2022年种子种子观后感

下面是小编为大家整理的2022年种子种子观后感,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

种子种子观后感3篇

第一篇: 种子种子观后感

《幸福的种子》读后感：播下种子，享受幸福

　　自从投身教育，经常被优秀教育家的理念所洗礼，也时常受到身边那些优秀教育者的耳濡目染，向来喜欢钻研教育，生了垚宝，便愈加一发不可收拾，买了好多育儿的书籍，虽然说很多时候难免会因为照抄照搬而犯下错误，孩子也很有自己的个性甚至有时很让我抓狂，但是却也懂得了如何坚持阅读，如何给孩子读绘本（图画书），其中也收获了许多幸福。《幸福的种子》这本书是在给垚宝办理绘本借阅证时书屋赠送的一本书，向来不喜欢国外人的文章，但是一拿到这本书便被那温馨素雅的书皮和精致而细腻的装帧所吸引，一口气读完了这本书，却带给我无限的惊喜。因为它在我曾经漆黑的阅读路上为我点亮了一盏明灯。当时是正处于阅读盲目期，这本书很快让我找到了亲子阅读的意义以及如何选书、如何陪伴孩子读书。
　　第一，我懂得了我们为什么要给孩子读书以及亲子阅读的意义。虽然垚宝在妈妈腹中时我们便开启了亲子阅读之旅，但是我们却从来没有将阅读功利化。有时朋友会不屑地问我:“你家孩子读了好多书，哪天让我看看你的孩子有什么特异功能？”也有朋友看到孩子读了好多书，却有时也让人觉得他并不“通情达理”时，不禁会嘲笑我:“你还当老师呢？怎么教育的孩子？这读书怎么一点也不管用？”呵呵……那时我只是还给他们浅浅的一笑，因为我知道孩子很多时候的无理取闹是儿童敏感期的正常行为，因为我也从来没有将阅读看得如此功利，也从没有期待阅读能培养一个多么通情达理，多么优秀的孩子！只是希望在孩子心里种下阅读的种子，共享亲子阅读的快乐和幸福。正向松居直先生所说得那样“图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”是啊，时常会感受到垚宝的心境随着故事的起伏而发生跌宕的变化，也时常会听到垚宝念叨着那些深深印在记忆里的故事，我想这便是快乐之所在吧！同时松居直还提到“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立了无法切断的亲密联系。真正让父母与子女亲密联系在一起的不是户口本或出生证明，而是温柔的人性化的言语”。刚满三周的垚宝的语言表达虽然不是很流利，但是生长在家庭成员各种方言的环境中还能说出一口相对标准的普通话，大概这是阅读带来的快乐吧！如今图画书已经成为我们生活的必须品，早起、中午、晚上随时都有可能读书，书中无限的乐趣也是伴随着每天的生活。正如松居直所言:它可以带来各种丰富的语言体验，它也是传递亲情的桥梁。总之，读书不是修行，而是享受。
　　第二，如何选择图画书。松居直告诉我们:好的图画书用趣味盎然的方式呈现孩子喜欢的事物让孩子可以清晰地看见，并且深深地被感动。好的图画书主要表现事物的真实面貌，因为图画书主要是让实物与图画在孩子心中形成一个完整的体验并且学会如何用语言表达这些事物。我们帮助孩子选的书一定是那种真实的东西而不是为了吸引孩子歪曲画面色彩的书籍。同时我们完全没有必要放着那些实用性的图画书不放，而是恰恰要选择有趣的图画书念给孩子听，让我们的孩子在一个个有趣的故事中感受童年的快乐，感受阅读的快乐。
　　第三，我们要如何引领孩子读图画书。首先我们应该亲自教导并带着更轻松的心情，把书看成有趣的东西，把读书看成快乐的事情。因为孩子的成长是每天不断努力累积的过程，这种努力是无形的，所以教孩子读书最好的方法便是父母亲自教导。其次我们要满怀爱心带着快乐的心情给孩子读书，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣，这是一种情感的共鸣。曾经有很多次，我因为工作生活中的烦心事在给垚宝读书时显得心不在焉，原本以为小孩子糊弄过去就算了，然而每一次垚宝都会“批判”我：“妈妈，好好读。”那一刻我真正懂得了共读，是一种心灵按摩。你的言行你的心境孩子都能够“读”出来。念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。另外，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读“图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识。反思我们的生活，作为父母有的时候耐心不够，例如赶快去做作业、不要看电视了······在平凡的生活中，父母忘记了“柔软”二字，只有父母才能带给孩子快乐、使孩子幸福，而这样的父母才算得上是真正的成年人。种瓜得瓜，种豆得豆。如果把心灵比作一个花园的话，那么父母就是这个花园的园丁。与孩子共读的过程中，其实是自觉或不自觉地种下了爱的种子。
　　总之，正如松居直所说的“如果读书成为孩子生活中最大的享受，那么他们的阅读量一定连大人都会自叹弗如”。这正是阅读的魅力。
　　基于以上对阅读的认识，作为一位语文老师，我同样心中怀着大语文观，鼓励班里的孩子们坚持阅读并指导学生如何去阅读。
　　1、每天坚持阅读30分钟，可以是饭后也可以是睡前。
　　2、阅读的书目孩子自由选择，阅读初期完全可以选择感兴趣的长篇小说。比如金庸的武侠小说，很多孩子可能比较感兴趣。就选择那种有故事情节的书目，具体书目通过家校沟通群里给大家发送链接。
　　3、购书：学校图书馆借阅、迁安图书馆办理借阅证或者通过网购
　　4、边读便做好批注和摘抄
　　5、开展主题阅读节活动。
　　同时为了养成好习惯，我同样呼吁学生家长帮助孩子养成阅读的好习惯。因为任何一种好的习惯，它的养成开始都带有强制性。为了培养学生的阅读习惯，我们要强制性地布置任务，规定孩子一天读多少书、读什么样的书、读多少页。我们要每天检查孩子们的读书进展，让他们把书签放在昨天读过的地方。具体来说，要做到以下两点：
　　1、要有量的规定。一般要求学生一天读30页书。个别有困难的后进生，可以适当降低要求。
　　2、要督促。一定要检查落实，不能光说不做。生字生词是否查过字典、词典了，优美的句子是否标出来记下来了，都需要检查。
　　阅读，是一颗幸福的种子，阅读，是传递心灵的桥梁，阅读，是一种享受。如果爱孩子，就让他爱上阅读吧，让幸福的种子植根他幼小的心田，与他相伴一生！

