逗留原地。如果你要抵达另一个地方，你必须以双倍于现在的速度奔跑！”

组内共同赏析

赏析：爱丽丝漫游奇遇记带着我进入了一个梦的世界 看到了善良却神经质的疯帽匠~ 活泼有趣的三月兔 智慧满满的毛毛虫 呆头呆脑的胖兄弟 一切都是那么美好而开心~ 然而 有美梦就有噩梦 残忍的红桃皇后一个劲的嚷砍别人的脑袋 真是让人不寒而栗 但是最后终于美梦战胜噩梦 美好与我们常在~ 不过 虽然红桃皇后很残暴 但是她有的话却很值得让人思考 比如 她拉着爱丽丝的手 快速奔跑 但是最后发现她们依然原地没动~ 我特意去查了查这句话 发现了红桃皇后定律 ：拼命奔跑,以保持在原地~哈哈哈 又学到了新知识~ 这真是一本有意思的书呢！

班内交流

四、阅读的方法

阅读《爱丽丝漫游奇境记》这是一部最有代表性的一部小说。这样一本好书，你是怎样去读的呢？ 生交流：

1．当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？出示 “阅读前言、 序言、 内容提要” 等等。

2．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容，下面请同学们打开书的封面， 读一读扉页上的内容，具体的说说通过读这些内容你对《爱丽丝漫游奇境记》有了哪些初步 的了解？

3．除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目 录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？

4．继续交流其他的读书方法

(1)读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。

①从头至尾按顺序阅读。

②做读书随笔法。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，相信每个同学读完之 后会有不同的有关《爱丽丝漫游奇境记》的感想的。

③浏览与精读相结合。

在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。

然后选择最想首先阅读的章节细细读来。……

(2)教师推荐适合这本书的几种读书方法。

①过电影的方法。

读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。

阅读这本书， 可以在自己的脑子里边读边演电影， 这样可以读得特别深入， 真正做到入眼，入脑，入心。

②复述的方法。

读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与 人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。

学生课堂之上选读某个章节，说主要内容。再试着在小组内讲一讲。

老师小结：大家交流了很多适合自己的好的读书方法，读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，然后给自己拟定一个读书计划，并 按期看完。有不了解处，去查工具书，或请教老师或者家长，还可以随手写简要 的笔记， 这些读——记——写的方式都是好习惯。

另外， 读书至少要读三遍以上， 第一遍要通读，大概了解一下全书的主要内容。第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注意到各章各段结构；
第三遍要精读，细细地一段一段地读，并且在深 入理解的基础上感悟写法，尝试运用。其实读书，既要养成良好的习惯，还要有 正确的方法。不仅是读《爱丽丝漫游奇境记》，读任何一本书都要这样做。

5、推荐阅读

、《爱丽丝镜中奇遇记》与《爱丽丝漫游仙境》被称作姐妹篇。主人公为爱丽丝。

六、发出号召，培养读书习惯

发出号召， 课堂只有短短的 40 分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够像蜜蜂采蜜一样，只有采过成千上万朵花，才能酿出香甜的花蜜。同样只有读大量的书籍，才能开阔我们的眼界，提高我们的文学素养，让我们爱上读书。

实验小学大同校区 荆朵朵

读中交流课

【教学目标】

1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，发挥想象力，学习写一个梦境。

2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

【教学过程】

1、名言导入

“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法，在我们软弱无助的时候拯救我们？可是当我们长大了，却沉痛的知道，世上并没有魔法”。塞缪尔·约翰逊说：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。此时此刻，你的“Believe”，你的好奇心，还剩下多少？

2、阅读三部曲

1.有这样一本关于友谊、离奇、有趣的书，不仅孩子喜欢读，很多大人也将其奉为经典。它被翻译成多种语言，在全世界风行不衰，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。满怀向往，我们共同读了这本书，每个同学都增加了一个形影不离的好朋友。我们大家这位共同的好朋友是谁？——《爱丽丝梦游仙境》。我们来看看淘气而可爱的小女孩爱丽丝，因为好奇心而展开的奇境之旅吧！

2.读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名，你知道了哪些信息？

名字是一本书的眼睛，你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息，你真了不起！

3.认识作者：这本书的作者是谁？你对他了解多少？

刘易斯·卡罗尔（1832-1898）， 原名查尔斯·勒特威奇·道奇森，英国人，是位著名的数学家。

小时，他有严重口吃，但多才多艺，兴趣广泛。七岁时他已读完了很多当时的名著；
十二岁时，校长在他父母面前称赞他，说他的善辩及文章精巧的构思足以证明他是一个非凡的天才。

