2023年auto是什么语言3篇

auto是什么语言1仅在语句块内部使用，初始化可为任何表达式，其特点是当执行流程进入该语句块的时候执行初始化操作，没有默认值。C语言中提供了存储说明符auto，register，extern，sta下面是小编为大家整理的2023年auto是什么语言3篇,供大家参考。

auto是什么语言1

仅在语句块内部使用，初始化可为任何表达式，其特点是当执行流程进入该语句块的时候执行初始化操作，没有默认值。C语言中提供了存储说明符auto，register，extern，static说明的四种存储类别。四种存储类别说明符有两种存储期：自动存储期和静态存储期。其中auto和register对应自动存储期。具有自动存储期的变量在进入声明该变量的程序块时被建立，它在该程序块活动时存在，退出该程序块时撤销。在函数内部定义的变量成为局部变量。在某些C语言教材中，局部变量称为自动变量，这就与使用可选关键字a u t o定义局部变量这一作法保持一致。

在某些C语言教材中，局部变量称为自动变量，这就与使用可选关键字a u t o定义局部变量这一作法保持一致。局部变量仅由其被定义的模块内部的语句所访问。换言之，局部变量在自己的代码模块之外是不可知的。切记：模块以左花括号开始，以右花括号结束。对于局部变量，要了解的最重要的东西是：它们仅存在于被定义的当前执行代码块中，即局部变量在进入模块时生成，在退出模块时消亡。定义局部变量的最常见的代码块是函数。 语言中包括了关键字auto，它可用于定义局部变量。但自从所有的非全局变量的缺省值假定为auto以来，auto就几乎很少使用了。

在C或者以前的C++中，auto关键字基本上可以被无视：比如这个局部变量：int a = 100;auto int a = 100;并没有什么区别。

但是在VC2010中，auto已经有了新的含义，它可以对类型进行推断使得我们在使用的时候可以这样auto a = 100;那么a就是int类型，初始值为100。

auto是什么语言3篇扩展阅读

——C语言的优点缺点是什么3篇

C语言的优点缺点是什么1

　　c语言的优点：

　　1、c语言具有很高的运行效率。

　　2、c语言具有简洁紧凑、使用灵活的语法机制，并能直接访问硬件。

　　3、c语言具有出色的可移植性，能在多种不同体系结构的软/硬件*台上运行。

　　c语言的缺点：

　　1、c语言代码的复用性差。

　　2、c语言代码的维护性差。

　　3、c语言代码的扩展性差。

　　4、c语言代码的可读性差。

——php是什么类型语言3篇

php是什么类型语言1

　　*做为一个超级大国也是在顺应世界的潮流，php在*的发展也在迅速展开。

　　PHP在我国发展也很快，越来越多的编程人员选择PHP开发。PHP程序员就业前景也非常不错，特别是一些大城市，对PHP程序员的需求非常大，php培训也不少，下面为大家介绍一下深圳PHP程序员的待遇。

　　PHP程序员待遇根据个人能力、工作经验等多方面因素决定，深圳PHP程序员薪水范围一般在3000到10000之间，待遇差别那么大也不难理解，哪家公司不想招来人就能直接工作的，所以工作经验越丰富的程序员薪酬越高。既然选择了PHP开发，想要更好的发展，首要任务就是尽快提升自己的PHP技术。

php是什么类型语言2

　　*做为一个超级大国也是在顺应世界的潮流，php在*的发展也在迅速展开。

　　PHP在我国发展也很快，越来越多的编程人员选择PHP开发。PHP程序员就业前景也非常不错，特别是一些大城市，对PHP程序员的需求非常大，php培训也不少，下面为大家介绍一下深圳PHP程序员的待遇。

　　PHP程序员待遇根据个人能力、工作经验等多方面因素决定，深圳PHP程序员薪水范围一般在3000到10000之间，待遇差别那么大也不难理解，哪家公司不想招来人就能直接工作的，所以工作经验越丰富的程序员薪酬越高。既然选择了PHP开发，想要更好的发展，首要任务就是尽快提升自己的PHP技术。