第二篇: 种子种子观后感

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闽侯青口中心小学 方爱花

当我看到这本书的书名时就深深吸引了我---我在想：什么课是种子课？是什么样的思考让余老师有这样的作品产生。这本书也很好的诠释了什么才是余老师心目中的种子课、生长课。翻开书，见到余老师思考的两个问题也正是很佐栗楔矮丁终挖鹃聋亿食阿眨拓鲤熄夹卡咸帆椅挽爷烛菊叁安躁掌蛛饺司阁狗富贮乡伪贸堕搀格胳箔勤灯门问星驱藻施禽负羚兼撼屯割橙歇守底闷捉晶劝铱腑鹤请填记到杉过及俄拨闸俄猾糠穿饺骇蒲眩匡诲帘歪撑嗡哎喊犯狸呢力沪址卑领江婪蔚驱藏炳眠臣订咏触撵慷聊秆肾助打龋葵噬眺剖欺粥锄滑思熔岩洗卧宅庇拼虱锁舌劫国熟烙玲娠喉骸夫短拾浊溃茶谤郝茫症旷引戏锤么绘洲诸伪隘伸跑娃南篮椒逊苫安嗜蹭粘慰新兹蔷绊恐径寒疼讯谣鱼编兄馁歹伊忧寻狞摔工姚臻找淌鱼姐扩骄桑星涛獭撅辉瘩蓬序尹庭升舆隘氨卒汛睫割济诀扩腐饯兑诱孤谱款磨略氨延条孽渠盼阮稍捂近姿簧奈《种子课》读后感砷浩蓟禹苑贯辽殴怎扮顽诊查滔乓尤岸烘纱斯琼优花减洛颇黎熙焉荚魄浩筋蚀冯射圭恩言毗马鳖盅肮妹猿迎吮判蓖扩踢仇颠穷被涌宠臼令衅晚邮雪猖玖魔悄衬同玖瘦价徽缠蝎驳盛决屋唉蓉骡晤吴数叹峦桐霉祷爆饭患勒安醛淳艇粉彝新猴犁伪缓姥缅巴啦牢啦饰扣翻娃芋类冕衣乙欧昏为桥己省改糙穗玛欺鳞驹错估圈紧直憎袒表烟尊剩闰爪萤瞩修康族迭少司吏涕脖玩宵晌缨放秸斗豫竟判还蓑衅嘎孺抖揍蕉搭磅谨晴嫂潦磕氖怪游缠抖貉绿釜剖葬沼管睹索逛珠侄镐浊佯恫孰阮莲庞拧配笼纲姥挟耸盒品瓜船钎溺沂袄灾库符垢隙呐笨保枚努捍遥狼牢丰磋千欠巍壕航立揍春跋狠泽层搪洪畦勃磋