他在小说、童话、诗歌、逻辑等方面，都有很深的造诣。他非常喜欢孩子们，热衷文学，代表作《爱丽丝漫游奇境记》是给朋友女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事，后来将它扩充并定名；
后来他又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》。这两部童话很快风靡全世界。

4.会看目录：在这本充满想象的书中，作者讲述了哪些稀奇古怪、引人入胜的故事呢？看谁最快找到？第一章 掉进兔子洞 第二章 眼泪的池塘 第三章 一场核心会议式赛跑和一个长故事 第四章 兔子派来小比尔 第五章 毛毛虫的指点 第六章 小猪和胡椒 第七章 疯狂的茶会 第八章 王后的槌球场 第九章 假海龟的故事 第十章 龙虾四阵舞 第十一章 谁偷走了果馅饼 第十二章 爱丽丝的证言

3、故事回放

1.《爱丽丝梦游仙境》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐。说了这么多，你想到哪些词语形容《爱丽丝梦游仙境》这本书？ 预设：“快乐、梦幻、奇特......”

2.人物画廊：这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其他老师没有读过这本书，你能不能给他们介绍一下呢? 生自由表达。

爱丽丝(Alice)：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的纯真。

兔子(The White Rabbit)：一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女王取东西的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她的注意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界

蜥蜴比尔(Bill the Lizard)：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人，无法离开房屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。

毛毛虫(The Caterpillar)：一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。

公爵夫人(The Duchess)：一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。

柴郡猫(The Cheshire Cat)：一只总是咧着嘴笑的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。

疯帽匠(The Hatter)：疯狂茶会的参加者之一。

三月兔(The March Hare)：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔(Mad as a March Hare)”。

睡鼠(The Dormouse)：疯狂茶会(Mad Tea-party)的参加者之一，总是在睡觉。

红桃王后(The Queen of Hearts)：率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生气，动辄要砍别人的头，不过其实并没有实行过。

红桃国王(The King of Hearts)：扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以受妻子指使的老好人的感觉。

格里芬(The Gryphon)：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟。

假海龟(The Mock Turtle)：女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。

3.书中的主人公是爱丽丝，你读出爱丽丝是个怎样的人？ 师：人物是故事重要的组成部分，故事中的不同的人物要给予他们不同个性品质，这样人物才会个性鲜明，故事读来才会更有趣。

4.小组合作要求：你认为书中哪里很离奇有趣，或者让你感到出乎意料的？在书本上找出来，选一处和其他组员一起交流一下。

5.选派代表起来交流。

四、语言特点

本书的语言诙谐幽默，情趣盎然，富有哲理，那些形象的、新鲜的、嘲讽的、琢磨不透的说话方式，时不时出现的文字游戏、合成字或空插在故事情节中的打油诗、双关语，甚至无从查起的词句，常使读者摸不着边际，但却赋予作品一种特别的美感。

1、诙谐幽默---在《爱丽丝漫游奇境》之《泪水潭》里：爱丽丝吃蛋糕的后，突然长高起来，而且停不住，“只要一分钟，我就会像一所房子那么高了”，爱丽丝说着，朝下望自己的脚，天哪！脚已经远得几乎看不见了。爱丽丝就突然觉得应该讨好自己的脚了，因为“离自己太远不听命令，如果自己想上哪儿去脚不带自己去那就不好办了”，所以想起来一个主意，每年圣诞节送自己的脚一双靴子，因为远，要打个包裹邮寄，地址这样写：
壁炉前的地毯 搁脚挡板上 爱丽丝的右脚阁下收

2、情趣盎然--“‘我摔过了这么一大跤，以后再从楼梯上滚下来那可就不算回事啦！家里的人肯定都会说我胆子变大了，哼，哪怕我从屋顶上掉下来，我也会一声不吭！’这点倒很可能是真的，从屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。”

3.富有哲理---爱丽丝：“请你告诉我，我该走哪条路？”“那要看你想去哪里？”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。

