基于产教融合“互联网,”工匠人才培养路径探析（2022年）

下面是小编为大家整理的基于产教融合“互联网,”工匠人才培养路径探析（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

基于产教融合的“互联网 ”工匠人才培养路径探析5篇

【篇一】基于产教融合的“互联网 ”工匠人才培养路径探析

京东培训体系大揭秘！刘强东是如何培养 JDstyle

的京东人！！

时间 : 2014-04-10 09:12 来源 : 《培训》杂志 作者 : 刘一 点击 : 1033 次

200% 的年均增长速度， 几乎创造了国内电商行业的吉尼斯纪录。

可是如此惊人的成绩并不

能使京东满意， 因为京东要做世界的京东。对京东而言， 踏上国际征程的途中，最重要的是

以京东

200% 的年均增长速度， 几乎创造了国内电商行业的吉尼斯纪录。

可是如此惊人的成绩并不

能使京东满意，因为京东要做世界的京东。对京东而言，踏上国际征程的途中，最重要的是以京东的发展速度培养、成就具有京东范儿的京东人。

早在 2013 年，京东按其一贯 “先人后企 ”的节奏部署了培养国际范京东人的人才战略。

2

月，首次启动圆桌式人才盘点，梳理出企业的国际版使命、愿景和价值观，发布京东人才观。

10 月，高层远赴美国选聘第一届国际管培生。同时，创新京东

TV 、京东

talk

等培训方式，搭

建大学习平台，提供更大的舞台，帮助京东人快速成长。

京东人 —— 京东致胜的 “法宝 ”

“社会上符合京东价值观的人可能只有 10% ，而我们需要从这 10% 的人中再挑选出 10% 的精英， 邀请他们加入。

”京东首席人力资源官兼法律总顾问隆雨强调说， 尽管应聘者非常优秀，但只要他曾经有过与京东价值观相悖的行为，京东绝不会为它打开希望之门。这是京东 HR 坚守的原则，同时也是京东之所以能在纷繁复杂、群雄并起的电商角逐中脱颖而出、独具一格的原因 —— 拥有共同价值观的京东人。

√梳理京东价值观，开放式人才盘点

2012 年 12 月，京东启动了企业文化梳理项目，通过高管工作坊讨论和员工调研，参考咨

询公司的意见，京东梳理出十年发展沉淀的文化价值观 —— 始终以客户为先，坚持诚信、团队、

激情、 创新的精神 （见图表 1 ）。2013 年 3 月正式发布新版京东使命、 愿景、 价值观以及人才观，

8 月便完成了全国

3 万多员工的全面覆盖。

2013

年 6 月，京东首次启用圆桌会议的形式，对

700 名管理者进行开门盘点，最终形

成由 168 名 HIPO （高潜）经理和 31 名 HIPO （高潜）总监组成的人才池。此次盘点是以九宫

格评分的方式进行，操作过程严格按照机制公平、流程透明的要求执行。

“高管在对 VP 进行盘

点时，需要所有高管共同讨论才能决定他是否真正具备某项能力。

”隆雨表示，开放、客观的人

才盘点为京东打造阶梯式人才培养模式和 Fast-tracking Platform （人才发展快速通道）提供

了强有力的支持。

√4S 文化，成长成就京东人

京东人才观可总结为 “一个中心，三个基本点 ”：以成长成就京东人为中心，通过重德重

才选拔人、全心全意培养人、能上能下激励人三个标准实现中心目标（见图表 2 ）。为了使京东

人才观深入人心，京东在员工内部推行 4S 文化的价值理念，即：
JD Style 、 JD Stage 、 JD

Speed 、 JD Success （见图表 3 ）。

JD Style ——“寻觅京东范儿 ”。京东的每位员工都可以有范儿。如果是一名配送员，会

因为单量高或者有自己独特的技巧而成为一种 JD Style ；
如果是一名管培生，只要能力突出，

为公司做出贡献，也是一种 JD Style 。无论是从京东的管理哲学，还是管理实践，都可以看出

京东最看重的是人，只有充分发挥人的作用，才能达成目标。所以，京东在不断地寻找不同的

范儿。

JD Stage ——“京东大舞台 ”。所谓 “大舞台 ”是指随着员工能力的提升，京东提供给员

工的平台会越来越大。当 HR 发掘出各种范儿的员工后，会为他们提供更大的舞台，展现他们

的能力。在京东，机会是给有能力的人，关键在于他能力的提升速度是否能跟上 “新舞台 ”的节

奏。

JD Speed ——“京东式成长速度 ”。随着舞台的不断变换，员工的 “功力 ”必然需要增强，

所以京东会为员工匹配相应的培训项目，强化员工工作中的薄弱环节。尽管针对不同层级的员

工，有不同的培训方式，但是都会让他们像京东的发展速度一样快速地成长。

JD Success ——“在京东获得成功 ”。

Success 是员工在京东收获的最后一个 S，即他可能做着平凡的工作，但在京东却能收获成功的事业，或者不一样的人生。

培训体系三大支柱

京东的人员结构是二元结构，近 70% 的员工是仓储、配送、客服等一线蓝领员工，另外 30% 是具有互联网属性的电子商务白领。两类群体特点各异，前者更注重执行力。结合员工特

性和业务发展需求，京东从领导力、专业力和通用力三方面搭建培训体系。

√让领导力迅速跟上领导

京东的发展速度是惊人的， 而留给员工成长的时间是有限的。

为了让人岗匹配率跟上京东

的发展速度，京东尝试过用各种方法及时填补岗位空缺，却发现 “人在其位，未能谋其政 ”——

管理者不具备其岗位应有的管理技能。领导力项目就是为快速满足业务发展需要，迅速把在岗管理者培养成为合格的管理者而设计的，采用铺布的方式，从上往下逐层推进。

·高管团队 “在一起 ”

针对核心管理层设计的 “Together ！在一起！ ”高管伙伴团队建设项目于 2013 年初实施。

围绕 “客户为先 ”的核心价值观，高管们被安排与京东的终端消费者直接接触，亲自送货上门。

在这个过程中，高管们发现了不少有待优化的细节，他们用一个小时就讨论出 30 个具体的客户体验改进项，并安排各部门负责改进。

两天的活动结束后，京东创始人刘强东给出了 “One Team ”的评语，称高管团队近一步找到了 “人在一起，心在一起 ”的默契。

· 经理轮训班：以考代练

2013 年 5 月，总监培训班结束后， 京东紧接着策划了全国经理轮训班， 这是一场针对 800 名经理的 “持久战 ”——历时 5 个月，开班 30 余场。

为配合京东 2013 年 “全面绩效管理体系 ”的落地， 主题为 “绩效管理中的关键对话 ”的全国

经理轮训班于 8 月启动。

为期两天的学习采用了面授、视频教学、案例分析、 小组讨论和角色扮演等多种教学方式，其中情景模拟考试收效显著。学员在进入培训班的第一天晚上就有一次不

计入成绩的情景模拟测试，每个人都必须参加。小试牛刀后，第二天下午，每位学员需再参加一对一的情景模拟考试，并记录成绩，题目是两天的培训过程中发现或遇到的管理困境。如此一来，不仅提高了参训员工的软技能，比如与下级沟通和倾听的能力，而且能有效避免学员滥竽充数、不懂装懂的情况，将课上所学的知识及时运用到管理工作中。

“我们发现有两种人往往无法通过考试：
思路清晰但表达有问题的人、 思绪混乱且表达不

到位的人，他们都不具备一位合格管理者应有的素质。不过我们会让他们重新预约补考。

”京东

大学高级总监马成功指出，以考代练是一种能迅速让新任管理者掌握管理技能的方法， 2014

年还将加大考试的比重，让管理者过关斩将，快速提升自己。

·HIPO pool 训练营：借鉴中欧班主任管理模式

除了自上而下的阶梯式人才培养外，将盘点出的 199 名 HIPO （高潜）人才进行集中训

练也是领导力的重点项目。

HIPO pool 训练营将借鉴中欧商学院的班主任管理模式， 让学员进行跨部门的组合分班，

并为每班配备一位班主任。班主任不仅要承担日常服务的职责，更重要的是要让班级成员形成深厚的友谊和良好的伙伴关系。为此，京东邀请中欧商学院的资深班主任，同时也是刘强东在中欧商学院学习时的班主任，传授班级管理的经验，比如组织竞选班委，和学员共同制定规则等推动班级自我管理。

