浅析运用英文歌曲传递生命教育的正能量

音乐作为人类无国界的语言、最古老的艺术形式之一，是人类表达思想情感、陶冶精神情操的重要载体。德国音乐家贝多芬认为：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。音乐这种人们喜闻乐见的艺术形式，拥有着许多正能量。因此，在英语教学中适时地引入英文歌曲，可以将生命教育的正能量在潜移默化之中传递给学生。

一、英文歌曲中蕴含的生命教育的分析

英文歌曲中有许多可以帮助人们广泛接触社会的题材，这些内容包含大量人生哲理，使听者在欣赏和享受中学会分辨善恶、美丑，培养其热爱生活、崇尚光明的高尚品格。例如由一位10岁小歌手Declan Galbraith演唱的《Tell me why》就很好地表达出对和平、友爱的祈求。这位英国小歌手通过这首歌表达了对人类种种作为的困惑：“为什么大家可以对许多需要帮助的人们视而不见？是不是必须通过争强狠斗，才能够证明自己是个什么样的人？难道他的生命必须浪费在一个充满战争的世界吗？有谁可以告诉他，为什么？”歌曲反映了人与自然、人与人之间的冷漠关系，同时也表达了一个孩童对世人的责问。10岁男孩以歌声诘问人类战争、贫穷、饥饿，触人心弦！让我们听过之后，不得不深思与反省。

再如由Christina演唱的《fighter》鼓励人们要坚强，歌曲告诉听者不但要勇于克服困难，更要感谢人生路上不断遇到的挫折。诸如此类的英文歌曲，可谓数不胜数，我们应该充分挖掘其关于生命的感悟，使学生可以更加直观、深刻地体味人生、感悟人生。

二、英文歌曲对生命教育的作用

1.英文歌曲对学生学习兴趣的引导作用——帮助学生摆脱厌学情绪。

学生是学习的主体，而兴趣是最好的老师。生命教育的目的，不仅是要教育引导学生学习生命所需的知识技能，更要培养学生尊重、热爱、珍惜生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，从而成为社会的有用之人，体味到人生的幸福。如果学生在学习过程中只有“苦”没有乐，只是被动地接受知识，那又何谈幸福？学唱有意义的英文歌曲可谓一剂良药，是一种全方位受益的学习辅助手段。它集语言学习和娱乐为一体，在提高学生欣赏品位的同时，既调动英语学习者的学习兴趣，又让学习者领悟到歌曲中所蕴含的教育意义。英文歌曲的使用，有助于激发兴趣和分散难点，让学生从呆板、单调、机械、紧张的状态中解脱出来，使其感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。这才不失为“以人为本”的教育。

2.英文歌曲对学生英文思维的培养作用——帮助学生正确运用英语。

任何一种语言都有其特有的词法、句法和文法。当我们学习一种新的语言时，会不自觉地受到母语的影响，按照已经形成的固有模式去表达新的语言，也就是我们常说的中国式英语。我们知道，东方人和西方人的价值观和思考方式不尽相同，这就直接影响到说话的内容和方式。如果想要说出地道的英语，我们就应该从他们的角度去思考，按照他们的习惯去表达想法。而英文歌曲此时起到了至关重要的作用。古人说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”同样，在英文歌曲的学唱过程中，学生从一开始关注其朗朗上口的曲调，到反复地模仿、跟唱以更好地掌握发音，再到领悟歌曲中所蕴含的意义，慢慢地就会总结出英语思维和表达方式，这对于英语的掌握起到了“润物细无声”的作用。

3.英文歌曲对学生文化品位的陶冶作用——帮助学生了解西方文化。

新《英语课程标准》中明确指出：“语言有丰富的文化内涵，在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史文化地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和运用，有益于加深对本国文化的理解和认识，有益于培养世界意识。”好的英文歌曲，不仅要有优美的旋律，准确的语言，同时还要反映社会文化的各个方面，比如思维模式、道德观念、文化心理、宗教信仰、社会制度、风俗习惯、生活方式、哲学观念，等等。在教学中，教师应充分挖掘歌曲中所包含的文化因素，帮学生了解英语国家的社会、文化背景知识，从而提高他们理解和运用英语的能力，拓展他们的文化视野。

三、运用英文歌曲进行生命教育的路径

在英语教学过程中，无论是教学过程的前期、中期或后期，英语歌曲都发挥着举足轻重的作用。比如在讲授情态动词这一知识点时，我在课前为学生放了一首耳熟能详的励志歌曲《I believe I can fly》。歌中反复呈现的包含情态动词的句子，可以让学生在模仿的同时，熟悉并掌握情态动词的用法。再如在介绍圣诞节这一传统节日的过程中，播放《Jingle bells》，学生可以很直观地感受到圣诞节轻松、愉快的氛围。而在讲授有关保护动物的内容最后，播放《Colors of the wind》，可以让学生明白人与动物拥有平等的生存权利，我们共同拥有地球，共同拥有大自然的一切资源，人与动物应和谐相处。可见，只要合理运用英文歌曲，就可以在英语教学中很好地渗透生命教育。

在不断地教学实践中，我渐渐体会到英文歌曲是生命教育的很好的“教材”，教师一定要积极有效利用，促进学生全面发展。

（责任编辑 杨学刚）

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