——php语言是什么3篇

php语言是什么1

　　PHP 对初学者而言简单易学。

　　PHP 也为专业的程序员提供了许多先进的功能。

php语言是什么2

　　PHP 文件可包含文本、HTML、JavaScript代码和 PHP 代码

　　PHP 代码在服务器上执行，结果以纯 HTML 形式返回给浏览器

　　PHP 文件的默认文件扩展名是 ".php"

php语言是什么3

　　PHP 可以生成动态页面内容

　　PHP 可以创建、打开、读取、写入、关闭服务器上的文件

　　PHP 可以收集表单数据

　　PHP 可以发送和接收 cookies

　　PHP 可以添加、删除、修改您的数据库中的数据

　　PHP 可以限制用户访问您的网站上的一些页面

　　PHP 可以加密数据

　　通过 PHP，您不再限于输出 HTML。您可以输出图像、PDF 文件，甚至 Flash 电影。您还可以输出任意的文本，比如 XHTML 和 XML。

——男人是什么?3篇

男人是什么?1

　　梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着最近的感情运势很好，与家人或另一半的感情也会很融洽，是祥兆。

　　生意人梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着财运会逐渐的好转，但仍有止不住、乱花钱的冲动，如果真的想消费，不如做一趟短程旅游或投资自己去参加一些成长的课程。

　　单身者梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着最近和恋人坦诚交流的机会较多，生活中的默契也会加深，往往会被异性美好的一面吸引，但观望、欣赏多于行动。

　　体力劳动者梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着最近的健康状况一般，*时需要继续关注呼吸系统疾病，也有可能会有慢性疾病的复发，建议你*时要多加的注意。

　　中老年人梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着最近的运势起伏不定，会遇到很多不如意，只要能耐心的坚持、以柔克刚还是会赢得好运势。

　　离异丧偶者梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着不久会出远门，但要防止节外生枝。

　　求职者梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着最近的求职运势一般，处在观望或不确定目标的情况较多，建议你要及时的调整心态，不要因为一时的失意就沮丧。

　　职场新人梦见陌生男人夸自己漂亮

　　预示着工作上处于收缩的状态，尤其是刚好受到假期的影响，往往是能应付过去就了事，但总有一些小麻烦让你不舒坦。

男人是什么?2

　　1、用劳过度

　　体力劳动人群或者职业运动员都是体力消耗非常大的人群，而这类人群也尤其容易出现气虚的症状，因此更应该做好身体保养工作。

　　2、长期用脑

　　很多男性朋友在工作中处于主导者，因此需要思考的问题很多，长期用脑过度不仅会导致伤害脾胃，也会导致气虚症状发生，因此无论工作多么繁忙，也一定要安排适当的休息空闲时间，避免用脑过度。

　　3、不良的饮食习惯

　　很多男性朋友都是肉食动物，经常会吃些肥甘厚腻的食物，另外也很喜欢喝冰冷寒凉的食物，尤其喜欢在夜晚喝上几杯冰啤酒，其实这些不良的饮食习惯对身体造成的伤害是非常大的，极度容易引起气虚问题。

　　4、曾经大病或久病

　　很多人会在大病之后感觉元气大伤，其实这就行气虚的症状表现。大病或者久病的男人，一定要做好病后恢复保健工作，多运动，多吃点滋补食物，力求恢复身体元气。

　　凡气虚之人，宜吃具有补气作用的食物，宜吃性*味甘或甘温之物，宜吃营养丰富、容易消化的*补食品，忌吃破气耗气之物，忌吃生冷性凉食品，忌吃油腻厚味、辛辣食物。

男人是什么?3

　　梦境描述：

　　梦真是无奇不有，我这么一个大男人竟然做流产的梦。梦中，我觉得身体不太舒服，便到医院去看病。做了一系列的检査，最后的结论是我流产了。(男性，30岁)

　　梦境解析：

　　梦中的堕胎，是损失的象征。对于男性而言，表明目前你的经济利益会有损失，有可能是金钱方面的，也有可能是感情方面的。对于女性而言，是提醒你要把全部精力投入事业的同时，也要注意自己的健康。若你正在怀孕，则表明胎儿发育良好，一切正常。