√专业力课程：自主开发

电商是新兴行业，即使在高校，开设的专业课程也寥寥无几，而京东的十年电商之路，为课程的研发积累了大量宝贵的资源。因此，京东的专业力课程基本都是内部挖潜，即由业务部门主攻课程的开发和讲授，京东大学负责组织课程开发研讨会，并设计培训流程和讲课技巧。

·课程开发的 “小黑屋 ”效应

京东的课程大纲和关键内容的开发只需要一天。

如此高效的工作， 一方面得益于业务部

门负责人的支持，另一方面是缘于课程开发的 “小黑屋 ”效应。京东将负责不同课程开发的团队成员分别安排在不同的房间 “闭关 ”一天，整理出课程体系中的关键内容，并形成目录，这被称为“关小黑屋 ”。

“在京东，没有工具和方法的课程都叫耍流氓。

”马成功强调讲师不能只讲理念，必须要把干货拿出来，即要把实际运用中的工具、方法讲清楚。

·高手云集的牛人俱乐部

京东深信 智慧在民间，高手在一线 。为此，京东启动了 牛人俱乐部项目 ，通过业务部门推荐、人才盘点，以及大篷车项目，搜索业务牛人，把工作品质过硬、效率超前的能手挖掘出

来。其中大篷车项目是把总部好的培训推广到各个区域， 京东大学借助在区域深入站点的机会，发现了不少一线的牛人，比如在华北区发现一个女孩能够做到盘货零差错。

目前盘点出的 500 多位牛人将成为京东专业力培训的智力储备，后期还会邀请他们关小

黑屋开发课程，甚至参与京东大学的具体项目。

“专业力中很重要的一点就是找到业务牛人，把他们调动好、激励好。

”马成功说。

√通用力培训新思路：或考核高管授课

在市场变幻莫测、行业发展日新月异的时代，无论是对管理者还是对基层员工而言，学习都是其职业生涯中必不可少的内容。不仅是专业知识的累积对员工自身发展至关重要，而且

管理课程、 心理课程等课程的学习都会影响员工的职场表现。

所以京东一直关注通用力的建设，

目前已经形成一个相对完善的课程体系，通过 “商务礼仪 ”“走进音乐的世界 ”等课程的学习，提升员工的职业素养。

京东设有培训周， 在每月第一周的周六， 员工学习自己选报的公共课程 。除了邀请内、

外部优秀讲师授课，刘强东也会开讲授课。

“2014 年我们会鼓励更多的中高层管理者讲课，或

将其列入绩效考核的加分指标。

”隆雨强调虽然高层授课能够拉近与员工的距离， 但是讲课的人和内容必须符合课程体系的设计。

创新学习平台：京东培训新革命

“全国经理轮训班一场才 30 人，如果三万多人的公司 只用线下培训手段，是非常低效

的。

”马成功指出 线上培训能够更好地调动资源 。2013 年年初，京东大学搭建了基于 KM 的 E

化学习平台，这个知识管理平台包含了 e-Learning 、京东 TV 、know how 、京东 talk 等

多种丰富的学习创新技术。

·京东 TV ：碎片化的创意

如何将刘强东的演讲内容丝毫不差地传递给每位员工，仅靠传送演讲视频并不能保证每

位员工都愿意听完一个半小时，可是 把视频剪辑成九段十分钟的小视频，并配上一个吸引人的

标题，效果截然不同。

这就是京东 TV 诞生的初衷， 然而，京东 TV 不过是这次培训革命的起点。

当刘强东演讲的第一集上线后， 一个月的点击量突破了 10000 次时，京东大学的小伙伴们 HOLD 不住了， 在各部门的配合下， 设计了针对公司全体员工的 know how 项目， 并为牛人提供了一个全新的舞台 —— 京东 talk 。

·用手机拍 know how ：全员秀起来

know how ，即用手机拍 know how 。京东鼓励全体员工用手机拍摄自己或他人的工作技巧并上传到京东 TV 上，供大家学习、参考 ，比如华南区一位配送员 用手机拍让货物不丢的方法， 还有箱子打包法等等。

“通过这种方法能让不同岗位的人了解其他岗位的牛人是怎么做的。

”马成功说这对于员工既是一种学习，也是一种激励。

·京东 talk ：京东版 TED 演讲

京东 talk ，线下线上相结合的项目。

线下邀请公司内外各路牛人与京东人分享行业知识

与经验，在 “认知 ·创新 ·变革 ”的知识共享文化下形成了每月一期的 京东分享大本营 。京东

邀请牛人俱乐部的牛人们来到摄影棚， 用八分钟、十八分钟或者半个小时，完整地讲述自己工

作的一个案例或经验感悟，录制后上传至京东 TV 。

前期是总部每月推送一期，从 2013

月开始，各区域每月也需推送一期。

talk

年12

“随着 know how 和京东 talk 的内容越来越多， 京东 TV 可能渐渐变成京东的一个鲜活的知识体系 。如果某天员工离开京东，他也就离开了一个庞大的知识体系，这样也许他可能

就会舍不得离开。

”马成功表示包括 e-Learning 和京东 TV 在内的 “大学习平台 ”将是京东大学未来工作的重心，也将掀起京东 培训的新革命 。

京东 Family 留住人心

正如京东的创始人刘强东所说， “企业用人，无非选用育留，区别在于舍得用多大的本

钱来做。

”在京东看来， 这绝不是用金钱或数字可以衡量的。

京东一方面精挑细选聘用精英人才，

并实施 “砸铁锈项目 ”，即随时让不符合或偏离京东价值观的员工离开。另一方面，京东大学通

过多种途径为不同人才创造丰富的培训产品，让他们成长。然而，在京东看来，只有 Family

的关爱才能真正留住人心 —— 加入京东 Family ，不再需要担心自己的小家。

·家庭关怀计划

京东的二元人员结构决定了京东拥有大量外地务工的一线员工 ，所以，京东与政府相关

部门沟通解决留守儿童上学的问题，让他们的下一代能够收获良好的教育带来的机会和希望。

· 在京东圆名校梦

京东不断提供机会送高管到国内外知名高校研读 MBA 、 EMBA 。同时，启动 “我在京东上大学 ”项目， 向教育部申请与北京航空航天大学合作教学电子商务供应链管理专业， 并为京东员工，尤其是一线员工报考此专业提供资金方面的支持，帮助员工鲤鱼跃龙门。

京东敬老院

京东未来的家庭关怀计划也包括老人，将针对中高层管理者家中的老人开设敬老院，让致力于在京东发展的员工毫无后顾之忧，保证家里的老人老有所养、老有所依。

“我们希望通过这些方式， 让真正有梦想的人能在京东这列快速列车上获得成功， 并且让这些全心全意为京东的发展做出贡献的人更愿意在京东的大舞台上付出、奋斗。

”隆雨说。

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【篇二】基于产教融合的“互联网 ”工匠人才培养路径探析

互联网时代农业职业院校创新创业人才培养模式探析

——以江苏农林职业技术学院为例

巫建华

（江苏农林职业技术学院，江苏 句容 212400）

摘要：在互联网时代，人们获取信息的方式发生了本质的变化，因此，在人才培养过程中，学校的教育观念、教育方式、教育内容都必须做出相应的改变。经过大量的探索和实践，江苏农林职业技术学院初步建立了以项目式教学为抓手，以校内外基地为平台，以课题化管理为手段的创新创业人才培养模式，以做促学，以创新提高学生的学习兴趣，以创业激发学生的学习热情，为互联网时代农业职业院校教育教学改革提供了一些借鉴。

关键词：互联网时代；
农业职业院校；
项目式教学；
课题化管理

目前，人类社会已经进入互联网时代，人们获取信息的方式发生了本质的变化，每个人都几乎可以在瞬间从互联网获取大量的信息。传统教学过程中所传授的知识，几乎都可以从互联网获得，而不一定要从教师那里获得。互联网时代要求高职院校的教师在人才培养过程中改变教育观念、教学方式和教育内容。深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措[1]。在教学过程中，知识的传授不再是教育过程中的核心任务。只要学生拥有获取知识的热情和获取知识的能力，就可以自主学习。从实际教学过程中也可以发现，高职院校的学生在智商方面和其他院校学生之间并没有显著的差异，关键在于缺乏强烈的学习动机，缺乏获取知识的热情和获取知识的能力。如果还按照传统的方式教学，这些学生上课玩手机、下课玩游戏几乎成为常态。因此，在互联网时代，高职院校教师的根本任务是唤起学生学习的热情、培养学生获取知识的能力[2]。

