初中地理专用教室的建设和使用

打开文本图片集

摘 要：初中地理教学的主要场所就是地理专用教室。地理专用教室极大地体现了现代的教育理念，并充分模拟现代地理教育的场景，发挥其教育的功能，也是地理教学实践与应用落实的必要条件。

关键词：初中地理；地理专用教室；基本功能；建设原则；注意事项 为了能够使学生积极地学习地理知识，学校需构建合适的教学环境来激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学安排当中来。地理专用教室是现代地理课程教育理念的集中体现，其所设置的场景和拥有的功能会带给学生一种全新的体验。

一、初中地理专用教室的基本功能

1.进行教学实践

地理教学实践和应用是地理教学的重要部分，教师应当注重这方面的教学。地理专用教室有进行地理观测、地理观察、地理实验、地理演示和地理制作等实践功能。

2.安排兴趣活动

现实中的很多自然现象都可以用地理中的知识来解释。在地理教学过程中，很多学生都会对地理知识以及科学自然知识表现出极大的学习兴趣。然而，课上的时间毕竟有限，教师所讲的一些知识并不能够满足大多数学生的好奇心理，以至于他们的兴趣会被消磨掉。用好地理专用教室就可以让我们的课堂具有吸引力，利用地理教室中的模型和仪器，开展各种小组间的活动，不仅能让学生在课上学到基础知识，还能把学生的课余时间充分利用起来，提高整体的教学效率。

3.改革教学方式

地理教学涉及各方面的内容，十分宽泛。根据教学内容的需要，在教学中教师可以以学生为主体，给学生安排他们感兴趣的各种类型的课程。利用地理专用教室的各种模型、仪器等教学设施，设置地理情境，使学生主动参与到教师的教学活动中，能够进行合作学习、自主探索、发散思维。

二、地理专用教室建设的原则

1.营造良好的学习氛围

地理专用教室里学习地理知识的氛围要浓厚。用地理研究的历史图片、植被景观、宇宙图像、地理教具等，把地理知识的景观特性、时间空间的特性以及兴趣内容知识的特性通过各种方式表现出来。让学生从走到地理专用教室的走廊开始，就感受到地理的气息，坐在教室内想到的都是地理故事，摸到一个仪器就能感受到这里是其他学科不能代替的空间，感受到地理专用教室的强大吸引力。

2.提供有效的教学设施

地理专用教室不可缺少的是各种模拟“教材”——模型、标本、仪器、化石、数字星球、大型的观测仪器等。同时在选择仪器时，要全面考虑到学校的建设资金、学生的学习情况、教师的教学水平、学校整体的教学特点等方面因素，来选择合适的仪器设备。

3.配备现代化的设施仪器

现代化的仪器设备，拥有立体、动态、时间、空间不受限制的优势，但其不够形象、立体感不够强烈，且没有常规设备能触摸的优势。学校需配备传统的教学设备，其能够直观、形象、立体感强地表现出地理的特性，是地理学教材的主要设施。因此，地理专用教室既要配有一定数量的传统设备，又要结合现代化的设施仪器，使它们相辅相成，共同为地理知识的学习作出贡献。

■ ■

三、建设地理专用教室的注意事项

1.建设地理专用教室之前，首先应当进行调研，充分了解地理专用教室的特点和作用，结合其他地区所拥有的地理专用教室，再根据学校自身的经验，充分考虑学校的现状来设计方案。

【方案】将地理专用教室分成几个区：

（1）演示教学区

这个区需要安排计算机、录音机、录像机、投影仪、多层抽拉式黑板等以及其他有关设施，在这些设备的帮助下将挂图、模型、标本、投影片、录像片、课件等地理相关教学内容展现给学生。

■

（2）活动学习区

这个区是学生活动交流的地方，学生可以在此组织演讲、谈论，进行地理制作、地理游戏、地理实验以及地理竞赛等课外活动。这个区需要安排一些桌椅板凳，摆放秩序，满足上述活动需求。