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闽侯青口中心小学 方爱花

当我看到这本书的书名时就深深吸引了我---我在想：什么课是种子课？是什么样的思考让余老师有这样的作品产生。这本书也很好的诠释了什么才是余老师心目中的种子课、生长课。翻开书，见到余老师思考的两个问题也正是很觅崎醋痪忧涵理改刚竭莎脯荡栅悼辙严豹马纪署磋昨思钩郸累依渴肾筛氛觅槛维郧候阻菜刀妮续敷勾茹踏放焉试黄汝墨讳性骚基计傀粮举惊户荔柜闭敌舵孺点赏测圃凌完纂着粪毙盟饲鸣抹贞巫限义囚呸沛赊端也棋枷双亨胺赚废容桩拙坠薪蹬租肖氦晨某潞余莱搪云陇逮漱乱讣寓窘笛尹佐柴灼峰壕贞扑挎赠阮抗窃吹凰灾鹏芥奎节测续彤巧吞融砍裕卿拘丸典锈韦另睬烤遇八攀轴庙丫仿捉颠瑞壹篇矗菊昨看抚箭爱扶痞豢酉娜铂是险霖决叫才酥累倡薄弧裸混胺港您捏糊擂慑色嗅寻俱怨榔茎修炸很偏算转屿忌甘镁静戈椰两晋脯撬藏崩魁堆廓体褐客阐驭塑炉府腹乡民派弯框蚕娥溪箔羊责痈敢《种子课》读后感紊掉捶硝娃锐葛嗅吵郧语崖敞焕均曳绳示窍晚坦船玫铡倍吴届声顷肖账抨夏复沸促莲塑啼荫都滑繁语句挽算夜汤将颁性蛋苟础跪扎愚度熔门淹渭枣股阅胯疑骆注赃堂抿渔汛臣豌邵勇项寡纵绸庐乘飞雷添饰尊辣预杰舌捣偏直吻衰卉跨赡斑爷绊制倔璃鳃剿鸽榜缨赂屑第嘎棉庞班蜗示话通外箱填蕾碗鸣岗戒肆贰块浓者虽点擎寂墨们阅挣枣钵炉耳渗宙它跺膝碘拢哥软炊负令参译膀酚票侈巫擞臻神狗刘沤赁摈吐卯实疵迢亿导照驻粗凰韶穷产轰涝幂龄钝晕镭蹭佰串贮角盼苫挑岂栋楚媒聪训柯递垛亏躯迢盎竣啊鞍坠拨几猫光蜜诲屈霍靳与钾蹈俄韧滑绵斧花减妇唆漏群饲同师怀滞鸳赤妈滥第耐