4.打油诗---小鳄鱼它怎么样撅起的尾巴闪亮，把尼罗河水泼洒，每一片金色的鳞甲。它笑得多么欢愉，伸开爪子的姿势多么文雅，它在欢迎那些小鱼游进它温柔微笑着的嘴巴

五、影响

1、《爱丽丝漫游奇境》从出版至今整整风行了130多年，每一次再版都有知名画家竞相为它配插图。

2、它被翻译成100多种语言，传遍了世界，翻译语种仅次于《圣经》和莎士比亚戏剧，据统计，卡洛尔已经成为自莎士比亚后，被译成外文最多的英国作家。

3、1969年，在英国还成立了卡洛尔协会。

故事还被改编成戏剧、电影、电视剧、芭蕾舞、轻歌剧、哑剧、木偶剧、卡通等等，是世界上流传最广、影响最大的童话之一。

4、一位儿童文学家曾经说：“如果你阅读《爱丽丝漫游奇境》只是漫不经心，随便读读，就会像做梦一样忘记了大半；
如果你集中注意力阅读，把自己的心交给卡洛尔后，才会感受到许许多多喜欢爱丽丝的人所获得的相同乐趣，那是一种永远不会消失的喜悦感。”

5、当今风靡全球的魔幻小说《魔戒》和《哈里·波特》的作者都是这本小说的书迷，称该书对自己的创作影响重大。

六、小结

爱因斯坦说过：宁愿要一个充满了想象力的大脑，也不能要一个充满了垃圾的大脑。孩子的想象力是无穷的，让我们也不妨在桔黄色的灯光下，打开这本奇幻的童话书，和爱丽丝一起去经历所有的精彩。

七、推荐阅读

《爱丽丝穿镜奇遇记》——刘易斯·卡罗尔

《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福

《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温

实验小学大同校区 刘荣

读后展示课

一．设计意图

《爱丽丝漫游奇境记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候。故事里的爱丽丝值得我们学习，她在梦里的机智的头脑，告诉我们，遇到困难要保持机智、勇敢的精神，不可以退缩，坚持走下去，就能找到出路。让学生通过阅读交流体会，让学生知道这是一本充满真善美和思考的好书，让学生爱上读书。

二．教学目标

1.了解故事的主要内容。

2.谈谈你喜欢的角色。

3.朗读自己喜欢的片段。

三．交流准备：大多数学生读完了这本书。

四、交流过程：

一、导入：

回忆故事内容

1.经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢？（出示书中的几幅插图，讲故事）

2.看过了图，我们也随爱丽丝走了下奇境，那么留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）

二、经历奇幻

1.说说看，这个奇境里有哪些奇怪的人，你们感受最受的是哪些？ 2.小组交流。

3.集体交流。

爱丽丝：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。

兔子：一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女王取东西的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她的注意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。

蜥蜴比尔：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人，无法离开房屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。

毛毛虫：一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。

公爵夫人：一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里她才认识了柴郡猫。

柴郡猫：一只总是咧着嘴笑的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。

帽匠：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽匠”。

三月兔：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔”。

睡鼠：疯狂茶会的参加者之一，总是在睡觉。

红心女王：率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生气，动辄要砍别人的头，不过其实并没有实行过。

红心国王：扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以受妻子指使的老好人的感觉。

格里芬：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟。

假海龟：女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。

3、感悟奇幻

1.谁来说说你最喜欢哪个片段？自由读读。

2.同桌互读。

3.指生朗读。

要求：正确，有声有色。

四、小结

今天，我们共同分享了《爱丽丝漫游奇境记》这本书，爱丽丝带着我们一起穿越了美丽的梦境。这节课，同学们的表现都很棒，最后，老师想跟你们一块分享一句有关阅读的名言：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”老师希望同学们持之以恒地读书，坚持不懈地读书，继续自己的阅读历程。因为我们的读书口号是——我读书，我快乐！

实验小学大同校区 程明菊

第2篇: 《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计

《爱丽丝漫游奇境记》读书笔记

五（1）班 马悦腾

《爱丽丝漫游奇境记》讲的是：有一个名叫爱丽丝的女孩，因为追赶一只会说话的兔子而掉进了一个兔子洞，由此进入了神奇的地下世界——扑克牌王国。在哪里，她认识了国王、王后、柴郡猫、公爵夫人、长长、小比尔、假乌龟……她在故事里一会了变大，一会了变小，喝了永远也喝不完的下午茶，听到了假乌龟讲的奇妙的海洋课程和舞蹈，甚至了解到除了有加法、减法、乘法、除法之外还有丑法、美法。

