正读大三的你是时候考虑保研与考研的问题了，你的选择是什么呢？研究生学习心得体会2篇（完整文档）

正读大三的你是时候考虑保研与考研的问题了，你的选择是什么呢？研究生学习心得体会2篇下面是小编为大家整理的正读大三的你是时候考虑保研与考研的问题了，你的选择是什么呢？研究生学习心得体会2篇,供大家参考。

随着近年来考研报名人数的不断攀升，考研难度也越来越大，然而想要获取研究生学历并不仅仅只有考研一条路可以选择，保研同样可以让你“晋升”。那么考研和保研这两种方法有何不同？是否可以同时进行呢？接下来事儿姐就来揭开这神秘的面纱，帮助大家在考研和保研之间做出合理的选择。

事儿姐首先要帮大家明确的是：考研和保研可以齐头并进，但首先需要确定自己是否有资格保研，因为到大三这个阶段，能保研的同学基本上都已经定了，“卷王”们可能大一就开始准备保研了！

一般而言，满足以下基础条件就有机会保研，但具体细节条件还要视各院校相关文件。

一、保研基础条件

1.成绩要求

一般来说成绩要位于同年级同专业的前10％或前15％，且通过大学英语四六级考试。

如在《四川大学公共管理学院推荐2022届本科毕业生免试攻读研究生实施细则》中，对保研的成绩要求如下：

可见，四川大学公共管理学院对课程成绩的要求为本专业前50％，但对英语成绩有比较严格的要求。

具体保研要求各高校有或多或少的差别，有保研想法的同学要随时关注学校及学院的官方网站。

2.无挂科重修记录

虽然各高校在文件上都未明确指出不接受挂过科的学生，但是挂了科基本也就不满足“优秀成绩”这个条件了。而且保研的递交材料中都会有成绩单这一项，保研成绩单“挂彩”可是一大禁忌。

如《浙江大学软件学院2022年全日制推荐免试研究生招生简章》中，明确指出需要递交历年在校学习成绩单。

3.综合素质

综合素质就是高校举办的各种竞赛、学术论文的发表、学生工作（学生会）、社会实践等活动中你的参与积极性，但是这些一般为加分项！

如《复旦大学法学院关于推荐2022届优秀本科毕业生免试攻读研究生工作细则》中，明确指出了推免研究生各方面发展的要求，并根据具体指标，酌情加分并纳入总成绩。

以上仅为保研的基本条件，所以大三的你首先要确定自己是否符合本校或者目标院校的基础保研条件，再考虑以何种方式申请保研。

二、四大常见保研方法

1.学术保研

学术保研是目前保研体系中常见也是常用的方法，学生可以根据其大一到大三的学习成绩和其他经历去申请高校的推免名额。

学术保研根据时间又分为保研夏令营和九月推免。因不同高校政策不同，具体保研条件和流程可参考各高校官网。

2.支教保研

顾名思义，支教保研就是要去西部地区先支教，再保研，而且保的基本上是本校的研。具体保研细则可参考：大学生志愿服务西部计划。

3.特长生保研

常见的是体育生和文艺类特长生保研，但名额较少，有些学校甚至没有这个政策。例如学校的艺术团团长，学校田径队/篮球队队长，保研的机会会比较大。

4.补偿名额保研

补偿名额保研全称为“教育部直属师范大学接收外校推免生名额补偿计划”。符合条件的应届本科毕业生可以申请六所教育部直属师范类高校的“补偿”推免指标，简称“补偿名额”。

这六所院校包括北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和西南大学。此外，国防科学技术大学也提供类似的补偿名额。

另外如果参加目标院校夏令营并通过了考核，但未拿到本校保研名额，可以通过向该学校申请补偿名额实现保研。

综上，如果你未能达到上述条件，就不要想着保研和考研齐头并进。但是如果条件满足，就尽量去申请保研，并且在保研面试之前也要多巩固自己的专业课知识。

如今考研可是千军万马过独木桥，备考过程更是对身体和心理的双重锤炼。

所以，此处事儿姐针对刚进入大学的“小鲜肉”们说一句掏心窝的话：

不要贪玩！不要贪玩！不要贪玩！一定一定一定要未雨绸缪！把事做在前面！

有时“卷”并不是贬义词，而是对生活，对学习执着追求的态度！

1

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中,真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分 目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏!

