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2023年度小学四年级英语第一单元教案,菁选3篇

作者: | 发布时间:2023-02-27 19:00:10 | 浏览次数:

小学四年级英语第一单元教案1  课题:Unit1Ourschool  教学重点:六个生词的正确发音以及序数first,second的用法。  教学难点:通过对Let’splay和Storytime的下面是小编为大家整理的2023年度小学四年级英语第一单元教案,菁选3篇,供大家参考。

2023年度小学四年级英语第一单元教案,菁选3篇

小学四年级英语第一单元教案1

  课题:Unit 1 Our school

  教学重点:六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

  教学难点:通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型:Is this the …?/ Is that the …?

  教具准备:

  与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

  教师准备相关的词卡。

  教师准备一幅大楼的框架图。

  教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

  学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

  教师说一个句子,如:I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。

  请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  教师播放A部分Let’s do的声音,学生表演 “听听做做”活动。

  教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have com*r classes? 引导学生说出:In the com*r room。

  教师出示本单元的图片,说,This is the com*r room. 教授其余五个生词。

  听录音,跟读、模仿。

  (三)趣味操练 (Practice)

  教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的"地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问:Where’s the library? 学生快速报答:It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。

  教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the washroom? 让学生回答,借此铺垫新句型:Is this/ that the …?

  播放Story time 的课件或录像,学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法:this通常指距离较近处的事物;that指距离较远处的事物。

  学生先跟录音朗读课文,再分角色朗读。

  (四)巩固与扩展

  做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。

  可以在课后将Story time 中的故事表演出来。

  课后反思:本节课我将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要,从学生实际出发,从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求,学会了用英语介绍自己的学校。

小学四年级英语第一单元教案2

  课题:Unit 1 Our school

  教学重点:掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。

  教学难点:单词library中辅音连缀的发音。

  教具准备:

  1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

  2.教师准备一幅本单元的校园分布图。

  3.教师准备本课时的五张单词卡。

  教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的 “Work And Play”),让学生跟随声音说唱。

  2. 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1. 教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

  2.播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。

  2.看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  1.做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。

  2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen 等相关生词。

  3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。

  课后反思:本节课我立足新教材,选择贴近学生生活的题材,学生从最熟悉的自己的学校着手,很自然地过渡到专用室library、canteen等的.名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近及远,由大到小,由简到繁。学生学习由浅入深,循序渐进。

小学四年级英语第一单元教案3

  课题:Unit 1 Our school

  教学重点:六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

  教学难点:通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型:Is this the …?/ Is that the …?

  教具准备:

  与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

  教师准备相关的词卡。

  教师准备一幅大楼的框架图。

  教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

  学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

  教师说一个句子,如:I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。

  请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  教师播放A部分Let’s do的声音,学生表演 “听听做做”活动。

  教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。

  教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。

  听录音,跟读、模仿。

  (三)趣味操练 (Practice)

  教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问:Where’s the library? 学生快速报答:It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。

  教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the washroom? 让学生回答,借此铺垫新句型:Is this/ that the …?

  播放Story time 的课件或录像,学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法:this通常指距离较近处的事物;that指距离较远处的事物。

  学生先跟录音朗读课文,再分角色朗读。

  (四)巩固与扩展

  做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。

  可以在课后将Story time 中的故事表演出来。

  课后反思:本节课我将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要,从学生实际出发,从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求,学会了用英语介绍自己的学校。

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