——icloud是什么3篇

icloud是什么1

2009年4月9日，Xcerion发布icloud，此为世界首台免费联机计算机，可向世界上的任何人提供他们自己的联机计算机，[1]外加可从任何连接到Internet的计算机都可使用的免费存储、应用程序、虚拟桌面和备份访问等特性。2011年6月7日，苹果在旧金山MosconeWest会展中心召开全球开发者大会(简称WWDC2011)上，正式发布了iCloud云服务，该服务服务可以让现有苹果设备实现无缝对接。icloud服务提供英语、中文、俄语、西班牙语、葡萄牙语、德语和菲律宾语多种语言。 icloud的公开发布承载着运行封闭式Beta测试程序和收集来自世界各地icloud用户反馈信息的愿望。[2][3]2016年2月，iCloud用户数达到7.82亿。

iCloud[4]是苹果公司所提供的云端服务，让使用者可以免费储存5GB的资料。

icloud

2011年5月31日Apple官方首次宣称有iCloud的产品。Apple 宣称 iCloud将会取代MobileMe, iCloud是基于原有的MobileMe 功能全新改写而成，提供了原有的邮件、行事历和联络人同步功能。2011年6月6日苹果公司执行长乔布斯(Steve Jobs)抱病主持全球开发者大会(WWDC)，正式发表云端服务iCloud, iOS 5 以及 OS X Lion.其中iCloud的功能是存储内容，包括购买的音乐、应用、电子书等推送到所有设备。

相较于Google和Amazon的云端音乐服务，苹果认为iCloud功能更强大，最主要是有“扫描配对”(scan and match)功能，iCloud服务让用户可在任何装置上存取先前从iTunes购买的音乐，iOS 5 的多项更新也是为整合iCloud 而设置。

——友情是什么3篇

友情是什么1

　　友情的礼物 放学的路上，我骑着自行车又一次来到那一家饰品店，橱窗里的小熊还是那样可爱迷人。我和它应该算是“老朋友”了，因为我和我的好朋友—寒寒，总是一有时间就去看望小熊，我们俩还给它起了个可爱的名字叫—ＱＱ。

　　我一路走一路想着心事，我决定要把ＱＱ买回家，给寒寒送去，希望通过ＱＱ来传达我的心意，一想到这，我像离弦的箭一样冲到家里，拿上我的零花钱，三步并着两步走，来到饰品店，可是我的ＱＱ怎么也找不着，店员告诉我，刚刚被别人买走了，我的情绪一下跌到了谷点。 我没精打采的回到家，妈妈见我说：“风风火火的去干嘛了？刚才有个同学来找你。”我正纳闷时，妈妈转交给我一个小纸袋说：“这是刚才那位同学让我转交给你的。”我打开一看是ＱＱ，我是又高兴又激动，因为我知道，一定是我的好朋友寒寒她来过了，我们的友情又可以回到以前了，我抱着ＱＱ又蹦又跳。我冲向电话快速的回电

　　话给寒寒：“寒寒吗？对不起，我们和好吧!…..”，这时我的眼泪在眼眶里直打转。 每每我想到这，我就会对着ＱＱ说：“我们的友谊会更长久“。

友情是什么2

　　一个真正的友情能让你终生受益无穷。然而，一个人能够结交一个真朋友是一件非常不容易的事情。所以鲁迅说，人生得一知己足矣。——许多人终其一生，也难得一真正知己。

　　一位哲人曾说：“两个人共尝一个痛苦，只有半个痛苦，两个人分享一个快乐，却有两个快乐。”

　　一首诗，一片真，一丝最美的笑，一丝最纯的泪。两只紧握的手，两双聪慧的眼。两支相和的小夜曲，两颗纯真的心。在人世上，没有一个孤独的人，没有一朵寂寞的花……在这茫茫的人海里，难道你会永远听不到心灵的共鸣?你，莫非注定要在人世间子然一生，苦度风雨?交个朋友吧!就像小桥的流水，恰似高山的云海。她是浪花里一支激荡的歌，是欢乐的延续……

　　朋友之间需要理解和信任。向你的朋友敞开心扉吧!向他或她诉说你心中的喜事，怒事，哀事，乐事，趣事吧!向你的朋友多献上一份理解或信任吧!假使让昨日的一片云，融化为今晨的朝露，让冷漠变成温情，让土地变的丰盈而肥沃。

