“三全育人”与读书创作活动工作机制探析 校园读书创作活动征文

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“三全育人”与读书创作活动工作机制探析

作者：曹德斌

来源：《传媒论坛》2020年第17期

摘要：校园读书创作活动是国家全民阅读战略的有机组成部分，如何吸引学生积极投身校园读书创作活动，培养学生创新精神和实践能力;如何提高大学生读书兴趣和创作热情，学校各部门、图书馆及读者协会和志愿者在校园读书创作活动中如何联动发挥作用;如何加强网上活动宣传力度以吸引大学生参加各种比赛，活动结果如何运用;如何实现“三全育人”等具有较高的研究价值。

关键词：三全育人;校园读书创作;学生管理;工作机制

中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 17-0-02

一、引言

从教育部委托部分省市高校开展“三全育人”综合改革试点工作以来，教育界关于“三全育人”的研究逐渐成为当下的热点，越来越多的学者开始研究高校图书馆如何实现“三全育人”。

二、研究目的

从目前研究现状来看，关于“三全育人”的研究主要集中在高校机制和德育模式构建研究上，具体的应用研究很少。而图书馆作为高校育人的重要基地，主要以服务育人为导向，图书馆的海量资源，学习环境和良好氛围在高校实践“三全育人”理念中占据着重要地位。

本课题主要在“三全育人”理念的指导下，通过对我校图书馆多年来九届读书活动月和两届校园读书创作活动实践工作经验总结，深入探讨如何建立相应的学生工作机制，用制度引导和动员学生参与到校园读书创作活动中来;如何动员更多的优秀学生读者积极参与到全国和全省的读书创作大赛中并取得好的成绩，展现出更好的育人成果。

三、研究意义

图书馆是从入学到毕业全程陪伴大学生的文化育人阵地。图书馆人应该找准自己的定位，明晰自己的目标，努力去思考、研究、实践如何从如下方面做好文化育人：

（1）图书馆通过自己的服务角色，引导学生在大学生涯中构建并完善自身的知识体系，为走向社会打下坚实的专业基础。

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