经过大量的探索和实践，江苏农林职业技术学院初步建立了以项目式教学为抓手，以校内外基地为平台，以课题化管理为手段的创新创业人才培养模式。带领学生走出教室、走进田野、利用网络、面向社会、服务大众。其特征在于以做促学，以创新提高学生的学习兴趣，以创业激发学生的学习热情。

1农业职业院校创新创业模式的构建

1.1以项目式教学为抓手，打造创新创业教育板块

通过创业项目让学生直接面对现实生产过程中可能遇到的各种问题，激发学生的学习热情。学生在完成项目的过程中，在教师的指导下学会利用互联网技术获取信息，整合资源，最终解决问题。

（1）依托专业设计创业项目。紧扣产业需求、学校特色、专业特点设计创业项目，创新实施“新禾创业计划”，遴选了“新禾果园”、“新禾菇园”等38个创业项目，重点打造了农、林、牧、生物等4大创业板块，让学生有充足的选择余地。

（2）依托项目构建课程模块。围绕创业能力要素，根据不同项目，构建项目课程模块。以新禾果园项目为例：课程模块包括创业专业技能（含基础技能和岗位技能）、创业意识（含创业设计、创业心理等）、拓展技能（含管理、营销等）三部分。同时，充分利用互联网技术对这些技能进行拓展，如利用电商、微信等网络手段开展营销。顺应市场需求，引入“大数据”、“互联网+”、“创客”等新思路，大力推进专业建设和课程改革，如在专业建设中，把“大数据处理”引入计算机专业的改革、“微金融”引入金融实务专业课程改革、“跨 境电子商务”引入国际贸易教学实践等，而课程教学则积极引进新型教学模式和方法，建立网络教学资源、推广“微课”与“慕课”等;对校园创业生态环境的建设，更需结合“微时代”背景，引入“公众微信平台” 等新型网络互动平台，对学生开展创业思维教育。所以，立足互联网时代，高职院校应通过建立多渠道、全方位、立体化发展格局，让创业教育犹如土壤和空气一样无所不在，成为引领教育创新的潮流。

（3）依托基地实施创业项目。以省创业示范基地为载体，以社团为组织形式，采用“零投入，后结算，目标管理，自负盈亏”的承包经营模式开展创业实践，并以产量及销售业绩对其创业项目进行考核评价，同时作为相应课程成绩。

1.2 以校内外基地为平台，实施双轮并推驱动

创新创业教育的实践性特征要求学习者必须通过实践激发学习需求，从而将所学理论知识转化成创新创业能力。高职院校人才培养目标要求培养动手能力强的高级技术应用型人才。学院在创新创业教育中非常注重学生实践能力的训练，为学生提供了校内与校外相结合、高校与企业相融合的立体化创业实训和成果孵化平台，实现了高校、政府、企业三方资源共享。学院以校内创业基地、校外产业基地为双轮，助推创业项目实施，集聚各方力量协同发展，建立了“学校、政府、行业、企业”四位一体、共建共享的创新创业人才培养平台，共同培育农业创新创业人才。同时，让学生通过这些平台，接触到各个领域最先进的技术，能够有效提高学生的学习兴趣。学生有了兴趣，然后就会主动学习相关理论知识，尤其是通过互联网解决学习过程中遇到的各种问题。

（1）校内平台：省级协同创新中心——江苏现代园艺工程技术中心。中心联合组建了农业部耕地保育重点实验室等12个科技创新基地。拥有蔬菜生物育种等7个创新团队。实施校企人员双向交流机制，将产业前沿最新技术融入实践教学中。选派专业师生进企业顶岗轮训，进行创新人才培养。

省级大学生创业示范基地——“两园一街”。包括江苏农博园、江苏茶博园、创业一条街（校内大学生创业园）。“两园”占地5000余亩，可承载农、林、牧、生物全部创业项目，现已成为师生创新创业实践的摇篮。“创业一条街”建筑面积6000平方米，现有56个创新创业社团和13家模拟型创业社团入驻其中开展创新创业实践，参与学生数近千人。

此外，园林规划设计等38个工作室也满足了学生参与大学生创新创业训练计划项目或自主设计实验实训项目的需求。

在参与创业的学生中，几乎所有人都会尝试主动利用互联网技术解决实践过程中遇到的各种问题。

（2）校外平台：为了给学生提供资源丰富、功能齐全的创新创业实践平台，学院构建了共建共享的校外大学生创业实践基地。学院充分发挥产业优势，积极与地方政府、行业、企业通力合作，“依托专业办产业，办好产业促专业”，与连云港市政府、太仓市政府等合作建设了“草坪草”、“彩叶苗木”、“茶叶”、“ 有机大米”、“ 蔬菜”等5大产业示范基地。该平台着重培养学生的创新能力，并积累创业经验。实践基地的基础建设投资全部由政府承担，已形成政府投资、产创结合，创业孵化和技术推广双赢的格局。与碧桂园华东科技新城等合作共建“大学生创业实践苗圃”5家。实践场地、项目指导扶持等由各产业园提供，已形成校内选苗、校外育苗协同培育的生态系统。

在教育部、农业部的指导下，学院联合袁隆平农业高科技股份有限公司组建了中国现代农业职教集团，成员单位中有15家上市公司和26家国家级龙头企业。集团平台已成为学生顶岗实习的主阵地和就业的主渠道。

1.3以课题化管理为手段，确保项目有效实施

加强管理，可以激发学生的责任感，项目的完成也可以给学生带来强烈的成就感。

（1）项目立项。学院创业指导中心发布创业项目指南，组织项目申报。要求以创业社团为组织形式进行申报，项目指导老师一般应具有副高职称或具有5年相关工作经历。

（2）项目实施。创业社团依据申报方案（含培养人数、培养模式、课程体系、双师型创业团队、完成期限、经费预算和成果形式等），实施创业项目。学院创业教育中心对项目进行全程指导督查。项目经费实行项目主持人负责制，经费使用主动接受财务、监审部门监督。

（3）项目验收。学院组织专家对项目进行验收，对验收结果为优秀的项目，予以通报表扬并奖励；
对不合格的项目，一律做撤项处理。

2农业职业院校创新创业模式取得的效果

江苏农林职业技术学院通过带领学生走出教室，走进田野，利用网络、面向社会，服务大众。有效地提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。近年来的学院创新创业人才培养的实践效果，主要表现在以下四个方面。

2.1 人才培养质量

2013-2015年，有276人次在省级以上大赛获奖。历届全国职业院校农业技能大赛获一等奖数均居第一。2016年再次包揽了5个参赛项目的一等奖。据第三方调查，近三年毕业生对母校的教学、学生管理、就业创业、生活服务等工作平均满意度为94%。2013-2014年，260家被调查的协议用人单位的平均满意率为93.4%，岗位称职率为96.7%。

2.2 学生创新水平

在江苏省高校招生就业指导中心发布的2015年《江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告》中，学院毕业生掌握的创新能力水平在江苏省公办专科院校中位居第一名。学院现每年专利申报量保持在150项左右，已获授权96项。在江苏省“互联网+”大赛中，先后荣获1个二等奖，4个三等奖。在2016年“挑战杯——彩虹人生”江苏省职业院校创新创效创业大赛总决赛中获一等奖一项。在近两届的全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛中，荣获6个一等奖、3个二等奖、7个三等奖，并捧回“全国高职高专院校创新发明基地”的奖牌。

2.3 自主创业比例

创业教育的实施，涌现出了一批富有创新精神的农林创业弄潮儿。他们中有团中央和农业部表彰的第七届“全国农村青年致富带头人”园艺专业毕业生郭翔，有团中央和农业部等主办的“青春创富”优秀奖获得者设施农业技术专业毕业生何立，“新建镇好青年”蒋元程等。据第三方调查，2014届毕业生半年后自主创业率为5.2%，高于全国示范性高职院自主创业率（3.8%）1.4个百分点。

2.4 以创业带动就业效应

学院毕业生中涌现了以施善志、葛亚伟为代表的一批带动农民致富的新型职业农民。他们毕业后返回家乡，利用所学专业知识，组织周边农户创建农业合作社，采取“公司+农户+合作社”的模式，做给农民看，带着农民干，帮着农民赚，产生了以创业带动就业的倍增效应。

