新时代视角下高职院校图书馆科普阅读推广探究

关键词：高职院校;图书馆;科普阅读

摘 要：新时代科普阅读旨在培养大学生的创新精神和创造能力，高职院校图书馆应成为大学生科普教育活动的第二课堂。文章以盘锦职业技术学院图书馆开展科普阅读活动为例，论述了科普阅读推广的新动力及科普阅读推广的成效，分析了科普阅读推广的现状，并提出了高职院校图书馆开展科普阅读推广活动的策略。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）11-0021-03

新时代视角下，科技创新将逐步成为经济和社会发展的主导力量。高职院校图书馆作为科普教育的第二课堂，如何开展丰富多彩的科普阅读活动是新时代高职院校图书馆创新阅读推广工作亟须思考的一个课题。科普阅读活动旨在提升大学生的创新精神和创造能力，基于此，笔者以盘锦职业技术学院图书馆的科普阅读活动为例，提出了高职院校科图书馆开展科普阅读推广活动的策略。

1 高职院校图书馆科普阅读推广新动力

1.1 示范校建设需要

盘锦职业技术学院是辽宁省第一所以“职业技术学院”命名的综合性公办高等职业院校，2016年获批省级示范建设之列，2017年示范校建设收官之年获批石油化工专业群和能源装备智能制造专业群“双高”建设。盘锦职业技术学院图书馆为提高大学生的创新创业能力，助力示范校建设项目完美收官，开展了系列科普阅读寻宝活动，如联合石油化工系开展进工厂上钻台体验石油工人的操作流程等活动，不仅普及了石油化工知识，还提升了大学生的动手能力，为示范校建设人才培养注入了知识之源和技术之力。

1.2 项目化课程改革需要

盘锦职业技术学院的教育教学进入发展快车道，2017年该学院完成以能力为本位的项目化课程改革，并在学院全专业领域内实施，倾力打造课改专家团队，致力于全面提升教育教学质量，同时在教育教学活动中搭建职教活动平台，以提高教师的实践教学能力。盘锦职业技术学院图书馆助力职业教育活动周，积极开展科普知识展览活动，向大学生展示了盘锦地区的文化非遗项目，并鼓励他们与非遗项目传承人进行互动，在弘扬工匠精神的同时提升了大学生的职业素养。

1.3 国际化办学需要

盘锦职业技术学院的国际化办学方式结出了丰硕成果，先后与德国国际合作机构及德国工商大会上海代表处签订了合作办学协议，开启了化工类、机电类、老年护理等3个专业领域、7个模块、为期39个月的双元培育项目试点工作，在化工类、机电类、老年护理等3个双元制试点专业开设了中德班，致力于实践德国双元制职业教育的本土化。盘锦职业技术学院图书馆助力中德双元培育新模式，开展科普阅读活动普及健康科学知识，并组织健康科学知识护理演讲比赛，进一步提升了护理专业学生的健康教育和健康科普能力。

2 高职院校图书馆科普阅读推广成效

2.1 丰富大学生的文化科学知识

盘锦职业技术学院图书馆设立了科普知识活动月和科普专业人员，联合各院系开展了丰富多彩的科普阅读活动，如举办科普知识讲座、科普达人知识竞赛、科普阅读演讲比赛及科技文化艺术节等。通过参加各种形式的科普活动，大学生对实事政治、历史文化、文学常识、音乐美术、体育运动、文化娱乐、创业创新等方面的知识有了更深入的了解和更深刻的理解，进而激发了他们学科学、爱科学、用科学的热情，提高了他们的科学素养和人文素养，营造出浓厚的校园科普阅读氛围。

2.2 促进大学生的专业课程学习

盘锦职业技术学院图书馆结合学院发展需要，充分利用人才优势和丰富的馆藏文献资源，联合石油化工系、护理分院等院系开展“我为祖国献石油”“健康科学知识护理”等系列科普知识阅读活动，吸引了在校大学生积极参与，不仅使他们在学习、实践、探究中不断丰富专业知识，同时还提高了他们的专业兴趣、专业思维、专业修养及专业能力，促进了大学生的专业课程学习。

2.3 增强大学生的创新创造意识

盘锦职业技术学院图书馆通过开展各类科普阅读推广活动，与非遗传承人互动、参观科普石油基地、举办健康知识护理竞赛等，增强了大学生的创新精神。此外，盘锦职业技术学院图书馆还组织举办了创新创业大讲堂、创客训练营、创业沙龙、创业拓展等科普知识阅读推广活动，帮助大学生掌握创新创业的基本知识和技能及实践能力，增强了大学生的创新创造意识，全方位提升了大学生的创新能力。

3 高职院校图书馆科普阅读推广现状分析

科普也称大众科学，顾名思义就是将科学理论、科学方法、科学技术和科学精神等核心内容通過通俗化、趣味化的方式展现给公众，进而提升公众的科学素养和文化水平。目前，我国的科普阅读活动存在以下问题：一是科普阅读资源不丰富。随着科普阅读活动形式的不断创新，越发凸显图书馆科普文献资源的不丰富，尤其是数字化资源，高职院校图书馆仅对纸媒的刊物、新闻、通告等进行简单数字化，并没有针对各类新媒体开展数字科普阅读，对自身拥有的资源也没有搭建系统性的框架。二是科普宣传活动形式较单一。目前，我国图书馆开展的科普阅读活动形式较单一，仅局限于科普知识讲座、演讲比赛、知识竞赛、参观学习等，缺乏创新性、系统性及体系化的科普阅读推广形式，以及可持续发展的科普阅读管理制度和专业团队。