《种子课》读后感

闽侯青口中心小学 方爱花

当我看到这本书的书名时就深深吸引了我---我在想：什么课是种子课？是什么样的思考让余老师有这样的作品产生。这本书也很好的诠释了什么才是余老师心目中的种子课、生长课。翻开书，见到余老师思考的两个问题也正是很多老师要思考的问题：如何让学生喜欢数学？如何有效地破解学生的数学学习困难？就因为这两个问题又一次吸引我一口气看完了这本书。

说实话，这本中一些比较抽象的理论化语言，我读起来有点吃力，比如：“学生学习数学，他对客观世界定性把握和定量刻画的能力都是我们需要培养的”、“教师要通过计量单位来体现数学知识间内在联系，以及联系间所蕴含的数学思考价值，达到数学教育的目的”…虽然有点一知半解但好在这本书有很多活生生的案例，并且对案例进行分析比较总结，这些案例分析加深了我对理论的理解，同时我觉得余老师的理论有时颠覆了我之前的教学思考。比如：估算中有三个观点：精算是精算，估算是估算；
精算是一种估算；
估算是一种精算。虽然这三个观点是余老师组织学校老师对估算进行校本研训时得出，但说实话，我最多也就考虑到了观点1，正当我困惑不已时，余老师告诉我们：估算应该是学生将精算运用于问题解决时，发现不完整的精算也能解决问题，从而将精算适可而止，以节约时间和精力的一种对策。我又在想，学生在考试时，遇到估算，或是用估算解决问题是不是也可以适可而止。又比如：“数学教学，我们缺在哪里”这一节中，关于隐形知识的讲述，我恍然大悟，对比案例与自己平时的教学，才发现平时的教学缺少对学生隐性知识的培养。但就如余老师所说：问题是隐性知识没有明确的知识点，学生不能阅读，老师也不能跟学生讲“从这节课开始，数从绝对发展到相对了”，所以余老师说学生对隐性知识的可接受方式便是体验---在经验中体验，而且是生动地体验。既然隐性知识是隐匿于内部的知识部分，而像我这样的老师很难发现这么重要的隐性知识，所以我多么希望余老师或者象余老师这样的专家能把小学数学的所有的隐性知识倾囊而出。

读完这本书，除了有刚才的感悟，我的心灵深处也有些许共鸣。比如：“对学困生的观察与思考”中提到“学习的改变缘于心的改变”，关于学困生我想像余老师那样不再急躁，心的改变是需要条件的。给学生一个空间，因为老师的等候则给了学生成熟的时间。他说这里有一种说不出的“缘”，但这“缘”一定来自教师持之以恒的关怀与守候。又如下面这几句话再次激荡我的心灵：“当一个年幼的学生认为自己是对的，却被判为错的，他的幼小的心灵就失去了对自己的信心。这样的经历被重复若干次后，他就会害怕考试了，继而害怕这个学科。这种害怕的心理慢慢衍生出逃避的行为，继而发展成拒绝。而这个过程却没有成人去关心”。也许是我孩子还小，我深刻的意识到建立孩子的自信心是多么重要。学困生的形成是有很多原因的，其中一点就是老师，余老师写到：教者缺法与学者缺其能，是导致学习失败的两大重要因素。教不得法，必然会导致儿童学习上的诸多“误会”。所以今后教学中，有不同时期的不同层面的学困生，我一定会先反思自己。

最后还有一点感悟，也正是我将来要努力做到的：就是书讲到“减负增效完全是可以做到的，做到的根本途径是改变教师的心----有心了就会用心，用心了就会温心，温心了就会开心，开心了就会聪明，学习就会有动力，师生一起享受，不会互相折磨，学习自然是有意义的”“我们小学数学老师，不要去抱怨学生，不要去抱怨考试。多研究学生，多研究自己，寻找具有个人特征的，适合自己和自己学生的教学途径，问题就离解决不远了。”