3农业类高职院校创新创业人才培养中仍然存在的问题

3.1 认识不足

创新创业教育是一门实践性较强的课程，然而大多数高职院校在相关实践环节投入不足，相关实践平台建设不够，授课形式单一，缺乏创新精神，对互联网时代教学方式的改变认识不够深刻。如果继续按照传统的方式教学，学生必然对学习失去兴趣，结果造成这些学生上课玩手机、下课玩游戏的尴尬局面。

3.2 师资薄弱

受过系统创新创业训练的教师不够，现有创新创业教育教师的创业知识以及创业实践还非常有限，很难满足实际工作的要求[3]。另外，从企业聘请的兼职教师，由于缺乏教学经验和工作时间上的冲突等问题，通常只能开办一些讲座，难以对学生进行长期系统的指导[4]。另外，如果教师本身不具备很强的学习能力，不能与时俱进，尤其是在利用互联网技术方面落后于学生，这样就难以在学生面前树立威信。教师不会利用互联网技术主动与学生沟通，学生就不可能“亲其师，信其道”，影响了最终的的教学效果。

3.3 资金不足

筹措资金是大学生进行创新创业实践难点之一。大学生的资金来源主要是自筹和资助。然而多数学生的筹措能力有限，而资助条件限制多且渠道窄，所以融资难度很大。通常，学校对相关项目会有一定的配套资金，但是往往手续繁琐，效率低下。据调查，自主创业的学生中， 69.8%认为前期资金是非常重要的因素[5]。大多数学生经济基础薄弱，且资金来源渠道有限，其创业资金多来源于家庭或同学朋友的拼凑，难以获得充足的资金支持。创业前期资金短缺的现状是导致学生创业意愿不足的原因之一。

4建议

4.1提高认识，与时俱进

互联网时代的国家竞争力越来越表现为人力资源的素质。互联网时代的经济发展是以高素质的创新创业型人才为基础的，而创新创业教育的核心是培养大学生创新精神和创业能力[6]。在互联网时代，人们获取信息的方式也发生了本质的变化，传统教学过程中所传授的知识，几乎都可以从互联网获得。互联网时代要求要求高职院校不断更新教育观念，改革人才培养模式，改革教育内容和教学方法，将人才培养、科学研究、社会服务紧密地结合起来，实现从注重知识向更加重视能力和素质的转变，提高人才培养的质量。互联网时代要求教师加强创新创业教育的实践环节，培养学生的创业兴趣，增强学生的创业体验，引导学生利用互联网技术更好地掌握创新创业知识和创业技能。

因此，农业职业院校的教师必须带领学生走出教室，走进田野，面向社会，服务大众。要充分认识到在互联网时代，农业职业院校的教师根本任务是唤起学生对农业事业的热情。以做促学，以创新提高学生的学习兴趣，以创业激发学生的学习热情。学生有了这种热情，自然会主动利用各种先进的互联网技术获取过去在课堂上传授的理论知识。

4.2 优化师资，形成特色

农业职业院校推进创新创业教育工作的关键之一，是要着力培养建设一支既有理论知识又有实践经验、专兼职结合的创新创业教师队伍[7]。因此，要积极开展理论案例研究，及时反馈教学环节，不断提高在专业教育中进行创新创业教育的意识和能力；
探索建立创新创业导师制度，指导学生的创业实践；
并且从教学考核、职称评定、经费支持等方面给予大力支持，鼓励教师参与创业实践，有计划地组织教师到创新创业教育开展比较好的一些国家去学习访问和交流经验；
采取有效措施积极从社会各界中聘请企业家、创业成功人士和专家学者等作为兼职的指导教师。同时要结合农业职业院校的特点，探索形成具有自己特色、多样化的创新创业人才培养模式。

另外，教师本身必须具有很强的创新创业能力以及学习能力，这样才会与时俱进，尤其是在利用互联网技术的应用方面不能落后与学生，这样才能在学生面前树立威信。教师也要学会利用互联网技术主动与学生沟通，学生才会“亲其师，信其道”，从而获得良好的教学效果。

4.3完善平台，加强扶持

农业职业院校必须研究有针对性解决问题的办法，特别要积极争取当地政府和社会的支持，通过财政、社会、互联网等各种渠道设立毕业生创业基金、天使基金等重点扶持大学生的项目，加大工作力度，积极协调有关部门制定出台地方的农业优惠政策[8]。同时，要加强对大学生的创业风险意识教育，帮助学生了解创业过程中可能遇到的困难和问题，提高防范和规避风险的意识和能力[9]。

人社部、教育部、财政部等六部委曾经联合出台了一系列扶持高校毕业生创业的政策措施，提出要针对大学生开展创业引领计划，主要包括：在创业经营场所方面，大学生可以将家庭住所、租借房作为创业经营场所；
在资金方面，大学生不必登记失业就可以申请小额担保贷款，并享受贷款贴息扶持；
在收费减免方面，三年内对大学生创办企业免收登记类和证照类等行政收费；
在就业保障方面，由人力资源和社会保障部门提供免费的劳动保障和人事代理服务等等。

农业职业院校也要出台促进在校学生自主创业的扶持措施，通过多种渠道设立大学生创业扶持基金，依托农业科技园、农业创业基地、各种科研平台以及其他科技园区等为学生提供创新创业的场所。有条件的农业职业院校，要积极促进教师和学生将科研成果、科技发明专利转化为创业项目。要全面建设一批创业实践和孵化基地，为毕业生创业提供场地和多种支持服务。

参考文献：

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[4]刘艳, 闫国栋, 孟威,等. 创新创业教育与专业教育的深度融合[J]. 中国大学教学, 2014(11).

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[9]陈强. 地方高校基于创新创业教育人才培养的实践研究——以湖南城市学院为例[J]. 科教文汇旬刊, 2016(9):27-28.

【篇三】基于产教融合的“互联网 ”工匠人才培养路径探析

互联网金融时代的金融人才培养战略

看书，你还用纸质的吗?答案是，好长时间没看纸质的书籍了。买东西，你还去逛街吗?答案是，最近都逛淘宝了。存钱，还去银行吗?答案是，都转余额宝了。

　　没错，随着互联网、信息技术以及通讯的快速发展，图书、零售等多个领域都发生了翻天覆地的变化，接下来的3D打印，在线教育，3D影视，可穿戴医疗概念，也实实在在的告诉我们，在互联网的推动下，我们的生活越来越便捷了。

　　为什么互联网可以如此快速的占领我们的市场，那是因为，它的"开放、平等、协作、分享"的精神，正是我们迫切需要的，而金融行业的垄断特点，使这种精神更加的畅通无阻。足不出户就能购物，那是物流发展的快了，足不出户，就能买水、电、燃气，那是金融支付发展的快了。金融行业，作为一个不依赖物流，仅依赖信息媒介的行业，这给了互联网企业满满的信心，立志改变金融机构，这与传统金融形成了全新的竞争生态系统，使互联网金融业务的透明度强、参与度高、协作性好、中间成本低、操作上便捷等优点更加突出。

　　看似完美的计划，看似非常成功的规划，但好像欠缺点什么。没错，就是人，金融行业集中了中国高端人才，不管是银行的理财师，还是证券公司的国际金融分析师，还是保险公司的精算师，所有的人才都集中在这些行业，作为要与之抗衡的新起之秀，互联网金融靠什么与之一拼呢?是从这些地方挖角，还是自己培训呢?炳隆集团告诉你怎样选择，如何分配，实现最合适的人才战略选择。从金融教育界得到的数据显示，一些互联网金融企业将目光投向金融培训机构，通过人才定制和公司员工的专业技能培训，缓解用人压力。

　　互联网金融复合型人才极度稀缺

　　移动互联网行业升温很快，‘用人荒’很明显。数据显示，截至2013年10月，互联网金融人才需求同比增幅超过55%。目前各金融机构的招聘职位包括互联网金融经理、产品经理、产品研发等。集金融业务知识、网络信息技术、市场营销等多种知识技能于一体的“互联网金融人才”，将会是企业未来很长一段时间需要的人才。

　　首先，这些人才必须是金融从业者，对于金融行业的股票、信托、期货、衍生品等相当的了解，并掌握其金融企业的运作思路，目前还没有证券从业资格、银行从业资格、保险从业资格之类的要求。