　　摘掉一切虚伪的面具，向朋友展示出一个真实的自我。

　　友情要用真爱扞卫，友情就会义无返顾。没有真爱的友情，就像一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有友情的真爱，就是粗砺的威迫，是强权而不是心心相印。

　　给我真正的.友情，给我一座用真爱筑成的大桥。

　　真正的友情能让你身心舒畅。能经得住时间考验。

——幼儿园中班语言教案《家是什么》 (菁选5篇)

幼儿园中班语言教案《家是什么》1

　　活动目标

　　感受家的温暖。

　　能模仿句式表达自己爱家的情感。

　　活动准备

　　课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。

　　材料准备：画纸、画笔。

　　活动过程

　　播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。

　　——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？

　　——这些东西分别是用来做什么的？

　　小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。

　　播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。

　　1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。

　　——家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》

　　2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻，并逐步出示图片元素，帮助幼儿进一步理解内容。

　　——你们听到诗里说家是什么呢？

　　鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受，增强爱家的情感。

　　1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。

　　——老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。

　　——老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。

　　2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。

　　——你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？

　　——你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？

　　小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的地方。

　　发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。

　　1、幼儿绘画。

　　——在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。

　　2、幼儿交流分享作品。

　　小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。

　　附【散文诗】

　　家是什么？

　　家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

　　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　　家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

幼儿园中班语言教案《家是什么》2

　　【活动目标】

　　1、体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

　　2、尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

　　【活动准备】

　　物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐

　　【活动过程】

　　一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。

　　师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。

　　二、结合课件，感受并理解散文诗。

　　(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。

　　师：听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么?

　　(二)教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。

　　师提问：1、散文诗里说家是什么?为什么这么说?

　　2、有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样?

　　(三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。

　　三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。

　　(一)师提问：家还可以是什么?它能给我们带来什么?

　　(二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

　　(三)结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。

　　【延伸活动】

　　语言区：提供有关图片让幼儿学习续编"家是什么"。

　　美工区：绘画"我的家"附散文：

　　家是什么?家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

　　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　　家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

　　反思：

　　综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

　　专家点评：

　　在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

幼儿园中班语言教案《家是什么》3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受家的温暖。

　　2、联系生活体验，抒发对自己对家的感受。

　　活动过程：

　　一、情感导入。

　　1、在音乐声《让爱住我家》中等待。刚刚我们听的是什么歌？想不想唱一唱。

　　2、那请黄老师为我们钢琴伴奏，好，要用好听的声音唱。

　　3、唱的真好，你们爱自己的家吗？为什么呀？

　　二、说说自己的家里有什么

　　讨论：好，拿出你们的调查表，谁能够第一个大胆地向大家介绍。家里有些什么东西？

　　三、欣赏散文诗

　　1、今天老师给你们带来了一首好听的散文诗“家是什么”，我们一起来欣赏一下。

　　（1）提问：你听到老师说，家是什么？（家是一盏灯）听得真仔细，我们一起来看看（课件）

　　（2）还有谁来说说，家是什么？（家是一个屋顶）是呀，家是一个屋顶（课件）

　　（3）家还是什么呢？（家还是一张床）一张什么样的床，哦，家一张柔软的床。（看课件）

　　（4）家又是什么？（是太阳）

　　2、那为什么家是一盏灯，一个屋顶，一张柔软的床，一个太阳呢。让我们再来用心地欣赏一遍。

　　（1）为什么家是一盏灯？

　　（2）为什么家是一个屋顶？

　　（3）为什么家是一张柔软的床？

　　（4）为什么家是阳光？

　　学习相关句型，并跟着老师一起复述

　　3、是不是这样呢，我们再来欣赏一遍。

　　提问：欣赏了这首散文诗你有什么感觉？

　　四、抒发感受

　　1、那么，你觉得你的家是什么呢？

　　老师：我喜欢吃巧克力，所以我觉得家是一块巧克力，它又香又甜。

　　2、画一画：家是什么。

　　你们都想说呀，让我们把它画下来，去告诉更多的朋友。（放《让爱住我家》的音乐）。

幼儿园中班语言教案《家是什么》4

　　教学目标

　　1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。

　　2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。

　　3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义。

　　4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。

　　教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）

　　适用学生：三年级

　　课时设计：一课时

　　文本呈现：电子文本和纸质文本相结合}

　　流程预设

　　一、师生谈话，设置悬念

　　师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？（板书课题：家是什么）

　　二、初读故事，自主设疑

　　1、师：今天，老师给大家带来了两个引人深思的小故事。在阅读之前，老师给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完之后，要学着提出你的疑问来。