4 高职院校图书馆科普阅读推广策略

4.1 打造人性化阅读环境

高职院校图书馆应牢固树立“读者第一，服务至上”的服务理念，全方位打造人性化的阅读环境，不管是馆舍空间还是人文环境，良好的环境和氛围有利于读者进行学习和思考。因此，高职院校图书馆应积极创建人性化的阅读环境，如扩大室外绿化面积，美化室内环境等，以此缓解读者的视觉疲劳。图书馆的室内空间设计应新颖高雅，环境要整洁舒适，使读者感到赏心悦目，从而在愉悦的氛围中进入学习状态。高职院校图书馆只有为读者提供全方位的优质服务，最大限度地满足读者的信息需求，才能让读者感受到科普阅读的乐趣。

4.2 合理优化科普文献资源

高职院校图书馆的馆藏科普文献包括各种不同的文种、数量和内容，对其进行结构优化使其更加科学合理，可提升文献借阅率。高职院校图书馆还应把好文献资源的引入关，馆员可定期征求读者意见和建议，从满足读者科普需求角度出发，及时调整科普图书的品种和数量，增加利用率高的科普文献，减少利用率低的科普文献。此外，高职院校图书馆还需加强科普文献资源的信息技术建设，形成科学合理的科普文献布局体系，最大限度地发挥馆藏科普文献资源的优势和功能。

4.3 成为孵化创新人才的基地

高职院校图书馆开展科普教育，如何与教育部门建立联系实现教育资源共享，让科技成果惠及每个大学生是其当前的主要任务。科技与教育只有紧密结合，才能实现真正意义上的资源共享，从而达到提升大学生科学素养及综合素质的目的，使高职院校图书馆成为孵化大学生创新人才的摇篮。高职院校图书馆的馆员应成为大学生的良师益友，在培养创新型人才的过程中积极与他们进行交流并提供指导，这对于培养创新型人才具有很好的促进作用。大学生在度过兴趣启蒙阶段后会进入模仿养成阶段，高职院校图书馆在模仿养成阶段开展科普阅读活动主要是为了培养大学生的独立动手能力及创新素质。高职院校图书馆可与专业教师联合指导大学生如何搜集文献资料，以及指导他们如何进行调查分析并写出相关的实验报告等，拉近图书馆与大学生之间的距离。

4.4 利用新媒体培养大学生的科普兴趣

新媒体是新技术的产物，数字化、多媒体、网络等均是新媒体出现的必备条件。新媒体的传播渠道主要有数字电视、智能手机和互联网等。其中，数字电视是基于传统电视的升级，其新媒体类型包括IPTV、户外新媒体等;互联网是信息时代的主体，其新媒体类型包括网站、社区、博客、微信、QQ等;智能手机在公众中已非常普及。高职院校图书馆利用新媒体培养大学生的科普兴趣需对传播内容进行丰富和拓展，针对科普文章制作图表、模型等，以帮助大学生更好地理解科普文章的内容，也可利用视频、音频和图片等增加科普文章的娱乐性和互动性。此外，高职院校图书馆还可在知乎、果壳等广受年青人欢迎的网站进行调查和分析，在充分了解读者需求的基础上，利用新媒体同时兼顾科学性、趣味性、实用性等，将自然科学、人文科学、尖端科技等看似深奥难懂的知识生动形象地展示出来。

4.5 创新大学生科技创新人才的培养模式

培养创新型人才是高职院校图书馆的长期目标和追求，要想把大学生培养成为科技创新人才，就必须帮助他们养成学科学、爱科学、用科学的习惯，使他们的兴趣爱好得到全面发展。兴趣是最好的老师，大学生的兴趣爱好不应仅是感兴趣，而应在培养兴趣的基础上形成稳定的兴趣，最终发展成志向或理想。高职院校图书馆培养大学生科技创新人才，不能等同于学校基础教育的培养模式，而应树立素质教育的理念，遵循教育规律创建适合大学生科技创新人才成长的途径与环境。基于此，高职院校图书馆广泛深入地开展各类科普阅读推广活动，对于培养大学生的科技兴趣和爱好，并通过大量的观察、分析、思考、探究等创新实践活动，最终成长为创新型人才具有十分重要的意义。

5 结语

大学生是祖国的未来和希望，高职院校图书馆应成为大学生科普教育的第二课堂，将科技创新、科技教育与科普知识相融合，以科普知识为重点，以科技教育活动为手段，以科技创新为目的，挖掘科普阅读的潜在价值，真正提升大学生的创新创造能力。

参考文献：

[1]郭婵.公共图书馆现代科普教育思考[J].图书馆界，2015（3）：71-74.

[2]陈俊安.浅议开展科普活动对图书馆发展的重要性[J].神州（下旬刊），2018（18）：245.

[3]王芳.公共图书馆科普教育基地的实践与探索：以文山州图书馆开展科普教育为例[J].发明与创新（大科技），2018（3）：56-58，60.

[4]李国娟.新形势下图书馆科普活动创新思考[J].科技视界，2018（4）：44-45.

[5]顾敏，杨劼.立法保障下的公共图书馆科普信息化工作探究[J].科技视界，2018（9）：20-22.

[6]张恺.公共图书馆科普数字阅读推广实践与探索[J].图书馆界，2018（2）：55-57，62.

[7]殷婷婷，主雪梅，张娟，等.高职院校图书馆基于科普教育的信息服务策略[J].科技与创新，2017（17）：75-76.

（编校：徐黎娟）

收稿日期：2019-10-12

作者簡介：李 跃（1977— ），盘锦职业技术学院图书馆助理馆员。

推荐访问:新时代 探究 科普 视角 图书馆