　　其次，必须具有互联网思维，把金融企业的思路应用到互联网金融工具上，是互联网金融金融产品的设计师，并能够组织团队开发运营。

　　最后，要有营销意识，传统金融行业是客户主动上门要求服务，而互联网金融虽然有自己的网站，但营销类产品明显不足。

　　总结起来，这样一个全才，互联网金融时代的顶级人才，真的是很难找啊。人才储备周期往往还赶不上时代的变化，而具有高瞻远瞩的互联网公司，也许阿里算是一个成功的例子，早在几年前不仅招收毕业生，而且还帮助中小企业、学校客户培训电子商务和互联网金融人才，早早入手。但现在有几个人能成为马云、马化腾呢。

　　在线金融培训人才含金量高

　　互联网金融作为聚集金融业务、各种新兴信息化技术于一体的新的金融业态，需要大量高端、复合型人才聚集，是一个人才、技术密集型的产业。如何扩大互联网金融人才队伍，培养一批科技与应用相结合的复合型金融专业人才，适应金融行业信息化发展的大趋势，满足金融行业不断发展与创新对人才的需求，国务院提出《大力推进职业教育改革和发展的决定》(国发6号)。工业和信息化部教育考试中心授权炳隆集团成为“在线金融理财师(OFP)”和“贵金属在线交易师(OPMT)”培训相关业务。

　　面对着当前的各种培训，有CFA，CIIA，ACCA，CMA等国际化的考试，有CPA，CFP，SAC等国内考试，这些考试时间长，又需要在专业领域有工作年限，都需要大量的时间和成本，对于现在互联网金融行业的同仁来说，实在是很不划算。

　　如何使自己在短时间内成为互联网金融需要的人才，通过短时间的专业人士培训，快速掌握互联网金融的基本信息才是目前行业迫切需要的。这就需要对现代金融教育和人才培养提出了新的诉求和挑战，需要更多的金融培训公司突破自己的原有单一瓶颈。

　　炳隆集团推出的工信部在线金融培训项目，采用“1+N+实战”的课程体系及“七步人才培养计划”，具有独特的培训特色，通过实训，工作坊教学，让理论与实践联系起来，真正实现学历教育+技能教育的完美结合。“1”指金融学、经济学、投资规划、顾问式营销等金融最核心的前沿理论;“N”指多种投资工具的掌握，股票、债券、保险、基金、期货、贵金属、信托、写字楼、公寓等深入浅出精讲教学;“实战”指独立完成理财规划、实战模拟投资训练、现场进行房产优劣势分析，理财经理顾问式营销等，全方位，多角度给予学员实战技巧。

　　这是实现互联网金融一般人才需求的过程，通过整体培训，达到预期人才需求目标。

　　计算机人才华丽转身，挖角高端人才

　　解决了一般人员的需求，接下来，就是公司高管层人员的配备了，即精通互联网编程开发，又精通互联网金融产品设计的人才就是我们需要的高级人才。

　　精通互联网编程开发，是一个很容易就能掌握的技巧吗?这对于金融人员来说，当然不可能，想要在编程领域有所突破，其所要掌握的知识技能实在是太多了，这是一个你想转行跨入都很难的职业。而金融知识呢，只要你懂汉语，通过专业人士的培训，就能让自己掌握金融经济领域的基础知识。既懂金融又懂开发的人才成为公司的中层不成问题。

　　最后就是高端人才的配备了，如果没有强大的人才储备，只有通过人才挖角才能实现了。

　　综上，互联网金融时代，企业可以考虑在以上三个层次招聘或培养储备人才，完成互联网金融产品的“研发”、“设计”与“制造”的完整生产流程

2015年迎来金融人才招聘热

　　在百度搜索框，只要搜索“证券人才招聘”或者“金融人才招聘”，光是杭州地区就显示有将近29万条，和时下需求量巨大的互联网人才搜索条数几乎持平。因此，有人也将2015年称为金融类人才招聘大年。

　　从各个公司的招聘岗位来看，证券行业的人才招聘正经历着一场转型：新三板业务、投融资业务、运营管理业务等相关岗位成为招聘新主流。并且，无论是从薪酬还是工作年限要求来说都是一个字——高。“我们的一个客户最近要求招一个新三板业务负责人，开出的条件是年薪80万到100万。主要负责IPO、新三板项目的承揽、改制、挂牌、持续督导等工作。但是对于工作年限要求很高。要求至少8年。”杭州一猎头公司的猎头丁静对记者说道。

　　但是另一方面，传统业务中的研究投顾、市场营销虽名字不变，但其招聘要求却早已加上了“互联网思维”“新媒体运营”等技能而升级换代了。

　　不过，据了解，从目前招聘热度来看，最抢手的莫过于与互联网金融沾边的岗位：微信公众号策划推广岗、互联网营销岗、手机应用(App)技术开发岗、互联网金融战略筹划岗等岗位需要的人才。甚至有公司打出，“只要懂互联网金融，肯努力，薪酬不是问题”。国泰君安、银河证券等大中型券商则在新三板、场外市场、做市商、投行并购等业务层面展开了攻势。此前有媒体披露，国信证券2015年初启动的“千人招聘”在一个月时间内，就收到超过4万份的应聘简历，其中最受欢迎的领域是电子商务、研究所、投资银行、固定收益和信息技术相关岗位。

　　而除了证券金融类人才招聘，在银行界，客户经理也是一匹急需的“千里马”。智联招聘此前在一份关于银行金融类的人才薪酬报告中指出，各大企业银行从一度火热的房地产市场和相关重工业中抽身出来，故急需大批拥有多样客户背景的从业人员。大多数外资银行仍在发展阶段并将其商业重点致力于拓展新的客户，因此企业银行对客户经理依旧有着很高的需求。

　　困境

　　千里马难求也难留

　　“互联网金融发展太快了，以至于人才储备都没来得及跟上。”杭州一家做车贷P2P的HR专员席笑对记者表示，“具有互联网经验的应届生很难找。资格老的中层人士又看不上创业型的中小型公司。要找到一个合格的人才真的很难。”

　　席笑说，产品经理是所有互联网金融岗位中最紧缺的。根据众达朴信咨询公司的统计，产品经理和运营经理稀缺度最高，稀缺度在80%以上。此外，还有一类很难寻觅的是“大数据人才”。“现在，互联网公司都在考虑未来的战略布局，对于大数据人才很是看重。所以我们公司也在砸重金吸才。可是，这一岗位在国内能够匹配的人少之又少。”

　　据了解，在金融界，大数据人才的储备已经成了一些中型企业的人才战略计划。但是由于大数据人才要求具有建模、数据分析等能力，而国内并没有专门开具大数据专业，因而这类人才也成了诸多HR求而不得的一类“千里马”。

　　此外，席笑还无奈地表示，“易得无价宝，难得有风控官、战略规划师。这些职位都是要求求职者既有岗位专业能力，涉及金融、经济学、证券、数学能力，还要求具有领导能力，能够协调事业中心布局。在目前的互联网背景下，很难挖到有五年以上从业经验的人，只能差强人意。”

　　而除了千里马难求，留人也成了不少公司HR最头疼的事情。“现在的互联网公司发展快，人才需求大。人才流动性也因此大了很多。以前对于求职者来说，干满两年再跳是金科玉律，现在都无所谓了。朋友内推一下，条件符合，第二天就递交辞职报告了。”席笑说道。

　　智联招聘相关负责人表示，智联此前做过一份关于金融人才的问卷。在其取样中，85%的受访者表示仍在职，18%的受访者称已离职。其中，28%的雇员在一个职位上待的时间不到一年，39%的雇员会在同样的职位上待两年。这说明每三个员工(69%)中就有两个雇员在三个职位上干的时间少于两年。值得注意的是，本研究中70%受访者年纪在30岁或以下，24%受访者年龄在31岁和40岁之间。

　　破局

　　人才悖论还需“生态闭环”来打破

　　一方面，HR都抱怨新型互联网金融人才难求，而另一方面，金融类求职者也都抱怨屡屡找不到好的出路，这似乎成了互联网金融界人才招聘的一个悖论。

　　席笑表示，从招聘源头来说，如果找不到好的社会性人才，企业会倾向于自己培养。如果应届生能够在在校时就多接触专业知识，不仅仅是原本的银行金融学、证券学，而是能多加一些互联网类知识储备，并且学校能给学生提供一个和企业实践的机会，那么企业在培养过程中也不至于从零开始。并且校企的合作，理论结合实践也有利于共同输送新型互联网金融人才。

　　而这样的希冀也不仅仅是一个愿景，在2014年12月，浙江金融职业学院与微贷网签订校企战略合作协议，双方就互联网金融人才培养、实习、就业等方面展开紧密合作。

　　但是也有业内人士认为，学校的人才输送毕竟只是一个开始，而且互联网发展的速度太快，要跟上最新的潮流，还是要金融类求职者从单一领域的专家变成多领域的复合型人才。而另一方面，大量新型互联网金融创业公司的兴起也让人才争夺成了离职潮的一个诱因。如果要改变这样一种“屁股还没坐热就又递交辞呈”的状况，公司除了提供阶梯式薪水之外，还要提供职业技能提升机会以及职位提升机会。只有从校企人才输送、求职者以及招聘方三管齐下，形成一个良性循环，才能让这个缺口不至于永远填不上。

一、【项目背景】

　　当马云、马化腾、李彦宏引领第一次互联网行业发展趋势、创造财富神话时，您是否为错失互联网时代的机遇而懊悔不已?

