在教学中感悟，在教研中成长

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在教学中感悟，在教研中成长

　在教研中成长

　 杨屯乡魏楼小学：程彩红

　过了年，我们的教材进行了调整，开设了立体化课程和元素情商美术课程，教学内容一更新，让我们一下子压力很大，觉得教学工作很难开展。

　 为了让大家尽快熟悉课程，园里安排了多次教研活动，如：每周二、三集体教研，其它时间分段、分教研组教研；开展集体说课、听课、评课活动。如：大家集体选一节课进行教研，备好课后由一人上课，大家都来听课、评课；每人选出一节课，在本教研组进行听课、评课活动，再推出一节优质课；每个月还邀请元素情商美术专家来给我们进行通课、教研和理论讲座。通过这一系列扎实、有效的教研活动形式，觉得教研让我更有信心上好每一节课，并深深体会到教研活动的重要性。

　 在教研过程中，大家集思广益，说出了多种有益于教学、课堂内外的管理方法，能高效率地开展各项工作。如：在“阅读银行”开展之前，我们语言组就研讨如何借书、还书才能有序进行，怎样才能真正让每个家庭都参与到这个活动中，从而达到我们预期的目的。大家商议后，共同编写借阅规则短信发给家长，让家长清楚了解借阅时间、借阅流程和相关规则，并邀请每个家庭做借阅书籍的义工，帮大家登记借阅情况，协助家长还书后签字等具体工作。有了家长的参与，借阅活动有序进行，班上老师也可以安心组织幼儿进行各项活动，而那

　些平时来晚的孩子也能在八点十分之前来到教室。

　 参与了元素情商美术专家的教研活动后，我们大家对这个新生事物有了更深刻的认识，能理解其后期的影响力。从开展几次课程后孩子的不同反应，让我们感受到前期经验铺垫、前期知识技能准备的重要性。于是，我们每次新课程开始前，大家分析课程内容，共同讨论前期需要做哪些准备，在活动过程中如何把落地行为渗透进去，如何让家长理解情景纸内容等等。

　 通过教研，更加觉得集体教研、共同说课、集体听课活动的效果是立竿见影，效果非常好。在听了别人的课之后，自己再上这节课或避免很多不足之处。

　 通过小组教研，也让我们的一日活动的细节之处有所改善。比如：共同编写短信告诉家长：如何查看元素情商美术情景纸、怎么评价孩子的落地行为、如何与特殊家长有效沟通、班上的区角材料怎么和课程有效结合起来、数学操作纸怎么做更合适等等。

　 总之，有了如此扎实的教研活动，让我们对教学工作、家长工作、幼儿教育、常规培养等方面有了更大的信心和干劲！相信我们的各项工作都会在教研中逐渐强大起来。

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