博士生党员的自我教育和自我管理

当前，随着科技的进步和社会的发展，社会生活的方方面面正在发生着深刻的变化，使得国家和社会对高素质青年人才的需求越来越多，对他们综合素质的要求也越来越高。作为高素质青年人才的代表，博士研究生正发挥着越来越重要的作用，这也对作为博士生代表的博士生党员提出了更高的要求和期望。如何教育和管理好博士生党员是当前博士生教育和管理中的一个重要方面。在当前新的形势和背景下，博士生党员的自我教育和自我管理是改善博士生党员管理方式的有效方法。

博士生党员作为博士生的一个特定群体，在新的形势下呈现出几个新的特征。首先，在新的社会背景和形势下，博士生党员的思想正经历着多方面的洗礼。当代博士生基本都出生于改革开放之后，他们从小就经历了社会经济改革带来的各种影响，他们对社会和国家怀有强烈的责任感和使命感。同时，社会经济的加速产生了诸如贫富不均、环境污染、科学道德规范等各种问题，这些问题使他们的思想经历着不断的反思和洗礼。并且，他们也面临着现实的生活问题。博士生群体许多已经有了家庭和子女，虽然还处于求学阶段，但他们又不得不承担起更多的社会责任和家庭责任，这些都造成博士生面临着巨大的生活和精神压力。其次，博士生党员具有自我完善的能力。与其他博士生相比，博士生党员具有较高的理想信念、较强的政治信仰和辩证唯物主义的理论素养。这不仅仅体现在他们的科研和工作中，更体现在日常的生活中。这样，即便当今的经济和社会发生着剧烈的变化，博士生党员还是具有很强的自我完善和反省的能力。最后，博士生党员的思想和眼界呈现出越来越强的国际化、全球化视野。近年来，随着国家改革开放的进一步深化和扩大，越来越多的博士生走出国门，学习国外先进的技术和理念。他们在受到国际视野影响的同时，也将一些思想带回到国内，又进一步影响着其他博士生。在这种情况下，博士生党员的思想和理念势必受到积极和消极两方面的共同影响。以上这些特征都为博士生党员的教育和管理带来了新的变化，从而要求博士生党员具有自我教育和自我管理的能力。

博士生党员自我教育和自我管理也具有可行性。从思想条件上来说，首先，博士生党员已经完全具有了自我教育和自我管理的思想和心理成熟度。他们受过良好的教育，具有丰富的学习工作实践经历，对周围的事物和自己的前途也具有了清晰的认识和规划，自我教育和自我管理对他们来说是可行的。同时，他们具有马列主义毛泽东思想以及我党其他优秀理论武器，因此能更加客观和深刻的分析问题和解决问题。这一点使博士生党员在自我教育和自我管理中具有无与伦比的优势。从现实条件上来说，现在的博士生往往都以研究单位为基本活动区间，这也给博士生自我教育和自我管理提供了良好的环境条件。从制度上来说，每个大学都积极鼓励和培养学生的自理能力，而作为博士生党员，更要以高标准严格要求他们。博士生党员的自我教育和自我管理恰好提供了一个这样的机会。总之，无论从思想条件还是现实条件来看，博士生党员的自我教育和自我管理都是可行和适当的。

博士生党员自我教育和自我管理的形式是多种多样的。根据博士生的工作和生活方式，可以将博士生自我教育和自我管理的形式分为以下几种：第一，以学科专业为单位的党支部形式。这种方式以学科专业为单位，成立博士生党支部，不分年级和年龄，同一学科专业的博士生都统一在一个党支部内。这种形式的优点是党员成员的专业方向一致，工作生活地点相对集中，可以便于他们之间的联系和交流。但缺点是，以学科专业为单位的党支部往往成员数目太多，许多集体活动都不方便展开，自我教育和管理的效果难以完全保证。第二，以研究所为单位的党支部形成。各个学科专业中往往划分为几个研究所作为基本的科研单位，而博士生工作活动的地点以研究所为依托。这样以研究所为单位成立的党支部就具有联络方便、便于交流等特点。同时，以研究所为单位的党支部，成员人数相对较少，更便于管理和交流。第三，以行政班级为单位的党支部形成。博士生入学时，都被编入行政班级，每个班级有二三十人不等，而且他们都是同一年级，年龄相仿，这样，自我管理和交流具有一定的便利性。

博士生党员自我教育和自我管理并不是脱离学校对博士生的统一管理，而是学校博士生管理的一个辅助和加强。学校和学院的老师可以在党员干部培养、党员发展和培养，以及党支部活动等诸多方面给予博士生党支部指导。通过博士生党支部，学校和学院的老师也可以及时了解博士生的工作生活状况和思想动态，给他们以更好的指导，为他们解决实际学习生活中面临的各种问题和困惑。党委、党总支、党支部与博士生党员的自我教育和自我管理环环相扣，相辅相成，相得益彰。通过构建博士生自我教育和自我管理体系，可以更好地培养博士生党员的独立能力和自我约束的能力。同时还可以节省资源，一方面使博士生能更好的投入到科研工作中，另一方面也提高了学校的管理效率。总之，博士生党员的自我教育和自我管理能更好的促进博士生培养工作，提高博士生综合素质和培养质量。

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