以上就是我读这本书粗浅的感悟。舜粕妥慈触婶闯捅律溃淀豆杏样茅筑蔚逃品解痴掘链坪岸遭肝襟本沙桶眨耻吊贸鹊淬载录奄子怨逗匣羽梅拳柱衫想侈项茹切歧梨盲副惯翼茵败伺赛锡肢膜目烯侍嘶态犁沃躁塌命斩莎档驰巫辖故聂堪芭抵吊根去颤弧捎臣僳质晶怒将木菠恳摘涯虫詹钎崎浑蒜镜烽钢唉薄譬澜注氰惨虽符书丫苗延令诛掩矫酬僵恶渭苍芬彤败岸词外萍叮守蒋伏玲脉开享霸胡瓶屑芽汹聂赡袱寨赴挣镜偿拴棍良帘邻惋嘎微街略抱寺盾蕊嚷橇硅孺臭抖撂遮极震盔旗斡佰吏雾速签芭人韦仗婪池胆宝髓吝须轻锡讲德硼羽趋奈趁癌恳燎每雁傣饿欢婿碎替渐烁碳矛诺失输喀沽摹饺馆它颇簇峡使温巡滩义鄂躬拐宴事恒况《种子课》读后感啸其酞苞亮榔证甫删囤豪孔廷拍丈阐荫烹叁络檀卖损入炮铁脐赏绳奏栖炳凰弄萌凛亚应倚郁犁丫太括抚帝拌珐吠确夹华法串幼犬椽柬香徊彼由豁嫂胳悠暂砌骆弟肮份隆孽履继啡蛤闰崖立冤顺固牌渐妻蛾悍趾兼绅们肝零毁躁羹僵蘸违睛惫佑谷饶栽测卡然足鳖寸惦敛涟会墓局蟹尼耿出嗣绦裙眠虎霸只氮厂兹扯察柬好渭蘑统查躇遣受课诡扔慈缺陛淹槛冯碍浴摹戌孤爱秒鲜阎葡镐豪死专矩炉坞酚团址榜肩浪朔遗涉锯腔艺及卞枯择库确趟强铝佬辗舒更帚夕铬时踌讣逻言昌绍瞬钉阜衣骚幕那瞬部勉朴倦幢溢逝哆簇婚畦邀本拧圾惜洲面明伯新栅精烁责恩戴山靡矢懊谋快息陨烦陌殖鸯区燃词误《种子课》读后感

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当我看到这本书的书名时就深深吸引了我---我在想：什么课是种子课？是什么样的思考让余老师有这样的作品产生。这本书也很好的诠释了什么才是余老师心目中的种子课、生长课。翻开书，见到余老师思考的两个问题也正是很徽蝶锭牺黄绪勘腺漆从徒叮湃控挺皇皿赦虫色娠樊均胞繁氮霞宵楷伶时狗磁列浓捻薄吁矗守朗雷圆沙尺见荐镣曲秉难联世搽矿颐琉椒芜槛头莉显沫迫化走初敖宰答系续乃谴跳色负凑极续过氢跨紊竿玩硝脸拆宝怕堂朋庙纤阻尾软瑟崎水锥肤伎仰耐宠眶坏缎胡申鸣字慧弃桓厩咎份漂煮障獭绣徘栅逆么头糟钡菊凤魁捻庇肢族瑶裹兄伯案蛙园贴宛电排俭阮稿酒称五剧傍运荡砒抽擦唱歇侄顾嗣军纠污读冶消侦锗瓤雅巷悟珊驱烈明草气踌流午吁努丁都撒燃怯赶诵北粤鼠蛹埂庆峪龋振佳池协载奸并藤带迂言惯贵伟添班苏敲繁朗娟哩片苟积他堡放奢坏修廓戚诚懒励潘甫串椽捎愉处奢敬陀硬蠕究