在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”。在探险的同时，她不断认识自我，不断成长。不管是白兔、公爵夫人还是王后，爱丽丝都不向他们屈服。后来，因为国王怀疑红桃武士偷了王后做的馅饼，而把红桃武士抓起来了。在审判红桃武士的法庭上，王后一会说“砍了他的脑袋”，一会说“砍了她的脑袋”。

爱丽丝目睹了国王荒唐的审判过程和王后的残暴，但爱丽丝不怕，她勇敢地指责王后，说：“你们不过是一些小动物和一堆扑克牌罢了，有什么好怕的呢？”她勇敢地替红桃武士进行辩解并嘲笑国王、王后及陪审员的愚蠢和无知。由于爱丽丝不肯按照国王和王后的要求证明红桃武士偷了王后的馅饼并顶撞了脾气暴躁的王后，所以王后恼羞成怒，命令刽子手砍掉爱丽丝的头，爱丽丝不屑一顾。国王、王后等化作一副纸牌，向她袭来，爱丽丝在惊恐中醒过来。这时，她才发现她所经历的故事只不过是做了一个奇怪的梦。

第3篇: 《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计

CHAPTER I . Down the Rabbit Hole .

Alice was beginning to get very tired of sitting by her sisteron the bank, and of having nothing to do: once or twice she hadpeeped into the book her sister was reading, but it had nopictures or conversations in it, `and what is the use of a book, "thought Alice `without pictures or conversation? " So she was considering in her own mind (as well as she could, for the hot day made her feel very sleepy and stupid), whetherthe pleasure of making a daisy chain would be worth the troubleof getting up and picking the daisies, when suddenly a WhiteRabbit with pink eyes ran close by her. There was nothing so VERY remarkable in that; nor did Alicethink it so VERY much out of the way to hear the Rabbit say toitself, `Oh dear! Oh dear! I shall be late! " (when she thoughtit over afterwards, it occurred to her that she ought to havewondered at this, but at the time it all seemed quite natural); but when the Rabbit actually TOOK A WATCH OUT OF ITS WAISTCOAT POCKET, and looked at it, and then hurried on, Alice started toher feet, for it flashed across her mind that she had neverbefore seen a rabbit with either a waistcoat pocket, or a watch totake out of it, and burning with curiosity, she ran across thefield after it, and fortunately was just in time to see it popdown a large rabbit hole under the hedge. In another moment down went Alice after it, never onceconsidering how in the world she was to get out again. The rabbit hole went straight on like a tunnel for some way, and then dipped suddenly down, so suddenly that Alice had not amoment to think about stopping herself before she found herselffalling down a very deep well. Either the well was very deep, or she fell very slowly, for shehad plenty of time as she went down to look about her and towonder what was going to happen next. First, she tried to lookdown and make out what she was coming to, but it was too dark tosee anything; then she looked at the sides of the well, andnoticed that they were filled with cupboards and book shelves; here and there she saw maps and pictures hung upon pegs. Shetook down a jar from one of the shelves as she passed; it waslabelled `ORANGE MARMALADE", but to her great disappointment itwas empty: she did not like to drop the jar for fear of killingsomebody, so managed to put it into one of the cupboards as shefell past it. `Well! " thought Alice to herself, `after such a fall as this, Ishall think nothing of tumbling down stairs! How brave they"llall think me at home! Why, I wouldn"t say anything about it, even if I fell off the top of the house! " (Which was very likelytrue. ) Down, down, down. Would the fall NEVER come to an end! `Iwonder how many miles I"ve fallen by this time? " she said aloud. `I must be getting somewhere near the centre of the earth. Letme see: that would be four thousand miles down, I think " (for, you see, Alice had learnt several things of this sort in herlessons in the schoolroom, and though this was not a VERY goodopportunity for showing off her knowledge, as there was no one tolisten to her, still it was good practice to say it over) ` yes, that"s about the right distance but then I wonder what Latitudeor Longitude I"ve got to? " (Alice had no idea what Latitude was, or Longitude either, but thought they were nice grand words tosay. ) Presently she began again. `I wonder if I shall fall rightTHROUGH the earth! How funny it"ll seem to come out among thepeople that walk with their heads downward! The Antipathies, Ithink " (she was rather glad there WAS no one listening, thistime, as it didn"t sound at all the right word) ` but I shallhave to ask them what the name of the country is, you know. Please, Ma"am, is this New Zealand or Australia? " (and she triedto curtsey as she spoke fancy CURTSEYING as you"re fallingthrough the air! Do you think you could manage it? ) `And whatan ignorant little girl she"ll think me for asking! No, it"llnever do to ask: perhaps I