　　（大屏幕出示第一个故事，师读故事）

　　在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”，他说："那时我的房子！”

　　2、生自主质疑。

　　3、大屏幕出示第二个故事，师读故事。

　　在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、儿女、妾儿几乎全部丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交加，将女儿紧紧搂在怀里，说的第一句话是：“我又有家了！”

　　4、生自主质疑。

　　5、师小结学生问题。家到底是什么呢？（师在课题上加上问号）让我们走进课文来寻找答案。

　　三、整体感知，直奔中心

　　1、生自由读课文，要求，读正确，通顺。划找课文中描写“家是什么”的有关句子。

　　2、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：

　　①洛山矶卢旺达热拉儿

　　②竹篱茅舍高堂华屋别墅

　　③辗转数地离散丧生温馨

　　3、师根据学生汇报出示重点句子：

　　在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

　　4、朗读训练。（自由读——指名读）

　　四、深入探究，自主释疑

　　学习故事一

　　1、生自由读第一个故事，边读边思考：为什么富翁有别墅，却说“那不是我的家，那是我的房子”？

　　2、生自由读——小组讨论——全班交流

　　3、生自由选择，发散性说话

　　当我病倒时。

　　当我带着奖状回家时。

　　当我带着委屈回家时。

　　当我过生日时。

　　当我脾气暴躁时。

　　4、朗读训练：“家？我没有家。”

　　5、师小结。

　　学习故事二

　　1、生自由读课文，思考：热拉儿在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了”？

　　2、想象发散：

　　师：从此以后，热拉儿会和女儿相依相伴。请你闭上眼睛想象一下，热拉儿和女儿幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？

　　3、朗读训练，随机理解重点词语地意思（辗转数地、悲喜交加、离散丧生）

　　4、师小结。

　　五、回应开头，延伸拓展

　　1、齐读最后一段话

　　在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

　　2、回应开头，问题解决。

　　3、师呈现关于家地小诗（大屏幕出示）

　　家是用爱筑成的，

　　家是用情装饰的，

　　家是一个充满亲情的地方，

　　家像安全的港湾，

　　让我们休息停靠；

　　家像……

　　没有亲情和爱的人，

　　才是真正没有家的人。

　　4、布置课后作业：生根据感悟，续写小诗。

　　六：话说我家，强化感悟

幼儿园中班语言教案《家是什么》5

　　教学目标

　　1、理解“辗转数地”、“悲喜交集”等词语，并能通过朗读来表达自己的理解。

　　2、学会在阅读文本时自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑。

　　3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。

　　4、凭借想象发散，提升创新思维能力。

　　教材来源

　　沪教版三年级下册

　　课时设计

　　一课时

　　流程预设

　　一、谈话揭题

　　每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。(板书)你能给大家简单介绍一下自己的家吗?

　　那你知道家是什么吗?(补全课题)今天，我们要通过两个小故事来回答这个问题。

　　二、初读故事，自主设疑

　　1、(课件出示故事1，师讲述)

　　在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的富翁、当警察说要送他回家时,富翁说:"家?我没有家、"警察指着不远处的别墅问:"那是什么?" "那是我的房子"、富翁说、

　　听了这个故事，你脑海中最先闪出的问题是什么?(据学生回答板书：?别墅≠家)

　　2、我们再来听一个故事，你能像刚才那样提一个有价值的问题吗?(课件出示故事2，师讲述)

　　1983年,发生在卢旺达的一个真实的故事,也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁，他的一家有40口人,父亲,兄弟,姐妹，妻儿几乎全部离散丧生、最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,于是辗转数地,冒着生命的危险找到了自己亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧的搂在怀里，第一句话就是:"我又有家了、"

　　(交流并板书：?女儿=家)

　　三、细读故事，自主释疑

　　(一)、细读第一则故事

　　1、生带问自读，思考“?别墅≠家”

　　2、交流

　　预设：(因为他没有亲人、缺少亲情)从何而见?(醉倒街头)

　　你能想象富翁会遭受怎样的冷遇呢?