但我们依然挺了过来!

二、团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、体会其中的好处

原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

2

20_年x月x日，在我踏入校园的时候，我便真真正正的成为了一名硕士研究生。在这过去的一年里，不仅加强了专业知识，更提高了专业素养。在导师、专业老师以及同学的帮助下，我获得了很大的进步并在学期末荣幸的获得了校级等奖学金。在这里对自己过去一年的思想、学习与生活等方面做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为接下来的研究生生活确定方向，进一步完善自我，提高个人能力。

过去的这一年最重要的事情就是我在20_年_月_日那天，光荣的成为了一名正式的共产党员。这以后，我更加的以党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识。它对我的思想与科研理念有很大的指导作用。国家以发展为重中之重，而科研又以国家的需要与社会的需求为方向，指导我在学习科研知识时不能盲从，要在前人的基础上开拓创新，不断发展和丰富所学知识;它以人为本，指导我在学习工作中不能眼高手低、要用实践来取得发言权;它的基本要求是全面、协调、可持续，指导我做学问要一步一个脚印，不断前进，且勿急于求成;它根本方法是统筹兼顾，告诉我在搞科研时要综合考虑，不要丢三落四。

我们用一年级一年的时间获得了研究生应完成的课程学分。上半学期可也比较紧张，我主要的精力花在了学习专业课程，并阅读了大量有关钢结构的书籍和论文上，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向——内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。而在下半学期中，慢慢的将学习与工作的重点由只是按部就班埋头读书转变到有目标的思考与科研创新中，适应这种与大学学习的极大差异。而在这一年多的学习过程中，我的自我学习的能力与专业水平都有所提高，这是令人欣慰的。

尤其是在研一期间对研究的先锋——与的课题团队的研究方法与成果进行了收集与总结，在掌握前沿动态的条件下将现有知识、成熟的理论研究与当今热点相结合，让我领略了遥感世界的另一片天空。这让我深刻体会到，在学术研究过程中要不断拓宽知识面，阅读国内外文献是必不可少的。只有这样，才能更准确的掌握科研动态与发展方向，熟悉了研究方向的现状、方法。

在下半学期3月，由于课题组没有工位，于是在工作室进行每天比较规律的课题科研工作。在这几个月的课题组的时间中，除了课题的思路更加清晰了，学习的效率较从前提高了许多，工作的质量也提升了。这主要归功于工作时间的保证和与课题组同学和老师的交流影响。任何时候，沟通交流的能力和团队协作的素质都是走出校园融入社会必不可少的一部分。

生活方面与原来最大的不同就是，研究生学习让我离家更远了一些，从本科时候的同一个市变成了相隔好几百公里的两地，从从前的每周回家变成了一学期回一次家，这也让我有一段时间不适应。但是，似乎这才是求学，这才是更好的独立。我有了更多时间去接触同学，和同学关系也处的非常融洽。课余生活也随之丰富起来，比如，组团去打羽毛球，一起办游泳月票等。同时，还根据自身的能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

以上便是我对研究生过去了的一年的总结，在接下来研二的一年半中，正式加入了课题组的我将会把更多的精力放在科研任务上，对课题制定详细的计划，进行系统全面的研究，并开展毕业论文的准备工作，争取顺利毕业。

这一年，总的来说我成熟了很多。然而，人无完人，我本身还存在很多的不足——课题工作有时会缺乏激情，创新意识不足，遇到困难容易举步不前，且考虑问题不够全面。在接下来的一年中，我会不断的克服和改正自身缺点，从日常的点滴行为做起，用严格的标准要求自己，使自己不断进步，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。

推荐访问:正读大三的你是时候考虑保研与考研的问题了，你的选择是什么呢？研究生学习心得体会2篇 你是 什么呢 学习心得体会