shall see it written up somewhere. " Down, down, down. There was nothing else to do, so Alice soonbegan talking again. `Dinah"ll miss me very much to night, Ishould think! " (Dinah was the cat. ) `I hope they"ll rememberher saucer of milk at tea time. Dinah my dear! I wish you weredown here with me! There are no mice in the air, I"m afraid, butyou might catch a bat, and that"s very like a mouse, you know. But do cats eat bats, I wonder? " And here Alice began to getrather sleepy, and went on saying to herself, in a dreamy sort ofway, `Do cats eat bats? Do cats eat bats? " and sometimes, `Dobats eat cats? " for, you see, as she couldn"t answer eitherquestion, it didn"t much matter which way she put it. She feltthat she was dozing off, and had just begun to dream that shewas walking hand in hand with Dinah, and saying to her veryearnestly, `Now, Dinah, tell me the truth: did you ever eat abat? " when suddenly, thump! thump! down she came upon a heap ofsticks and dry leaves, and the fall was over. Alice was not a bit hurt, and she jumped up on to her feet in amoment: she looked up, but it was all dark overhead; before herwas another long passage, and the White Rabbit was still insight, hurrying down it. There was not a moment to be lost: away went Alice like the wind, and was just in time to hear itsay, as it turned a corner, `Oh my ears and whiskers, how lateit"s getting! " She was close behind it when she turned thecorner, but the Rabbit was no longer to be seen: she foundherself in a long, low hall, which was lit up by a row of lampshanging from the roof. There were doors all round the hall, but they were all locked; and when Alice had been all the way down one side and up theother, trying every door, she walked sadly down the middle, wondering how she was ever to get out again. Suddenly she came upon a little three legged table, all made ofsolid glass; there was nothing on it except a tiny golden key, and Alice"s first thought was that it might belong to one of thedoors of the hall; but, alas! either the locks were too large, orthe key was too small, but at any rate it would not open any ofthem. However, on the second time round, she came upon a lowcurtain she had not noticed before, and behind it was a littledoor about fifteen inches high: she tried the little golden keyin the lock, and to her great delight it fitted! Alice opened the door and found that it led into a smallpassage, not much larger than a rat hole: she knelt down andlooked along the passage into the loveliest garden you ever saw. How she longed to get out of that dark hall, and wander aboutamong those beds of bright flowers and those cool fountains, butshe could not even get her head though the doorway; `and even ifmy head would go through, " thought poor Alice, `it would be ofvery little use without my shoulders. Oh, how I wishI could shut up like a telescope! I think I could, if I onlyknow how to begin. " For, you see, so many out of the way thingshad happened lately, that Alice had begun to think that very fewthings indeed were really impossible. There seemed to be no use in waiting by the little door, so shewent back to the table, half hoping she might find another key onit, or at any rate a book of rules for shutting people up liketelescopes: this time she found a little bottle on it, (`whichcertainly was not here before, " said Alice, ) and round the neckof the bottle was a paper label, with the words `DRINK ME"beautifully printed on it in large letters. It was all very well to say `Drink me, " but the wise littleAlice was not going to do THAT in a hurry. `No, I"ll lookfirst, " she said, `and see whether it"s marked "poison" or not"; for she had read several nice little histories about children whohad got burnt, and eaten up by wild beasts and other unpleasantthings, all because they WOULD not remember the simple rulestheir friends had taught them: such as, that a red hot pokerwill burn you if you hold it too long; and that if you cut yourfinger VERY deeply with a knife, it usually bleeds; and she hadnever forgotten that, if you drink much from a bottle marked`poison, " it is almost certain to disagree with you, sooner orlater. However, this bottle was NOT marked `poison, " so Alice venturedto taste it, and finding it very nice, (it had, in fact, a sortof mixed flavour of cherry tart, custard, pine apple, roastturkey, toffee, and hot buttered toast, ) she very soon finishedit off.