　　当富翁满怀喜悦回家时，( );当富翁带着悲伤回家时，( );当他病倒在床时，( );当他遇到困难时，( )…

　　那你在家时，碰到这些情况时，又是怎样一番情景呢?

　　3、重点句朗读

　　怪不得当警察要送他回家时，他( )说：“家，我没有家!那是我的房子。”(请你在括号中填上最能表现富翁心情的话，并带着这种心情来读一读)

　　4、这是一个可怜的富翁的故事。我们来看看作者是怎样评价这个故事的。

　　(出示：在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那里是故居;对一般老百姓来说,只能说曾在那里住过,那里已不在是家了)

　　(二)、细读第二则故事

　　1、生带问自读，思考“?女儿=家”

　　2、交流(有了女儿就有了亲情，有了亲情就是有了家)

　　3、如果富翁的故事。让你觉得同情、可怜，热拉尔父女的故事又给你怎样的感受呢?(感动、痛心等)

　　你为什么会有这样的感受?

　　(相机讨论“辗转数地”、“悲喜交集”等词;想象热拉尔在寻亲途中会遇到哪些艰难险阻;是什么力量在支撑着他前进?)

　　4、经历了那么多艰险，热拉尔总算找到了自己的亲人，他说的第一句话就是：“我又有家了。”

　　你能说说他当时的心情吗?问中用了哪个词(悲喜交集)理解这个词吗，把你的理解用朗读告诉我们。(多次感情朗读“我又有家了”)

　　四、书写理解，比较原文。

　　1、把我们刚才学习的几段话连在一起，就是一篇未添加结尾的文章。请把你对“家是什么”这一问题的理解写下来作为它的结尾。交流。

　　2、出示原文的结尾，对照朗读。

　　在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅房,有时在高屋华堂,有时也在无家可归的人群中、没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人、

　　3、结合两个小故事，谈谈你对这段话的理解。

　　4、你能再写一个等式来回答课题吗?(板书：家=亲情、爱)

　　五、拓展深华

　　除了与爸爸妈妈组成的小家之外，我们*常还称哪些地方为家呢?(班级、学校、祖国)为什么?