■

（3）陈列教具区

该区主要是摆放各种地质、天文、气象等人文地理以及自然地理等教学用具，并且将学生的地理作品展示出来，供学生学习、使用。

■

2.在充分听取设备部门的建设和意见后，结合各项调研结果，再咨询教研部门的意见，然后召开学校领导和地理教师大会，共同参与讨论，结合学校特色和教师优势之后设计出整体的装备方案。

3.设备方案要考虑到地理的教学内容，在地理专用教室建设项目中把传统的设备与现代化设施相结合进行设备优选，做到选择优势、不重复，并且要能够充分满足地理教学的需要。

4.在建设地理专用教室时，需要引进各种地理设施，对于设备的供应商，需要认真对待。将各类设备的供应厂商集中起来，召开会议，认真筛选，确定主要供应厂商，同时将各供应厂商的前期布线和后期设备的到位及调式协调好

5.学校要有专门的人员跟进供应厂商设备的安装以及施工单位的装修，确保装修的质量、设备的质量等，并且要求施工单位安全正规

四、地理专用教室的使用

1.科普特色

地理专用教室具有科普特色。地理学科教学涉及地球上的自然环境、宇宙中的天体运行、人类生存的规律等。现代化的教学设备帮助学生了解祖国的河流山川、春夏秋冬四季的变换、风雨阴晴的天气、天上飞的、地上爬的、水里游的、火山地震泥石流等各种自然现象；地球上的各个国家、国家的各个民族、不同城市，人类的衣食住行、交通旅游、经济产业等人类文明的产生和发展；还有人类从无到有、从古至今的千年文化等，将种种让人眼花缭乱的现象明确地展现出来，提高学生的学习兴趣。

教师将学生分成若干小组，以地理专用教室为场地，充分利用教学设备，开展各小组之间的地理知识研究，比如，各种地理实验和制作、地理观察、地理演示等；可以在学校开展社团活动，组织学生宣传防治地质灾害以及“在灾难发生时我们应当怎么做”等主题演讲，让学生将课本所学知识运用到实际生活当中，进而展现出地理知识的科普性。

2.科研特色

地理专用教室是传统教学设备与现代化设施相结合的综合教室，为地理教学提供帮助，使地理教学更加方便、直观，极大地提高了学生的学习兴趣，在短时间内提高地理教学效率，方便学生开展小组活动、实施科研。地理专用教室的设备包括各种仪器、化石、标本等，让地理教学更加具有吸引力，产生浓烈的地理学习氛围，引导学生投入地理学习当中。

教师在安排地理教学课程的时候可以结合丰富的教学资源和各种教学设备，根据学生的不同特点，改进教学方法，提高教学效率。在不断的实践与探索中，总结经验，逐渐前行，达到全面提高地理教学水平的目的。

3.创新特色

地理专用教室不仅为地理教学提供了方便，教师可以利用地理专用教室进行创新。（1）学生在地理专用教室中开发思维，教师在课下启发学生利用各种材料、工具来制作教学用具。这样既可以开发学生的能力，展现他们的特长，还能够培养他们的团队合作精神。（2）根据教学内容，制作一些图标。将重点的知识内容用表格的形式进行分类、对比，将地图等绘制成笔画简单、带有颜色的图画，使得学生提高学习效率。

总之，我们的一切改进都是以学生为主，建设地理专用教室，改进教学方法，使学生快乐地学习地理，全面提高自己。

参考文献：

[1]陈斌.数字化地理教室与初中地理课堂相结合的优效性探究[J].中国现代教育装备，2014（08）.

[2]彭中华.充分使用数字地理教室提高地理课堂有效性[J].中国现代教育装备，2011（03）.

注：本文系2013年度河南省基础教育教学研究项目《关于“地理专用教室”的建设与实践研究》（立项编号：JCJY131203148）的成果。

编辑 董慧红

推荐访问:教室 地理 初中 专用 建设