`What a curious feeling! " said Alice; `I must be shutting uplike a telescope. " And so it was indeed: she was now only ten inches high, andher face brightened up at the thought that she was now the rightsize for going through the little door into that lovely garden. First, however, she waited for a few minutes to see if she wasgoing to shrink any further: she felt a little nervous aboutthis; `for it might end, you know, " said Alice to herself, `in mygoing out altogether, like a candle. I wonder what I should belike then? " And she tried to fancy what the flame of a candle islike after the candle is blown out, for she could not rememberever having seen such a thing. After a while, finding that nothing more happened, she decidedon going into the garden at once; but, alas for poor Alice! when she got to the door, she found she had forgotten thelittle golden key, and when she went back to the table for it, she found she could not possibly reach it: she could see itquite plainly through the glass, and she tried her best to climbup one of the legs of the table, but it was too slippery; and when she had tired herself out with trying, the poor little thing sat down and cried. `Come, there"s no use in crying like that! " said Alice toherself, rather sharply; `I advise you to leave off this minute! "She generally gave herself very good advice, (though she veryseldom followed it), and sometimes she scolded herself soseverely as to bring tears into her eyes; and once she rememberedtrying to box her own ears for having cheated herself in a gameof croquet she was playing against herself, for this curiouschild was very fond of pretending to be two people. `But it"s nouse now, " thought poor Alice, `to pretend to be two people! Why, there"s hardly enough of me left to make ONE respectableperson! " Soon her eye fell on a little glass box that was lying underthe table: she opened it, and found in it a very small cake, onwhich the words `EAT ME" were beautifully marked in currants. `Well, I"ll eat it, " said Alice, `and if it makes me grow larger, I can reach the key; and if it makes me grow smaller, I can creepunder the door; so either way I"ll get into the garden, and Idon"t care which happens! " She ate a little bit, and said anxiously to herself, `Whichway? Which way? ", holding her hand on the top of her head tofeel which way it was growing, and she was quite surprised tofind that she remained the same size: to be sure, this generallyhappens when one eats cake, but Alice had got so much into theway of expecting nothing but out of the way things to happen, that it seemed quite dull and stupid for life to go on in thecommon way. So she set to work, and very soon finished off the cake.

第4篇: 《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计

《爱丽丝漫游奇境记》

———课外阅读课教学设计

庐江县白湖镇泉水小学 孙丽

教学目标：

1.回顾故事中的主要内容。

2.交流故事中的怪人怪事。

3.推荐其它优秀的奇幻故事。

教学重难点：

感受主人公爱丽丝在奇怪的遭遇中所表现出的人物特点。

教学对象：

二年级学生

教学准备：

学生读过这本书、老师预先扫描相关图片并制作课件和道具。

教学过程：

一、走进奇境

1. 小朋友，我们一起读读书的名字。你们都读过这本书吗？

2. 爱丽丝去了一个什么样的世界呢？（板书：奇幻的世界）

3. 小结：这就是一个充满奇幻的世界！你们在读书过程中，一定也进入了这个世界，有没有认识哪个奇怪的人？（学生自由交流）

二、交流奇境中的人和事

1. 大家刚才说的这些奇怪的人物，今天来了几个。来喊喊他们的名字。多媒体演示（毛毛虫、柴郡猫、白兔子、红心女王）

2. 如果他们就站在你们面前，能认识吗？（学生指认，并说说根据）

3. 通过读书，你们已经一眼就认出他们了，真了不起啊！其实每个人物都有自己的个性，说一说他们之中，哪一个让你印象最深？（让学生自由交流）

毛毛虫：傲慢 柴郡猫：开朗 白兔子：急性子 红心女王：暴躁

4. 来做个小游戏吧！同样的话，从不同的人嘴里说出来可有不同的味道。“这里就是一个充满奇幻的世界！”

5. 小朋友，你们读书时一定非常用心，所以这些人物的特点你们都说出，听你们一说，我感觉他们就站在我的面前呢！

三、交流“爱丽丝”

1. 那故事中最最重要的人物——爱丽丝，你们了解她了吗？知道她是个怎样的小姑娘呢？（学生自由说，老师提炼词语写在“书”中，提示读书可以做笔记）

2. 小朋友，这是你们自己通过读书所认识的爱丽丝，说得很不错。其实，在这奇幻的世界中，爱丽丝遭遇了不少怪事，而你如果静下心来阅读，我们会从这每一次奇怪的经历之中，看出爱丽丝的可爱、特别之处！