　　总结：有房子不一定有家，没有房子不一定没有家，有亲情和爱的地方就是真正的家。

　　板书：家是什么

　　家=亲情、爱

——用是什么也是什么造句

用是什么也是什么造句1

　　1、处分你是为了教育你，也是为了教育大家。

　　2、孩子是父母得希望，也是祖国得希望，还是人类得希望。

　　3、父母是我的启蒙老师，也是我的朋友。

　　4、现代化建设不仅是非常伟大得事业，同时也是十分艰巨得事业。

　　5、爱是我们所有人得名词，也是我们与父母之间得动词。

　　6、曹操不仅是个有雄才大略得政治家、军事家，也是一位颇有影响得诗人。

　　7、她是我们的好老师，同时也是我们的好朋友。

　　8、广州是一个现代化得大都市，也是一座美丽得花城。

　　9、在鱼缸里，尽管它不是最漂亮得，却是最大得，也是长得最快得。

　　10、随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。

　　11、生活是多姿多彩得，也是充满挑战得。

　　12、春天，是百花齐放得日子，也是百鸟争鸣得时间。

　　13、小红是一个勤学好问得好孩子，也是一个刻苦学习得好孩子，有时会废寝忘食得学习。

　　14、童年是美好得，也是难忘得。

　　15、她是个冰雪聪明得女孩儿，在学校成绩也是名列前茅。

　　16、你说得话虽不是指鹿为马，却也是以羊易牛。

　　17、这是件大事，也是件急事，时不我待，咱们这就收拾东西走人。

　　18、小明不仅是我们得组长也是我们得班长。

　　19、海水是蓝色得，天空也是蓝色得。

　　20、被动得学习态度与主动得学习态度是截然不同得，而得出来得结果也是截然不同得！

　　21、你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。

　　22、若是你支吾其词，那不仅是欺骗他，也是欺骗你自己。

　　23、就算是一块不毛之地对于我们来说也是一种收获。

　　24、两个子女与我相隔那麽远，我就是想照顾也是鞭长莫及。

　　25、没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾得奋斗也是徒劳。

　　26、这是我在姐姐死后做得决定，也是我留下得原因。

　　27、从善如流是他得一贯作风，也是他能够做好工作得基础。

　　28、考上好得高中，那是我得心愿，也是妈妈得心愿。

　　29、如果把人生比做一次飞翔，那么家是一只小小得风筝，家是宽广得天空，家也是永远得线。

　　30、番茄是水果，也是蔬菜。

　　31、现代化建设不仅是非常伟大的事业，同时也是十分艰巨的事业。

　　32、爱是我们所有人的名词，也是我们与父母之间的动词。

　　33、长大，是好的！可是，也是不好的！

　　34、曹操不仅是个有雄才大略的政治家、军事家，也是一位颇有影响的诗人。

　　35、学生是幼苗，老师是园丁。

　　36、广州是一个现代化的大都市，也是一座美丽的花城。

　　37、在鱼缸里，尽管它不是最漂亮的，却是最大的，也是长得最快的。

　　38、生活是多姿多彩的，也是充满挑战的。

　　39、春天，是百花齐放的日子，也是百鸟争鸣的时间。

　　40、小红是一个勤学好问的好孩子，也是一个刻苦学习的好孩子，有时会废寝忘食的学习。

　　41、童年是美好的，也是难忘的。

　　42、他是个冰雪聪明的`女孩儿，在学校成绩也是名列前茅。

　　43、你说的话虽不是指鹿为马，却也是以羊易牛。

　　44、小明不仅是我们的组长也是我们的班长。

　　45、海水是蓝色的，天空也是蓝色的。

　　46、被动的学习态度与主动的学习态度是截然不同的，而得出来的结果也是截然不同的！

　　47、小明是班长也是学习做好的同学。

——节奏是什么？

节奏是什么？1

　　节奏本身指音乐中，音响节拍轻重缓急的变化和重复，具有时间感，在艺术设计和美术创作当中是指同一视觉要素连续重复的产生运动感。节奏(rhythm)是音乐在时间上的组织。节奏是音乐的基础。

　　音乐中的节奏概念是很宽泛的，从最宏观的角度看，它可以说是音乐的"进行"，这个概念包括了音乐中各种各样的运动形态，既有轻重缓急，也有松散与紧凑;具体些说，节奏包括节拍和速度这两个概念，前者是指音乐规律性的强弱交替的运动，即拍点的组合，后者是指这种律动的速率。

　　一、节拍(metre)

　　节拍是按拍号要求相隔一定时间反复出现重音的模式，或者说，它是固定的强弱音循环重复的序列。每一种节拍都由时值固定的单位构成，这种节拍单位叫做

　　拍子(time)。

　　拍子的时值可以是四分音符、二分音符，也可以是八分音符。节拍通常用分数来标记，分子表示每小节中单位拍的数目，分母表示单位拍的音符时值，例如2/4，它的含义是 "每小节有两拍，每拍是四分音符"，或简单地说"每小节有两个四分音符"。下面是一些常见的拍子：偶数类，有2/2(每小节有两个二分音符)、2/4、4/4、4/8(每小节有四个八分音符)等，这些偶数节拍是对称的，带有行进的特点;奇数类，有3/2(每小节有三个二分音符)、3/4、3/8、6/4、6/8、9/8等;它们听上去带有旋转性，因此常常和舞曲有关。

　　在乐谱上标记节拍的方法，除了上面这些2/4、3/4以外，还有小节线，这短短的垂直线，将音符隔成一个个有规律的强弱交替的单位，看起来很直观。通常小节线后面的第一拍是强拍，如2/4，这是进行曲常见的节奏，它是一强一弱的交替，而3/4，如圆舞曲，则是一强两弱的交替。假如拍数超过三个，则会出现两个不一样的强拍，如4/4，是强-弱，次强-弱;6/8，是强-弱-弱;次强-弱-弱。