　　2013年，当他们再次以“领航者”的身份，谋求第二波互联网创新浪潮引发的互联网金融行业发展的话语权时，您是否准备力挽狂澜，以大展宏图、缔造互联网金融时代的商业版图和财富?

　　如何拓展版图?如何创造财富?有人说创新商业模式很重要，但更多人认为是拥有能创造商业模式的复合型人才!

　　互联网金融需要什么样的复合型人才?首先，我们可以从阿里金融的人才布局看出究竟。早在支付宝诞生之前，阿里就已经开始布局人才培养战略步骤，一方面招收具有互联网、金融专业背景的高校毕业生，另一方面为中小企业和阿里学院的客户培养电子商务人才。其次，银行、证券、基金等传统金融机构为了应对互联网金融，开始调整人才战略布局，要求相关人才不能仅仅懂金融，更要具备新时代下互联网及移动互联网思维，如方正证券“弯道超车”策略、长江证券“招兵买马”举措，紧锣密鼓地开始储备互联网金融相关人才。互联网金融复合型人才储备战已悄然打响!

　　二、【项目简介】

　　互联网改变了世界经济、创造了一系列商业传奇，金融是创造传奇的基础与方式，当互联网与金融相结合引发了新时代互联网金融创业与发展浪潮时，国培机构与中国互联网金融研究院率先于全国首创中国互联网金融实战领袖人才培养项目，旨在培养一批既具有互联网思维，又具有金融专业知识，更懂互联网金融模式与风控的高端复合型人才，达到具备创建互联网金融机构的能力，具备带领互联网金融更好更快发展的能力。该项目将满足小微与互联网金融高层管理者运营管理及高端平台需求。

　　三、【主办方简介】

　　【中国互联网金融研究院】

　　中国互联网金融研究院于2013年10月创立于北京，是国内互联网金融领域最专业的研究机构。中国互联网金融研究院以“共生、共赢、分享”为原则，集研究、培训、咨询、资讯、投资、活动等服务于一体，搭建国内最广泛的互联网金融合作交流平台。在“汇集全球智慧，打造互联网金融第一民间智库”的宗旨下，整合国内互联网金融领域学术和政策领域研究专家，以及领袖型企业家等数十位业内顶级领军人物资源，立足中国、面向全球，致力于推动互联网金融机构的创新能力，研究和引领互联网金融的政策走向和发展趋势。

　　【国培机构】

　　国培机构于2005年在北京成立，是中国规模最大、影响力最大、行业领先的小微金融领域综合性平台型机构。主要核心业务涉及互联网金融、小额信贷、担保、典当、高级财务等领域的商学培训、企业咨询、信息资讯、商业投资等。在微型金融培训领域享有盛誉，主导的小额信贷、担保品牌培训产品市场占有率连续多年位居全国首位，近期主办的互联网金融研修项目获得了业内的高度赞誉。

　　主办方始终走在互联网金融研究前沿，并已取得丰硕的互联网金融研究成果。近期出版了首部深度剖析互联网金融的专著《互联网金融》，该书得到了前中国人民银行副行长、全国人大财经委副主任吴晓灵女士的亲笔作序，以及阿里巴巴、用友集团、清科集团等数位业内精英联袂推荐;另已成功举办数期“互联网金融高级人才研修班”和“中国互联网金融名家大讲堂”，吸引全国各地近千余位行业高层管理人员参与其中，带来最新的前沿性知识学习和实战性经验分享。

　　四、【项目特色】

　　1、权威机构，中国互联网金融研究院和国培机构强强联手

　　中国互联网金融研究院是国内互联网金融第一民间智库，具有最广泛的互联网金融合作平台;国培机构成立了中国小微企业融资研究中心，两家机构始终走在互联网金融研究前沿，致力于建立“政、产、学、研、金、媒”六位一体的互联网金融研究平台体系。

　　2、优质平台，加入“中国互联网金融产业联盟”

　　该项目学员自动加入“中国互联网金融产业联盟”，联盟广泛整合政府、企业的资源，目前联盟内有多笔互联网金融投资产业基金和多个互联网金融行业高成长项目，帮助学员实现业务快速增长及财富增长。

　　“中国互联网金融产业联盟”优势：

　　(1)提供专业且实力雄厚的投融资对接机构，学员可以发布融资项目或发表投资需求;

　　(2)加入互联网金融名家大讲堂、百家讲堂和阳光沙龙，提供创业专业咨询及企业经营所需系统管理、营销、金融、互联网、投融资等专业知识，同时扩充人脉，拓展智囊团，与企业共成长;

　　(3)创业秀，每月、每季度举办，专业投资公司，天使投资等专业机构全程参与;

　　(4)海外出国考察：实地参访国外优秀的互联网金融机构

　　3、实战博弈，复合式课程设置

　　课程设计以互联网、金融、互联网金融核心课程为知识体系，始终注重实战性、实用性，分享国内外企业先进互联网金融发展经验，使企业的中高层决策者进一步开阔思路，反思不足，提升战略决策能力，提高战术素养和实际操作能力。

　　4、名师荟聚，互动式精英课程

　　此次培养计划荟萃了政府国策高参以及政府官员、国内顶级院校教授、业内一流企业高层管理人员共同担任主讲专家及交流嘉宾。通过与行业专家、业界精英共同探讨，互动交流，解决互联网金融投资及企业运营中的实际问题。

　　5、身体力行，移动式拓展教学

　　该项目分别在互联网金融发展创新城市北京、上海、深圳、成都举办，采用案例分析、企业参访、主题研讨、沙龙风暴、圆桌论坛等多维度拓展方式，全方位、多角度、深层次地研究并打造互联网金融复合型实战领袖人才。

