小学学校落实“双减”政策加强课外读物管理实施方案供阅读 落实双减政策告家长书美篇

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小学学校落实“双减”政策加强课外读物管理

实施方案供阅读

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读

物进校园管理,防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物

育人功能，现结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负

增效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把

注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。

二、课外读物工作领导小组

成立学生课外读物工作领导小组

组长：XXX

副组长：XX

组员：所有中层、各级部长及班主任

三、课外读物管理原则

（一）方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（二）自愿性与适度性原则。

进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚

持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，

学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课

外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按

照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。课外读物应

紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要

推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

（三）适度性。

教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、

控制数量。

（四）坚持育人为本，方向正确。

课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

四、课外读物管理的具体要求

（一）图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、

内容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上

（二）加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题

读物应及时予以有效处置，并消除不良影响。对于由学生间

相互推荐的、在校园内流通的漂流图书，学校应组织学生处

管理人员、学科教师和图书馆管理人员对课外读物逐一审核、遴选，审核通过后由学生处管理人员在书名页加盖专用公章

后方可进入流通环节。

（三）推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升

工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的

经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。

（四）加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动，销售课外读物。

（五）学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生

阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（六）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学

生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生

购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。

（七）规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》加

强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活

动方案，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关

书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

（八）严格管理，失职问责

全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。

凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃

问责。

五、工作举措

（一）开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读

学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校

阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园

建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、

读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒

介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥

家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅

读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进

行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。

（二）严格管理，失职问责。

全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。

凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃

问责。

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