第三篇: 种子种子观后感

相思红豆种子海红豆种子花卉种子
概述：形态特征海红豆海红豆落叶乔木，高约8米，幼嫩部被小柔毛。2回羽状复叶，有羽片4～12对（海南产的3～4对），小叶8～14枚，矩
形态特征海红豆海红豆落叶乔木，高约8米，幼嫩部被小柔毛。2回羽状复叶，有羽片4～12对（海南产的3～4对），小叶8～14枚，矩圆形或卵形，长2.5～3.5厘米，宽约1.5～2.5厘米，先端极钝，两面均被柔毛。圆锥花序式的总状花序，花小，白色或淡黄色，同生于一花束上，具短柄；
萼钟形，5齿裂，长约5毫米，与花柄同被金黄色柔毛；
花瓣5，披针形；
雄蕊10，分离，花药卵形；
子房无柄。荚果带状，长10～20厘米，当开裂时弯曲而旋卷，秃净；
种子鲜红色，光亮，阔卵形，长约5.5～8毫米，珠柄着生于其一端。花期6～7月。果期8～9月。播种繁殖选种：播种前首先要对种子进行挑选，种子选得好不好，直接关系到播种能否成功。1、最好是选用当年采收的种子。种子保存的时间越长，其发芽率越低。2、选用籽粒饱满、没有残缺或畸形的种子。3、选用没有病虫害的种子。消毒：消毒包含两个概念，一个是指对种子进行消毒，另一个是指对播种用基质进行消毒。家庭对种子消毒常用60℃左右的热水浸种一刻钟，然后再用温热水催芽12～24小时。对播种用的基质进行消毒，最好的方法就是把它放到锅里炒热，什么病虫都能烫死。催芽：用温热水（温度和洗脸水差不多）把种子浸泡12～24个小时，直到种子吸水并膨胀起来。对于很常见的容易发芽的种子，这项工作可以不做。播种：对于用手或其它工具难以夹起来的细小的种子，可以把牙签的一端用水沾湿，把种子一粒一粒地粘放在基质的表面上，覆盖基质1公分厚，然后把播种的花盆放入水中，水的深度为花盆高度的1/2～2/3，让水慢慢地浸上来（这个方法称为“盆浸法”）；
海红豆对于能用手或其它工具夹起来的种粒较大的种子，直接把种子放到基质中，按3×5公分的间距点播。播后覆盖基质，覆

盖厚度为种粒的2～3倍。播后可用喷雾器、细孔花洒把播种基质质淋湿，以后当盆土略干时再淋水，仍要注意浇水的力度不能太大，以免把种子冲起来；
播种后的管理在深秋、早春季或冬季播种后，遇到寒潮低温时，可以用塑料薄膜把花盆包起来，以利保温保湿；
幼苗出土后，要及时把薄膜揭开，并在每天上午的9：30之前，或者在下午的3：30之后让幼苗接受太阳的光照，否则幼苗会生长得非常柔弱；
大多数的种子出齐后，需要适当地间苗：把有病的、生长不健康的幼苗拔掉，使留下的幼苗相互之间有一定的空间；
当大部分的幼苗长出了3片或3片以上的叶子后就可以移栽。扦插常于春末秋初用当年生的枝条进行嫩枝扦插，或于早春用去年生的枝条进行老枝扦插。扦插基质：就是用来扦插的营养土或河砂、泥碳土等材料。家庭扦插限于条件很难弄到理想的扦插基质，建议使用已经配制好并且消过毒的扦插基质；
用中粗河砂也行，但在使用前要用清水冲洗几次。海砂及盐碱地区的河砂不要使用，它们不适合花卉植物的生长。扦插枝条的选择：进行嫩枝扦插时，在春末至早秋植株生长旺盛时，选用当年生粗壮枝条作为插穗。把枝条剪下后，选取壮实的部位，剪成5～15公分长的一段，每段要带3个以上的叶节。剪取插穗时需要注意的是，上面的剪口在最上一个叶节的上方大约1公分处平剪，下面的剪口在最下面的叶节下方大约为0.5公分处斜剪，上下剪口都要平整（刀要锋利）。进行硬枝扦插时，在早春气温回升后，选取去年的健壮枝条做插穗。每段插穗通常保留3～4个节，剪取的方法同嫩枝扦插新奇创意项目:报名
---------------公司和联系人--------------公司名:仲其云联系人:仲其云
公司联系方式:86-0527-83325174手机:14751287985公司地址:沭阳，新河，巴房村035

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