　　6、永不毕业，延续式终生学习与合作

　　学员结业后，通过“互联网金融产业联盟”系列专题研讨会、论坛、投融资项目推介会和沙龙活动，发挥全国互联网金融服务平台的高端资源优势。

　　五、【课程收益】

　　1.加入中国互联网金融产业联盟，独享联盟高端平台，解决项目投融资需求

　　2.获得企业持续发展的智囊团，与企业同进步、共成长

　　3.业内优秀企业实地考察，与实战专家深度对话，高效引进优秀实操经验

　　4.获得“互联网、金融、互联网金融”三位一体的系统专业知识，具备创建互联网金融机构的能力，成为复合型专业人才

　　六 【课程安排】

　　模块一、互联网的前生今世

　　专题一、互联网时代的产业变革

　　> 中国互联网发展现状及趋势

　　> 互联网技术与精神

　　> 中国互联网行业业态分析

　　> 互联网用盈利模式及户行为分析

　　> 互联网渠道市场开发与管理

　　> 互联网时代的营销模式

　　专题二、移动互联网颠覆了什么

　　> 移动互联网产业政策、现状与趋势

　　> 移动互联网的运营模式与盈利模式

　　> 移动互联网的创营销新模式

　　> 微信给移动互联网带来了什么

　　> APP未来的市场机遇

　　> 个人网站如何把握移动互联网危与机

　　专题三、电子商务未来发展路径

　　> 电子商务发展现状及对线下实体影响

　　> 电子商务的营销与创新

　　> 电子商务未来路径和互联网职业发展

　　> 电子货币发展及支付系统改革

　　> 电子商务发展新模式

　　> 移动互联网时代的电子商务

　　模块二、金融理论与实践

　　专题一、金融政策与货币理论

　　> 当前国际、国内互联网金融热点

　　> 中国金融改革趋势及其效应

　　> 市场深化中的小微金融发展

　　> 货币知识运用与实践

　　比特币的产业链分析

　　>专题二、金融产品与金融服务

　　> 理财产品市场现状及投资规划

　　> 信托、基金、债券产品的选择与投资

　　> 互联网金融下主要理财模式与产品

　　> 银行、证券、保险、信托、基金等金融服务创新及相应的监管政策

　　专题三、民间金融运作管理

　　> 担保机构盈利模式与风险管理

　　> 小额贷款公司的盈利模式与风险控制

　　> 典当行的市场定位与产品开发

　　> 小微金融服务集团的运营模式

　　> 民间借贷主要模式分析

　　模块三：互联网金融六大模式详解

　　专题一、 P2P运营与风控

　　> P2P发展政策与监管

　　> P2P模式、产品、营销解析

　　> P2P的业务创新与风控实践

　　> P2P网络借贷风险与对策

　　> P2P与小贷担保融合具体操作方法

　　> 国内外优秀P2P企业案例分享

　　> 优秀代表企业考察

　　专题二、第三方支付运营详解

　　> 第三方支付发展政策及发展趋势

　　> 第三方支付模式的主要类型、支付流程及相关技术

　　> 第三方支付业务创新

　　> 第三方支付的法律问题及可能引发的金融风险

　　> 国内外优秀第三方支付企业案例分享

　　> 优秀代表企业考察

　　专题三、大数据金融商业机遇

　　> 大数据发展政策及银行业应对

　　> 大数据时代征信体系建设及风控措施

　　> 大数据在互联网金融中的应用

　　> 以统计模型为依托的数据挖掘方法及案例分析

　　> 大数据时代下供应链金融发展趋势

　　> 国内外优秀大数据企业案例分享

　　> 优秀代表企业考察

　　专题四、众筹新思路

　　> 众筹模式发展政策

　　> 众筹创新模式与创新营销

　　> 众筹模式设计思路与法律要务

　　> 众筹模式风控建议与措施

　　> 众筹平台的发展趋势

　　> 国内外优秀众筹企业案例分享

　　> 优秀代表企业考察

　　专题五、信息化金融机构

　　> 信息化金融机构发展政策机运营模式

　　> 信息化金融机构对金融业发展的影响

　　> 信息化金融机构风险分析及风险防范

　　> 信息化金融机构的发展趋势分析

　　> 国内外优秀信息化金融机构案例分享

　　> 优秀代表企业考察

　　专题六、互联网金融门户

　　> 互联网金融门户发展政策

　　> 互联网金融门户类型与运营模式分析

　　> 互联网金融门户对金融业发展的影响

　　> 互联网金融门户风险分析与风控措施

　　> 互联网金融门户的发展趋势分析

　　> 国内外优秀互联网金融门户案例分享

　　> 优秀代表企业考察

　　模块四：辅助教学形式

　　开学典礼：迎新盛宴

　　破冰之旅：室内外专业拓展训练

　　班级建设：成立班委会，讨论班级章程，组织集体活动

　　主题沙龙：不定期组织"经营管理经验分享和项目推介"主题沙龙

　　企业参访：组织参访业内优秀机构及学员企业，吸取成功经验

　　异地同游：异地游学，感受各地风情

　　国内考察调研：开阔视野，启迪思想

　　联谊酒会：浮白畅饮叙友情

　　结业典礼：颁发证书，合影留念，欢送晚宴、纪念光盘、同学纪念册

互联网金融产业联盟：搭建投融资合作平台

上半年杭州金融人才的整体需求同比增长98%

迅速扩张的互联网金融引发人才荒

40万元年薪招不到合适的产品经理

2014-09-13

  记者 庄小琴

  “开价40万年薪，仍然招不到一个令人满意的产品经理。”杭州合家理财的筹办人曹小行对记者感叹。技术出身的曹小行和几个合伙人日前正在筹划上线一个理财平台，正式发力移动互联网金融。资金不缺，商业模式也得到投资方的认可，却在人才招募的问题上碰到了难题。招兵买马一两个月，产品经理、软件工程师、PR等不少岗位仍处于空缺状态。

  问题不仅仅在合家理财这样的初创企业，事实上，随着互联网金融行业进入快速扩张阶段，像挖财、盈盈理财、铜板街等具备一定规模甚至完成多轮融资的移动互联网金融企业一样面临着人才短缺问题。

  崛起的行业：
互联网金融风起云涌

  在华星时代广场办公，已经完成由IDG领投的逾千万美元A轮投资的互联网理财平台“铜板街”，一直处于人才紧缺的状态，其官网的人才招聘页上，空缺的岗位囊括了客服、产品运营、研发、行政在内的22类岗位。

  一位业内资深人士对记者说，随着阿里即将在美国IPO，可以预见的是将产生一大波新的离职创业潮，其中互联网金融是重要方向。

  自从2013年“互联网金融元年”开启之后，全国涌现出大大小小数千家互联网金融企业，杭州作为阿里巴巴等大型企业的所在地，更是成为互联网金融高地。打开苹果的APP分类排名，排名靠前的理财APP大部分产自杭州本土。

  这些移动互联网金融企业也成为风投追逐的热点。就在上月，“盈盈理财”宣布获得千万美元A+轮投资，而“挖财”在去年9月和10月，分别获得了IDG资本1000万美元的A轮融资和鼎晖投资300万美元的投资，今年2月，启明创投又向其投资了1500万美元。

  旺盛的需求：
几何级增长的人才需求

  资本的进入使得这个行业的迅速扩张成为可能，导致领域内的人才需求也不断增加。“互联网金融人才短缺，已经成为一个常态。”“挖财”联合创始人全云峰对记者说。

  作为国内最早进入个人财户服务的移动应用，挖财基于记账功能的APP用户达到了9000多万，理财平台的销售额今年已经达到100个亿，“业务的扩张导致我们在两个维度上出现人才需求，一是基于记账APP的技术研发人员的紧缺，二是与理财相关的功能推出后，数据分析、风控等技术人员的紧缺又成为一个新常态。”

  “盈盈理财”运营负责人张威威告诉记者，公司员工由原先的七八十人扩充到现在的150多人，目前还处于招兵买马的状态。

  杭州猎人人力资源的郎越时认为，作为互联网金融高地，杭州对此类人才的需求一直处于旺盛状态，“尤其是既要懂金融业务又懂技术的复合型人才，这类人才培养需要一个周期，而这一行业发展太迅猛，人才供应链跟不上。”

  智联卓聘提供给记者的数据显示，2014年上半年，全国金融行业对人才的整体需求比上年同期增幅93%，其中杭州需求增幅超过全国平均水平，达到98%，高出其他城市（79%），紧追以“北上广深”为代表的传统金融中心（118%）。

  断档的人才：
产品经理稀缺度80%以上

  对于处于迅速扩张期的互联网金融企业来说，人才的稀缺几乎遍布各个环节。“挖财”的官方网页上，处于招聘状态的岗位就有移动互联网运营总监、资深产品经理、线上口碑营销等多种岗位。

  但在众多的缺口岗位中，“产品经理”无疑是最难招的。曹小行告诉记者，产品经理的职责包括产品从无到有的规划、运营等，合家理财希望能找到一个有相对全面工作经验的产品经理，但从目前面试的情况来看，符合条件的人并不多。

  “盈盈理财”的张威威也认为，单纯做技术的人可能并不难招，但要找到一个对整个业务模式有成熟理解的“产品经理”并不是件容易的事，“产品经理是互联网企业的核心人物，一个好的产品经理能准确地将整个产品需求拆分成若干个小需求，再由若干个独立的小团队来完成整条产品线，他需要有全局的把控能力”。

  杭州猎人人力资源的郎越时认为，根据其个人能力，杭州的产品经理年薪起步价在20万—25万元，高级产品经理在30万—40万元，有的还会拥有公司的期权。”

