基于学生创新实践能力的“动画造型设计”实践教学改革研究

关键词：学生  创新  动画造型  教学改革  研究

国内的动漫产业发展进步的速度比较快，很多动画产业基地的出现也有利于动漫行业的发展，如“大鱼海棠”取得的高票房也从一定角度说明了动漫产业的进步，而且很多优秀的动漫元素都与我国的文化传统息息相关。但是在基数庞大的动漫形象中，很多依旧是仿照世界上其他国家动漫的形象，而且一些动漫的营利主要是依托于电视机构，这样无法调动动画造型设计的活力。造型设计的水平与世界领先水平依旧有一定的差距，很多设计人员对于深度的文化追求没有充分的分析，在设计过程中没有贯彻自身责任感，只是从浅层次设计动画元素，缺乏艺术感与深度。

一、“动画造型设计”教学现状

1.教学方式单一

如今，国内很多高校在该课程教学的过程中，教学的模式过于简单，在采取固有的教学方式则无法提高学生的实践能力与创新思维。在课堂上，很多老师依旧采取固有的教学方法，在课堂中学生只是被动地学习，这种模式的课堂教学无法调动学生的学习热情，使课堂氛围变得乏味，这会使学生的思考能力下降，无法让学生在课堂中学到实用的知识。

2.学生实践能力较差

目前，我国很多高校在动漫专业课程教学的过程中没有与时俱进，尤其是在动画造型设计课程教学过程中，大多数高校仍旧采取固有的教学方法。这样，学生的实践水平无法得到有效的提升。学生在学习的过程中并非主动地接受知识，而且讲授的知识理论性更强，不利于学生实践的潜力挖掘。这样的教学内容致使学生在设计的过程中只是片面地仿照，只能使学生的理论水平得到提高，无法高效的使学生的实践能力得到提升。

3.学生创新能力不强

在固有的教学模式下，很多高校教师对于学生的创新能力没有达到重视，很多教师在教学的过程中没有对学生进行引导，使学生在学习后没有创新思维，也不会设计出具有个性的作品。主要是因为学生对于设计的价值没有得到理解，没有去主动地学习，认为只要满足目前的课程需要就可以。所以学生本身也没有注重创新思考，长此以往会使学生的创新能力逐渐丧失。

二、“动画造型设计”课教学措施

1.完善教学方式

在高校中，相关教师有必要完善教学方式，通过科学的教学手段进行课堂教学，有必要通过营造有利于学习的教学环境，充分使学生提高学习兴趣，還有必要将新兴的科学技术应用到课堂教学中，使课堂上老师与学生的互动效果更加合理，提高课堂教学的质量与教学效果。在动画造型设计课堂教学的过程中，教师有必要通过引导学生思路的方式进行教学，这种方法能够一定程度上提高学生的主观能动性，要引导学生主动掌握造型课程的总体框架，并对学生的学习现状提出针对性可行性建议。在教学过程中，可以通过具体内容教学的方法来使学生掌握该内容的知识，通过这种教学方法开发学生对造型设计的新思路。教师有必要关注学生理论学习能力与实践能力的有机整合，如可以通过互联网方式来进行手绘创作，让学生强化对形象的理解，让学习过程更加生动。

2.增加实践环节

在动画造型设计课堂教学的过程中，相关教师有必要增加实践活动，这样可以提高学生的动手实践能力。因为高校开设这门课程主要是为社会输送人才，所以提高学生的实践能力可以让学生在今后的工作中更加的得心应手，有必要按照不同的学习内容针对性地制订相对应的教学实践内容，让学生在动手实践的过程中开拓思路提高创新能力，让学生在学习到知识的同时也可以培养设计兴趣。教师在课堂教学过程中要针对学生的能力去开发学生的创新思路与实践水平。

3.选择适当的教材

高校开设动画造型设计课程，有必要事先选择高质量的教科书。如今，很多教科书的出版只是应对出版字数的限制，在内容安排上不够合理，使用这样的教科书教学，不仅不会使教学质量得到提高，浪费相关教师的时间，也使学生对于学习无法全面的掌握，长此以往会使学生在学习过程中更加消极。教师需要更加注重对设计表现方式的体现，更多地安排案例实践内容，让学生不断地提升自身水平。

4.提高教师教学水平

教师的教学水平主要体现在理论知识的丰富程度和实践能力，教师有必要提高自身教学水平，这样对学生学习也有最大的帮助，能够言传身教地使学生提高动手能力。教师的教学能力直接影响着课堂质量，只有教师的实践能力优异才可能培养出优秀的学生，使学生的实践能力与创新能力得到培养。高校可以建立教师深造体制来督促教师不断提高自我知识水平，对教师进行管理，有必要进一步激发教师的创作，鼓励教师参加国内外设计活动，为学生起到表率作用，提高学生对学习的兴趣。

三、培养学生“动画造型设计”能力的内容

1.培养学生的写生能力

动画专业学生的素描能力主要通过写生来提高，主要训练眼睛、手和心的协调，提高学生的表现和想象力，学生可感受生活氛围，并通过捕捉相关的信息，发现潜在的创造力，需要融入个人审美体验来捕捉生活中合适的动态图像，从而在一定程度上积累动画相关材料。

2.培养学生的默写能力

记忆是素描中最重要的东西，锻炼学生的重要方法是默写，通过大脑记忆创造各种形式作品。要求能够遵循从简单到复杂的原则，画一些相对静止图片，在一段时间后过渡到动态。

3.培养学生的创造能力

事实上，动画造型设计很少模仿生活的原型，是根据需要进行综合设计的，一定程度上使形象更加生动，要求学生具备现实的基本技能，要求具有艺术性，使整体形象更加丰富。通过不断的积累实现质的飞跃，在这个过程中，学生的综合素质将得到提高。

四、小结

动画造型设计是动画专业中的关键课程，主要是通过培养学生的设计能力，这要求学生必须提高自己的实践能力，用创新思维去进行动画设计。这也是一名专业设计人员的必修课，不能只是作为绘制工具的使用者，要有自己的设计理念与设计方法，在有着很好的技术的同时，更重要的是对动画设计的深层次理解。高校教师在教学的过程中有必要对教学方式进行优化，要在课堂教学过程中增加实践内容，高校在选择教材的时候要与时俱进，也要注意提高相关教师的教学能力，这样才能培养出合格的动画设计工作者。

参考文献：

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[4]郑迪，武立杰.文化符号在动画造型设计中的教学实践——以美术片中动画造型设计为例[J].大众文艺，2016（4）.

[5]许鑫，武立杰.中国本土视觉元素在动画造型设计教学中的运用与研究[J].艺术科技，2016（1）.

（作者单位：天津市机电工艺学院）

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