　　以上我们说的这种有规律的拍子在音乐中处处可见。但实际上这只是一种节奏概念，音乐还可以不是这样的，除去民间音乐中自由的形态不算，有许多作曲家为了给人以新鲜感，偏偏要打破节奏中的规律性，在该出强拍的地方闪过去不出现，而在弱拍位置却重重地来一下子，让听者出乎意料。这在20世纪的音乐中十分常见，而实际上早在18世纪贝多芬就用过这种手段，还让当时的保守人士感到十分不满。这里有个很好的例子--斯特拉文斯基作于1913年的芭蕾舞音乐《春之祭》。这部舞剧描绘的是史前人原始祭祀的情景，其疯狂而野蛮的音乐风格曾让人大为愤怒，甚至引起了音乐史上空前绝后的剧场骚乱，但后来它很快就成为20世纪的经典之作了。斯特拉文斯基在这里的节奏运用相当精彩，这是他造成整体艺术风格的一个极为重要的因素。《春之祭》中的第二段音乐《春天的前兆和青年男女之舞》，谱子上写的是两拍子，但由于人为地改变了原有的强音和弱音的位置，原来的古典式感觉被破坏了。

　　我们可以想像，这时候的乐队指挥肯定不能根据两拍子规律来舞动他的胳膊了，而是要按照实际重音来打拍子。

　　在古典音乐中，只要乐谱开头标出2/4、3/4或者4/4这样的节拍标记，后面就基本上不再变化了，而在现代音乐中却常常要改变拍子记号，比如《春之祭》中《春之轮舞》，它的第一小节是5/4拍，第二小节是7/4拍，第三至第五小节是6/4拍，第六小节又是5/4拍，如此频繁的变化，给人以非常不稳定的感觉。而由于这里的强拍不突出，所以给人的整体感觉是松散的，缺少推动力的。

　　假如同样是这种频繁变换的拍子，把重音加强，听上去就会是另一种感觉了。如《春之祭》的最后一曲《当选少女之舞》的开头一段。所谓"当选少女"就是在祭祀活动中被众人选作献给大地的祭品的少女，她要狂舞直到死亡，这就是祭祀仪式的高潮和结束部分。作曲家在这里用了极为刺激的音响，节奏变化多端，差不多是一小节一种拍子，如开始的四小节，分别是3/16、5/16、3/16、4/16，而那些重音带来的冲击感相当强烈。

　　在这里，非规则节奏的效果不同寻常，试想一下，假如换成古典式的有规律的节奏，那种疯狂而野蛮的感觉是无法表现出来的。

　　背离传统节奏概念的方式有多种多样，除了上述的"人为改变重音位置"和"频繁改换拍子"以外，还有复合节奏，比如在管弦乐队里，弦乐声部是三拍子，而铜管声部则是四拍子，两个不同律动的流层合在一起，形成了复杂的、多元化的音响效果。

　　二、速度(tempo)

　　速度是指节拍的"速率。它大致可以分为三大类：慢、快和适中。

　　速度术语一般记在乐谱开头，它大多是意大利语(也有时采用本国语)。

　　常用的速度标记如下：

　　慢速类： Large 广板

　　Grave 非常缓慢庄严而缓慢

　　Lento 慢板

　　Adagio 柔板

　　中速类： Andante 行板

　　Andantino 小行板

　　Moderato 中板

　　快速类： Allegretto 小快板

　　Allegro 快板

　　Allgero molto 很快的快板

　　Vivace 活泼的、轻快的

　　Presto 急板

　　Prestissimo 最急板

　　除了这些术语以外，还有时采用比较精确的标记，比如=88，意思是一分钟演奏88个一拍，=88，则是一分钟演奏88个二分音符。在音乐专用的节拍器上可以看到这些的速率，可以想像，这样的标记对指挥家和演奏家的指令就比较确切了。还有些作曲家对速度的控制非常严格，他会给演奏者规定具体的演奏时间，例如在乐谱上标明“本乐章演奏8"55"”字样。

　　速度是音乐节奏的一个重要内容。同样是三拍子，用快速，会给人以活泼明快的感觉，而用慢速，就会获得优雅、闲适的效果。通常快的节奏是比较令人兴奋的，它和我们激烈运动时的心跳、呼吸相对应，而慢的节奏则使人心态*和，情绪稳定。一股地说，表现激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪，是与快速度相配合的;表现阳光明媚、春色满园的大自然风光时则往往和适中的速度相配合，而宏大的颂歌、沉痛的挽歌、深深的回忆等则多与慢速度相配合。

　　耶鲁大学开放课程：聆听音乐——4.节奏：爵士、流行与古典

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