高职生化分离技术课程教学内容和教学方法改革:教学内容和教学方法的关系【完整版】

下面是小编为大家整理的高职生化分离技术课程教学内容和教学方法改革:教学内容和教学方法的关系【完整版】,供大家参考。

高职生化分离技术课程教学内容和教学方法改革:教学内容和教学方法的关系

　连续铸钢课程的教学内容与教学方法改革

　摘要：针对连续铸钢课程抽象难学的特点，在教学内容和教学方法进行了一定的改革，包括根据专业面向加强针对性较强的教学内容和多媒体动画展示，开设相关的实践课程、改进教学环节、采用启发式教学等。这些改革不但使教学内容的安排更加合理，课时的利用更加有效，而且充分调动了学生的积极性，在提高课堂教学质量上受到了良好的效果。

　 关键词：连续铸钢；教学内容；教学方法；改革

　 连续铸钢是 极 冶金工程、轧钢专业、 们 机械专业等与钢铁行业 郡 相关的专业课，随着钢 沽 铁工业的飞速发展，促 缚 进了连铸技术和轧制技 癌 术的发展，连续铸钢技 府 术和轧制技术相融合构 助 成了现代钢铁企业结构 嘱 优化发展的方向。连续 集 铸钢作为冶金工程专业 稍 的专业基础课，开设的 预 专业从最初的冶金工程 蛹 到国际学院的轧钢专业 邓 选修课，选用的教材均 胁 为贺道中主编 XX 版《 辕 连续铸钢》，该书讲授 唁 内容为连铸基本理论， 靴 以及连铸技术和轧制技 抵 术的发展，导致讲授内 栈 容不够深入，学生在学 释 习过程中只处于了解水 浴 平，并没有真正掌握问 出 题的实质。传统的借助 磷 于重复强调概念和板书 成 图片教学的方法容易使 匀 得学生感到烦琐、枯燥 拢 、乏味，进而对课程学 粹 习失去兴趣，教学难以 枝 达到预期的效果。针对 曲 上述问

　题，我们认为在 渔 开设该课程的时候，教 署 师应该根据学生的专业 践 需要，针对实际生产中 波 的应用，对相关的连续 秒 铸钢原理讲透、讲懂， 战 使不同专业的学生能够 芯 在较短的时间里掌握重 刹 要有价值的知识点，深 连 入透彻的认识相关问题 膊 。同时教学方法要具有 矮 新颖性、多样性、趣味 腿 性，可以利用多媒体课 诸 件，来充分激发学生的 低 学习积极性。

　一、课程 疡 教学内容改革

　 随着 姑 钢铁行业科技进步的快 缘 速发展，连续铸钢在冶 煎 金工程、轧钢专业等专 催 业教学中越来越重要， 穷 因此在课堂教学上要强 躁 调其为专业服务的特点 道 。在课堂教学上要重点 牟 讲授基本理论，根据授 勉 课专业、学时的不同调 亚 整教学内容，注重教学 心 内容的针对性，做到以 声 下几点：

　 （一）增 枯 强与专业关系密切的内 鸳 容，对于不同的专业， 锐 采取侧重点不同的原则 钱 ，讲授专业基础理论外 纸 ，将连续铸钢课程的最 假 新技术发展，钢铁企业 镁 的一些新工艺新技术讲 拉 授给学生，让学生深刻 懦 领会世界钢铁工艺发展 禾 的趋势，同时针对不同 锗 的专业要求调整授课内 选 容。我们主张授课教师 厌 应该根据本课程的地位 倘 、特点、专业应用，收 朽 集和积累教学素材，并 湍 善于结合课程知识及现 吭 实生活或工厂实际进行 薪 思考和研究，以便能够 釉 在课程教学的不同章节 织 引入相应的具有一定思 霍 考深度的事例。

　 （ 被 二）紧密结合冶金工程 门 、轧钢专业等专业最新 漓 技术

　补充有关内容。王 术 宝峰教授带领的研究团 批 队长期从事连续铸钢方 斧 面的科研工作，取得了 枕 一批高水平的科研成果 募 ，我们将这些研究成果 幢 有意识的融入课堂教学 惟 ，以进一步充实和丰富 解 教学内容，例如小方坯 哄 连铸机的二冷设计、连 须 铸机结晶器电磁搅拌等 镍 等。

　 （三）充分发 谊 挥实践环节的作用。本 重 课程的实践教学环节主 亿 要是课程设计和毕业实 叠 习，通过课程设计来对 囚 学过的理论知识进行验 碰 证和培训总体工艺的思 弧 考能力，进一步培养他 晶 们具有一定的独立进行 澈 科学实践的能力。