  就全国而言，根据众达朴信咨询公司的统计，产品经理和运营经理稀缺度最高，稀缺度在80%以上，岗位开价基本在55万元以上。

  暴涨的薪酬：

  由供需关系决定的高薪

  一位对互联网金融人才流向一直密切关注的业内人士向记者透露，就在不久前，杭州一家颇具规模的移动理财平台从阿里挖得一员大将，月薪起步4万元。

  面对人才的竞争，一些互联网金融公司只能开出极具诱惑的薪水。“挖财”联合创始人全云峰、“盈盈理财”运营负责人张威威也不约而同坦言，对于符合公司要求的优秀人才，给出的薪水一定会高于市场价格。

  “高薪招聘互联网金融人才肯定是一个正常的现象。”一位业内人士指出，“金融行业的薪资水平本身就很高，同时互联网行业这几年的薪水也在迅速增长。”不过也有业者担心，高薪挖来的互联网金融人才薪水是有泡沫的。“毕竟，在原互联网金融企业，一些员工本身的薪水并不高。目前的高薪招聘是供需关系造成的，与其工作能力并没有太大关系。

  智联卓聘的信息显示，未来互联网金融市场将是一个巨大的蛋糕，带来的就业机会、人才缺口之大可能会超出想象。一些业内人士倡议高校加强互联网金融领域的研究，开设互联网金融学科，在未来实现校企人才对接，这将是未来互联网金融人才突围战中的战略要地。

春节前后，券商的招聘工作也在如火如荼地进行。《证券日报》记者近日查询各大招聘网站，发现券商近期的招聘岗位主要以投行部门为主。据不完全统计发现，大通证券、西南证券、招商证券、平安证券、国信证券、国金证券、联讯证券等券商今年以

来先后发出不少投行部门人才招聘信息。

　　与此同时，随着券商互联网金融业务的发展，券商在互联网金融方面的人才需求也在节节攀升，招聘岗位分别分布在app技术开发岗、互联网金融营销岗、新媒体平台运营岗等岗位。互联网金融人才成为了券商招聘中的热门“抢手货”。

　　注册制将推动券商

　　抢夺高端投行人才

　　据《证券日报》记者不完全统计，大通证券、西南证券、上海证券、招商证券、渤海证券、平安证券、中银国际、国信证券、国金证券、联讯证券等多家券商在今年以来先后发出招聘投行部门人才信息。从招聘数量上看，招聘人数一般不限，可见如今券商对投行业务人才的渴求。

　　券商如此大规模招聘投行人才，与近期IPO提速和注册制的渐行渐近不无关系。甚至在春节前，许多投行人员就已经出现了一假难求的状态。但也有内部人士表示，注册制的到来，券商保代或将成为鸡肋。对此，长江证券分析师刘俊表示，表面上，上市流程的简化和交易成本的降低将减少企业的发行费用，实则不然，监管机构对企业审查的弱化，减少的是监管层的事前成本，但是投行部门为了股票的顺利承销和自身信誉，并减小被做空及退市风险，将加大对企业的辅导和审核力度，相应地，投行业务在注册制下将获得更高的发行和承销费率，这就是市场看不见的手在发挥作用，实现投行业务的动态均衡。

　　在A股市场由“熊”转“牛”，正在逐步走向“长牛”的趋势下，证券市场的人才需求量也在逐渐扩大。24只新股已于本月发行，创下自去年IPO重启以来的单次发行峰值。同时，上交所本月也在其官网发布2015年春季招聘启事，此次招聘人数多达152人，岗位招聘中的法律审核岗、行业审核岗、会计审核岗招聘人员均达20人，预示着今年注册制改革有望提速。

　　券商相中

　　互联网金融人才

　　如今，但凡与互联网沾边的股票均水涨船高，而涉足互联网金融的人才也成为当下各大券商眼中的“香饽饽”。《证券日报》记者查询各大招聘网站发现大到海通证券、国信证券、方正证券、招商证券，小到天风证券、恒泰证券、中山证券等券商，均在招聘互联网金融岗位人才。

　　其中，天风证券正在为互联网金融部门招兵买马，一口气招聘9个互联网金融部门岗位。分别有互联网金融平面设计，主要负责网站、手机端应用、自媒体的相关平面展现的设计。此外，天风证券此次互联网金融岗位招聘还包括客服专员、运行推广人员、行政前台、财务经理、合规经理、P2P运营经理、风控经理、项目经理等岗位。从招聘岗位来看，天风证券开展互联网金融的基本技术配备尚在组建中。

　　中国证监会主席助理张育军曾表示，互联网金融正在改写金融行业、证券行业的格局和版图，谁率先进行互联网创新，谁就在未来占的先机，希望全行业抓住机遇，为行业未来5年至10年的发展打下坚实基础、开拓广阔空间。要加快推动证券行业的全面互联网化。

【篇四】基于产教融合的“互联网 ”工匠人才培养路径探析

“产教融合”人才培养模式探析

黄倩

【期刊名称】《中国高校科技》

【年(卷),期】2017(000)009

【摘要】高职院校“产教融合”人才培养模式的研究与实践作为高职教育改革的重要举措,为推动地区经济社会发展和产业升级转型做出巨大贡献.但在改革进程中也出现了很多问题,如教学课程设计单一、理论教学与实践培养严重脱节、师资队伍建设滞后于高职教育改革等.为此,高职院校要从“产交融合”人才培养模式实际出发,加强与政府、行业和企业之间的合作,重整教育教学课程体系,加强理论教学与实践培养有效融合,加大师资队伍培养力度,全面提升服务地方经济社会发展能力.

【总页数】3页(66-68)

【关键词】高职院校;产教融合;人才培养模式;存在问题;实践路径

【作者】黄倩

【作者单位】重庆城市管理职业学院,重庆401331

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.“产教融合”人才培养模式探析 [J], 黄倩

2.高等院校"产教融合"人才培养模式探析 [J], 靳羽东

3.高等院校“产教融合”人才培养模式探析 [J], 靳羽东[1]

4.校企协同创新视域下的广西高职产教融合人才培养模式建设探索 [J], 王晓刚; 冯玮

5.河北省基于产教深度融合的高职院校人才培养模式研究 [J], 周鑫; 张秋敏

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【篇五】基于产教融合的“互联网 ”工匠人才培养路径探析

基于互联网金融背景下高职院校人才培养研究
作者：汪峻竹
来源：《赢未来》2017年第06期

        摘要：随着互联网金融的迅猛发展，我国高职院校的人才培养遇到了新的挑战和机遇，在此背景下，对我国互联网金融发展情况及人才供需现状进行分析，提出了高职院校在人才培养方面存在的问题，为培养出真正的复合型专业人才提供了一定的发展建议。

        关键词：互联网金融；
高职院校；
人才培养

        一、互联网金融发展情况及人才供需现状

        1、互聯网金融发展概述

        互联网金融，是综合利用现代信息科技技术如通信网络、移动通信等技术实现资金融通、开展金融活动的新兴模式，由此衍生出包括互联网货币、互联网支付、互联网借贷、互联网理财、互联网保险、互联网银行、互联网征信、互联网担保、互联网集资等各种模式。从2005年我国互联网金融萌芽，经历2013年互联网金融元年，我国互联网金融行业逐步发展直至今年，网络借贷平台累计超过6000家，互联网资产管理将近3500家，网络众筹有800家。最近3个月的活跃用户有5.3亿人，最近一周的活跃用户有3.6亿人。网络借贷、网络众筹、互联网支付的累计交易额达到70万亿元。

        2、互联网金融人才供给与需求现状

        根据2016年1月发布的《中国互联网金融人才体系建设研究报告》显示，我国互联网金融体系还存在着相当大的人才缺口。主要原因有以下三方面：其一，互联网金融在我国的起步时间较晚，发展速度迅猛，短期之内人才培养供给方面没有跟上日益壮大的人才需求量；
其二，互联网金融行业所需人才不仅要具备扎实的金融专业知识，同时对互联网科技、通讯网络工程技术等相关专业知识也要求很好地进行掌握，因此这类“互联网+金融”的复合型人才是目前行业内紧缺的人才类型，但由于这两种专业在知识结构上存在着根本上的不同，因此仅仅依靠人才自身转型也是比较困难；
其三，传统的人才培养模式不能很好地兼顾互联网专业技术与金融专业理论两方面的教学，加之互联网金融产业兴起时间较短，从高校教育角度出发，不能及时地调整人才培养模式与日常常规教学，因此存在着互联网金融类人才供给与人才需求的周期时间差。

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