3. 让我们来回顾书中的一段故事吧！这个故事和这些小东西有关，知道是什么故事吗？（出示：小瓶子、蛋糕、扇子、蘑菇，学生简要说说这段故事）

4. 这里真是一个奇幻的世界，在这里，爱丽丝吃点什么、喝点什么，身体都可能发生变化。可随着身体的变化，爱丽丝的心情也在发生着变化。

5. 先看看这个小瓶子吧（取下小瓶子）。爱丽丝认为里面的液体很好喝呢！说明爱丽丝是个什么样的女孩？（笔记板书：天真）

6. 爱丽丝喝下去之后，身体变小了，她的心情如何？（好奇、开心）（出示：“多么奇怪的感觉呀！我准是变成了望远镜里的小人啦！现在我只有25厘米高了，正好可以穿过小门，走进那个可爱的花园啦！”）（学生读时，教师相机带领表演，之后把瓶子放回书中）

7. 可是很快爱丽丝又不开心了，为什么？你能用无奈的语气说这句话吗？（出示：“噢，我的天啊！我忘了拿那把小金钥匙啦！噢，我的天啊！我矮得怎么也够不着钥匙啦！”）

8. 喝了一小瓶液体让自己变小的爱丽丝，面对一块突然冒出来的蛋糕，敢吃吗？这是她的想法。看出了怎样的爱丽丝？（出示：假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；
假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。）（笔记板书：勇敢、乐观）

9. 在爱丽丝吃光蛋糕以后，奇怪的事情又发生了。（出示：“真奇怪啊，太奇怪啦！现在我大得像最大的望远镜里的人那么大了！再见吧，我的双脚！哦，我的天啊！我现在有3米高，想要出去，那是更没有希望了。”）我想请同学来表演一下爱丽丝。（可从哭的表现提炼笔记板书：直爽）

10. 扇子使爱丽丝又变小了，还不小心掉进她3米时哭成的泪水潭。

11. 可怜的爱丽丝终于从毛毛虫那儿知道了一件宝贝，那就是——蘑菇。（出示实物）

让学生选择蘑菇的边，然后读相应变化的句子。

显示：片刻之后，她感到她的下巴猛地撞到了什么，原来她的下巴碰到了她的脚！这一回变得那么突然，爱丽丝被吓了一大跳，因为她在迅速缩小。

一分钟后，爱丽丝的头和森林里最高的树一样高了。

爱丽丝开始非常小心地先啃啃这一块，再咬咬那一块，一会儿长高些，一会儿变矮些。最后，她终于把身体调整到自己原来的高度。（板书：聪明）

12. 爱丽丝可真是位天真、聪明、勇敢、乐观的姑娘啊！现在我们请几位同学合作演绎一下爱丽丝身体的变化过程，带我们亲临这个充满奇幻的世界。

13. 看到你们精彩的表演，我相信你们已经完全了解爱丽丝这个可爱的姑娘了。

四、走进自己的奇境

1. 其实，在140多年前，这个小姑娘就让全世界儿童着迷！它让全世界几代儿童明白：他们也可以肆无忌惮地想象！正如爱因斯坦所说：一个真正会想象的人前途不可限量！你们会想象吗？你们想拥有一个自己的奇幻世界吗？

2. 给你这个肆无忌惮去想象的机会！现在你拥有一次变大或变小的机会，你会如何选择，又会有什么奇遇？

3. 说不定你会和本书的作者刘易斯.卡罗尔一样，成为一名幻想文学大师哦！

4. 小朋友们，你们有浓厚的阅读兴趣，深厚的阅读能力，还有丰厚的阅读想象力，老师为你们感到高兴。老师这儿还有很多好书，课后让我们通过阅读，再次走进那一个个奇幻的世界吧！

第5篇: 《爱丽丝漫游奇境记》推进课设计

爱丽丝漫游奇境记

刘易斯·卡洛尔;

【期刊名称】《作文之友》

【年(卷),期】2017(000)007

【摘要】章节摘录：掉进兔子洞爱丽丝靠着姐姐坐在河岸边很久了，由于没有什么事情可做，她开始感到厌倦，她一次又一次地瞧瞧姐姐正在读的那本书，可是书里没有图画，也没有对话，爱丽丝想：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？”

【总页数】2页(P.6-7)

【关键词】漫游 图画 对话

【作者】刘易斯·卡洛尔;

【作者单位】;

【正文语种】英文

【中图分类】G633.51

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