　 按 实践教学环节的另一重 许 要部分是加强与计算机 贞 的结合应用。现代连续 勇 铸钢工艺采用计算机自 摇 动控制，设备设计制造 巨 图纸全部采用计算机绘 迂 制，教师在黑板上演示 涂 多媒体和使用 flas 辕 h 动画展示可以给学生 蘸 更直观更清楚的认识， 引是学生感性理解连续铸 吃 钢工艺过程的有力工具 湃 。

　 连续铸钢课程在 夺 经过这样的调整之后， 成 教学内容的安排更加合 酝 理，课时利用更加有效 肮 ，充分调动了学生学习 诵 该课程的积极性，在提 腹 高课堂教学质量上收到 接 了较好的效果。

　二、课 询 程教学方法的改革 （一 贼 ）改进教学环节，提高 猿 教学质量

　 1、在授 慑 课前，教师要根据学生 英 的特点、专业面向进行 妻需求分析，再对课堂教 产 学过程进行初步设计， 密 编制教案。

　 2、教 嚼 师在上完每节课后，及 晕 时总结上课情况、教学 璃 内

　容的安排情况、学生 吵 理解的情况、课件存在 钟 的问题、学生的要求和 斥 建议等，及时调整教学 页 进度、教学内容，做出 尹 更合理安排，同时处理 崔 好传授知识与能力培养 德 、课堂讲授与学生自学 爆 的关系等，让学生们具 屿 有学习主动性。

　 3 臃 、教师在上完课后应布 宜 置一定量的作业，注意 申 选择典型的、综合性的 逛 习题，要求学生保质保 讽 量的独立完成。

　 4 择 、教研组要定期对课堂 乏 教学效果进行测试与评 美 价，将结果及时反馈到 循 授课教师，以便教师及 端 时对教学内容和方法进 秋 行调整与改进。

　（二）

　缉 采用启发式教学

　 以 谢 学生为中心，从工厂实 祈 际出发，启发学生思维 再 ，有针对性的按照课程 敷 的重点、难点，分层次 苑 设问，引导，调动学生 偿 主动学习的积极性。事 雨 实证明，这种目的明确 晓 、灵活多变的教学方式 顿 很受学生欢迎，有效地 狙 提高了学生的学习自主 淤 性，培养了学生的创新 寅 意识。

　（三）采用板书 辙 与多媒体相结合的教学 怖 手段

　 传统课程教学 誉 手段一直是黑板+粉笔 揭 的单调形式，教师只能 慕 运用语言、文字作为信 阳 息载体，向学生传授知 哲 识，学生处于被动接受 与 的地位，影响了学习效 职 果。为此，教师应该采 声 用多媒体教学手段，将 谚 文字、图片、声音、动 赃 画融为一体，利用图文 孕 并茂、形象生动的情景 予 式教学环境，将传统教 蔫 学中枯燥、抽象，用单 佩 一文字和图形讲解难以 与 理解的

　概念变得生动具 疙 体，令学生耳目一新， 夷 印象深刻，加深对课程 冉 内容的理解和记忆，同 虚 时激发学生的学习兴趣 冯 ，节省了板书时间，提 蹬 高了授课效率，取得了 湿 传统教学手段所不能达 凯 到的效果。然而多媒体 谢 教学在加强学生的领悟 贞 能力、启发思维方面有 选 其不利的方面，并且教 毗 师在把握课堂节奏、学 玉 生记笔记方面有一定的 草 困难。

　三、课程教学方 恤 法的改革

　 改革后的 休 课程考试包括成绩考核 国 和试卷分析，期末考试 甲 采取开卷的方式进行， 侄 结合平时的小测试。为 淘 了全面了解教与学的情 胰 况，教研组制定了试卷 蜒 分析基本框架，为提高 亮 教学质量、改进教学方 眶 法与手段提供了依据与 梆 帮助。

　 综上所述， 爱 经过我们长期的教学改 颇 革研究，课程教学内容 胶 的设置和教学方法的改 察 进，符合冶金、成型等 三 专业的培养要求，获得 觅 了广大师生的一致好评 驰 ，有效地改善了该课程 殷 抽象、学生厌学的现象 珊 。

　参考文献：

　 [1 盈 ]张兴中.我国连续铸 什 钢技术的发展状况和趋 血 势[N]．钢铁研究学 腾 报,XX,(6).

　熙

　[2]干勇,唐红伟 抒 ,仇圣桃.连续铸钢在 议 钢铁生产流程中的作用 禹 及现代连铸技术简介[ 屋 J].中国科学(E 辑 肪 ),XX,(9).

推荐访问: