《周处》教案3篇（完整）

《周处》的教案1　　周处教案示例一　　重点：理解文章内容，学习通过叙事体现人物特点的方法。　　难点：体会详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。　　设计思想：　　《周处》这篇文章中的主人公形象鲜明生动，下面是小编为大家整理的《周处》教案3篇（完整）,供大家参考。

《周处》的教案1

　　周处 教案示例一

　　重点：理解文章内容，学习通过叙事体现人物特点的方法。

　　难点：体会详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。

　　设计思想：

　　《周处》这篇文章中的主人公形象鲜明生动，周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材，对学生有很大的教育意义。

　　文章中的语言文字对初二学生来说有一定的障碍，因此教学过程重点定为：突破语言障碍，理解课文内容，把握人物性格，发现小说的思想意义。教学本文，从自学入手，首先要让学生熟读课文，借助注释和工具书掌握有关文言词语的意思和用法，准确地翻译课文。在此基础上，教师可组织学生以学习小组为单位讨论，分析周处这个人物形象，体会本文的写作特点，发现小说的思想意义。师生共同点评、总结。

　　在整个自学过程要重视朗读，在指导学生朗读中把握文意，分析情节、人物，理解文章的思想意义。

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，你们听过《世说新语》这部书吗?南北朝时宋朝的刘义庆编撰的这部*录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况。今天我们要学习的《周处》这篇课文就选自其中。

　　课文中所记载的周处是个极富传奇色彩的人，少年时横行乡里，是当地的一大祸害。人们劝他杀虎斩蛟，实际上想三害惟留其一。经历了杀虎斩蛟九死—生后的周处，猛然认识到自己才是乡里最痛恨的祸害，思想受到极大触动，从此改过自勉，终于成为忠臣孝子。下面我们一起来学习这篇课文。

　　二、学习课文

　　⒈整体感知

　　⑴教师范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。

　　⑵播放应掌握的字、词的幻灯片。

　　⑶学生借助文下注释及工具书完成正音、解词。

　　⑷明确下列画线词在句子中的意思。

　　①为（被）乡里所患

　　②或(有人)说处杀虎斩蛟

　　③蛟或(有时)浮或 (有时)没

　　④为乡里所患（祸患）始知为人情所患（厌恨）

　　⑤且人患(担忧)志之不立

　　⑸朗读课文，整体把握文章内容。

　　要求：

　　①读准字音。

　　②朗读时注意下列句子的正确停顿。

　　实冀／三横唯余其一

　　并云／欲自修改

　　古人／贵朝闻夕死

　　且／人患志之不立

　　或／说处杀虎斩蛟

　　⑹熟读课文，生动地复述这个故事。

　　学生以小组为单位，复述周处的故事。然后每组选出一名学生给全班同学复述。

　　⑺翻译课文，准确理解大意。

　　思考题一：下面的句子应怎样翻译?掌握成语“朝闻夕死”的意义及用法。

　　①为乡里所患

　　②始知为人情所患

　　③人患志之不立

　　④人贵朝闻夕死

　　思考题二：翻译下面的句子，将省略的意思内容补出来。

　　①经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患。

　　②且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?

　　⑻学生思考、讨论。

　　⑼明确思考题一：

　　（学习被动句式“……为……所……”以及“人贵…”这种古文中的常见句式。）

　　①为乡里所患 译为：被地方上认为是祸患。

　　②始知为人情所患 译为：才知道自己被人情所厌恨。

　　③人患志之不立 译为：人怕就怕没有志向。

　　④人贵朝闻夕死 译为：人以朝闻夕死为贵。（或译为：古人很看重“朝闻道，夕死可矣”。） 朝闻夕死：早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望、追求。

　　⑽明确思考题二：

　　①经过三天三夜，乡邻们（见周处没有回来）都说周处死了，互相庆贺。不料周处竟然把蛟杀死，从水中出来。他(回来以后)听到乡里人（为他的“死”）而庆贺，才觉悟到自己被人们所厌恨，于是有了改悔的意思。

　　②况且，一个人怕就怕没有志，(有了志向)还怕美好的声誉不能传扬吗?”

　　⒉精读课文

　　⑴反复诵读课文，在准确把握文章内容的基础上思考以下问题。

　　⑵思考题三：文章按什么顺序安排材料?记叙了有关周处的哪几件事?

　　思考题四：乡人把周处与蛟、虎并列为三害说明什么?这样写有什么好处?

　　思考题五：周处杀虎击蛟三日未归，乡人的反应是什么?说明了什么?

　　思考题六：周处“自寻二陆”的目的是什么?

　　⑵学生思考、讨论。

　　⑶明确思考题三：

　　文章以时间为序，记叙了周处“为害乡里”“斩虎击蛟”“改过自新”三个情节，刻画了周处转变的过程，其中“斩虎击蛟”是激发周处转变的转折点。

　　⑷明确思考题四：

　　对于周处为害乡里的劣迹，文章并没有作正面描写，而是通过侧面描写，以百姓的口碑”表现出来。百姓把周处与害人的猛兽蛟、虎并为“三害”，有力地表现了周处少危害之大，体现了文章叙事之简练，剪材之精当的特点。

　　⑸明确思考题五：

　　文章写周处斩虎击蛟三日未归，百姓们却互相庆贺，这样写一方面刻画了主人公的勇猛，另一方面表现了猛士的悲哀。“说杀虎斩蛟”的目的竟是“以毒攻毒，以恶去恶”，可见百姓对周处痛恨之深；而在周处这一方，做的是除害益民的事，得到的却是被置于死地而后快的可悲结果，这对他产生了很大的刺激，这种“刺激”足以使他省悟，形*生的转折。文章以这样的情节来刻画人物的转折，很有说服力。

　　⑹明确思考题六：

　　关于周处“自寻二陆”的情节，当属作者的虚构。据史料推算，历史上的周处长于陆机20来岁，而文章的虚构，则是为了表现人物转变过程中的内心矛盾。虽有自改意，但恐“年已蹉跎，终无所成”，而陆云的话坚定了周处的信心，为他展示了改过自新的光明前景，结尾的补叙“终忠臣孝子”有力地印证了他的这番话。

　　⑺朗读全文，深入理解文章内容。

　　⒊深入探究

　　⑴在深入理解文章内容的基础上，深入探究以下问题。

　　思考题七：怎样评价周处的“凶强侠气”?怎样全面地评价周处?

　　思考题八：这篇文章的思想意义是什么？学习后你从中受到什么启发？请联系自己的思想、生活实际，畅谈读后感受。

　　⑵明确思考题七：

　　文章中周处的形象丰满，性格鲜明，“凶强狭气”是少年周处的主要性格特征。为害乡里，被百姓所痛恨，表现他“凶暴强横”的一面；劝说杀虎斩蛟”表现他“争强好斗”的一面，而得“知为人情所患，有自改意”则说明他的“狭气”中含有“狭义”“逞义气”“救人之难”的成分，否则，他就不会去替百姓除害，也不会良心发现“欲自修改”，这是他改过自新，“终为忠臣子”的性格基础。

　　⑶明确思考题八：

　　一方面肯定、赞扬周处改过自新之举，一方面鼓舞“朝闻夕改”、自我完善的人生追求，再则启示人们要以全面的、发展的眼光去看待青年。

　　三、小结

　　周处的故事说明了一条真理：一个人尽管有缺点和错误，只要知错改过，勇于自新，同样可以成为有用的人。我们青少年学生在成长过程中，难免要犯错误，所以我们在今后的生活、学习中要学习和发扬周处勇于错改的精神，不断完善自己。

　　四、布置作业

　　⒈翻译下列句子

　　⑴为乡里所患。

　　⑵义兴人谓为三横。

　　⑶乡里皆谓已死，更相庆。

　　⑷欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。

　　⑸且人患志之不立，何忧令名不彰耶?

　　⒉在文章情节的基础上，根据人物的性格特点，对原文进行合理的想像，增添一些细节和人物肖像、心理的描写，把《周处》改编成故事， 400—500字左右。

　　五、板书设计（略）

《周处》的教案2

　　教学目的：

　　1、使学生认识到只要能知错就改，就能有所成就。

　　2、学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。

　　3、体会怎样“把书读厚，把书读薄”的学习方法。

　　教学重难点：

　　教学目的：

　　教学中学生创新思维的培养。

　　教学过程：

　　一、课前演练，诵读经典

　　六小组每组读一段励志经典古诗词

　　二、情境导入、明确目标：介绍周处生*，引起学生共鸣。

　　处仕晋，为御使中丞，多所弹纠，氐人齐万年反，乃令处距万年。伏波孙秀欲表处母老，处曰:“忠孝之道，安能两全？”乃进战，斩首万计。弦绝弓尽，左右劝退，处曰：“此是吾授命之日。”遂战而没。----《晋阳秋》

　　周处，晋之名将，忠勇两全，读了上则短文，大家都为他的勇敢所感动，那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢，请大家读读课文。

　　三、自主互助、拓展提升：学生齐读课文，复述课文内容。

　　(一)、对“凶强侠气”进行探讨。

　　(1)问题提出：周处年少时在人们心目中是怎样的形象？为什么是这样？

　　(2)思维拓展：你能根据*时积累，具体设计一个情节来阐释“凶强侠气”吗？

　　通过此问设计，其目的一方面是培养学生创新思维的能力，另一方面是教给学生把书读厚的学习方法。

　　(3)探寻：作者为什么要写他“凶强”又要写他“侠气”

　　(二)、对“杀虎斩蛟”进行探讨

　　(1)问题提出：乡人为什么要“或说处‘杀虎斩蛟’”？

　　(2)思维拓展：请补充周处杀虎斩蛟的详细过程，说得越惊险越好。

　　(3)探寻：乡里为什么要“更相庆”？作者这样写的目的是什么？

　　(三)、对“处遂改励，终为忠臣孝子”进行探讨。

　　(1)、周处为什么能成为“忠臣孝子”？

　　(2)、通过学习周处的故事，你有什么收获？

　　把书读厚，是补充书中的情节，对书进行评介，仅达到这一步是不够的，书读厚了我们能记住它吗？能转化成自己的知识吗？这就要求我们把书读薄。所谓把书读薄，就是要善于及时对知识进行归纳总结。

　　教师指导归纳总结的方法。

　　(1)、找出重点文言实词、虚词并把它整理到笔记本上;

　　(2)、找出文中的古今异义的字词、通假字等。

　　(3)、整理文章结构，归纳文章中心。文章的启示。

　　(4)、体会文章结构特点、语言特色。

　　同学们根据老师的"方法下课后对本课知识进行总结。

　　四、知识梳理、达标检测

　　1、文章按什么顺序安排材料?记叙了有关周处的哪几件事?

　　2、写出本文的一个成语，并说出它的意思。

　　3、周处的转变告诉我们怎样的道理？

　　教学反思：

　　1.*时的教学中不要怕耽误时间就忽视养成习惯的注意，应提到日常教学中来；

　　2.正常教学步骤双基还是至关重要的，培养学生以自学、互练为主的学习方式，要重视学友间师傅的重要作用，切实起到以师带友的作用；

　　3.答题过程中，养成先学友答后师傅评价或补充的习惯，在循序渐进中培养认知；

　　4.学生动笔能力相对较弱，许多学生提笔不会写字，都源于懒惰，避免此毛病的形成还得从初期开始；

　　5.语文中的许多文章例如类似《周处》这样的课文，思想教育意义重大，应对学生的思想行为养成产生一定的影响，多从正面加以教育，并且从自身反省，时刻成为学生们自励、自省的典范。

《周处》的教案3篇扩展阅读

——《周处》教案5篇

《周处》教案1

　　教学目标

　　一、知识目标：

　　1、理解文章内容，把握人物形象，体会文章蕴含的深刻道理。

　　2、体会文章详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。

　　3、积累文言词汇、准确翻译课文。

　　二、能力目标：

　　培养学生分析人物形象、用现代汉语改写课文的能力。

　　三、情意目标：

　　学习勇于改过自新的精神。

　　教学建议

　　一、思想主题

　　本文通过接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，说明犯了错误的人，只要能勇于改正，弃恶从善，同样可以成为有用的人。

　　二、思路结构

　　文章以时间为序，记叙了“为害乡里”“斩虎击蛟”“改过自新”三个情节，可分为三个层次：第一层，“年少时……而处尤剧。” 略写年少为乡里所患的原因。第二层，“或说处杀虎斩蚊……有自改意。” 详写为乡里力除两害，却不得乡里称颂，猛醒。第三层，“乃入吴寻二陆……处遂改励。” 详写在陆云的教诲和鼓励下立志改过自新。

　　三、写作特点

　　1、刻画人物采用正面描写与侧面烘托相结合的手法。

　　“凶强侠气”，从正面描写凶猛强悍和好斗的性格，“为乡里所患”则从侧面写他对乡里的危害。把列入“三横”，用山中之虎、水中之蛟侧面烘托暴犯百姓之凶强。

　　2、文章裁剪得体、详略得当。

　　本文裁剪得体、详略得当，使全文重点突出，疏密有致，结构紧凑。开头略写为害乡里的情况，为下文作铺垫。写同陆云的谈话，说明改过自新的思想基础，属详写。结局部分写改过自新的经过，由于此处主题已经点明，加之前面的内容已从思想上提供了基础，故写作时一笔带过，给人留下了思考的余地。

　　从局部看，杀虎斩蛟的过程写得也是一略一详，使故事情节的发展张弛自然。

　　3。叙事语言简练。

　　全文在语言叙述上十分简练，“具以情告”四字把对陆云所叙述的义兴人如何恨他的情况，全部概括进去；“欲自修改”，表达了的悔改之意；最后两句写悔改的结果，语言极为简练。

　　四、组织课堂教学建议

　　教学《》可按照设悬念——通文意——学写法——谈感悟四大步进行。

　　设悬念：即引导学生思考文章开头交代“为乡里所患”、“义兴人谓之三横，而处尤剧”是怎么回事?带着这样的问题读课文，能激发学生学习的兴趣。

　　通文意：引导学生熟读课文，掌握有关文言词语，熟悉文章记叙的.人物或事件，准确翻译课文。

　　学写法：本文在写法上叙事与议论相结合。如：文章在叙事的同时，借陆云的话发表议论：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰焉?”另外还运用了正面描写与侧面烘托相结合的手法。教学中要引导学生学习文章的写法。

　　谈感悟：本文写“为乡里所患……终为忠臣孝子”的发展过程，其中蕴含的道理对学生有一定的启迪教育作用，启发学生谈学习感悟有利于学生陶冶情操、认识生活的真谛。

《周处》教案2

　　教学目的：

　　1、使学生认识到只要能知错就改，就能有所成就。

　　2、学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。

　　3、体会怎样“把书读厚，把书读薄”的学习方法。

　　教学重难点：

　　教学中学生创新思维的培养。

　　教学设想：

　　本课安排两课时，第一课时为预习理解课，其目标有二，一是掌握文言字、词；二是理解课文大意，提出疑问，为课文的感悟创新作准备。本教案是第二课时教案。

　　教学过程：

　　一、激趣

　　介绍周处生*，引起学生共鸣。

　　处仕晋，为御使中丞，多所弹纠，氐人齐万年反，乃令处距万年。伏波孙秀欲表处母老，处曰：“忠孝之道，安能两全？”乃进战，斩首万计。弦绝弓尽，左右劝退，处曰：“此是吾授命之日。”遂战而没。————《晋阳秋》

　　周处，晋之名将，忠勇两全，读了上则短文，大家都为他的勇敢所感动，那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢，请大家读读课文。

　　二、学生齐读课文，复述课文内容

　　三、学生置疑

　　同学们初读了课文，请把自己不懂的地方提出来。

　　师生共同释疑。

　　四、亮点探寻：

　　（一）、对“凶强侠气”进行探讨。

　　（1） 问题提出：周处年少时在人们心目中是怎样的形象？为什么是这样？

　　（2） 思维拓展：你能根据*时积累，具体设计一个情节来阐释“凶强侠气”吗？

　　通过此问设计，其目的一方面是培养学生创新思维的能力，另一方面是教给学生把书读厚的学习方法。

　　（3） 探寻：作者为什么要写他“凶强”又要写他“侠气”

　　（二）、对“杀虎斩蛟”进行探讨

　　（1） 问题提出：乡人为什么要“或说处‘杀虎斩蛟’”？

　　（2） 思维拓展：请补充周处杀虎斩蛟的详细过程，说得越惊险越好。

　　（3） 探寻：乡里为什么要“更相庆”？作者这样写的目的是什么？

　　（三）、对“处遂改励，终为忠臣孝子”进行探讨。

　　（1）、周处为什么能成为“忠臣孝子”？

　　（2）、通过学习周处的故事，你有什么收获？

　　（四）、本文虽只有192字，但却写得一波三折，峰回路转，请分析其作用。

　　探究学习：

　　文章开篇介绍周处“凶强侠气，为乡里所患”后，接下来本该直接写他如何为害乡里，可作者却将笔锋一转，谈虎说蛟。乡人劝说周处去杀虎斩蛟，实际上是一个圈套，这是文意的再转。乡人希望三横余其一，不料三害皆除，是三转。处竟杀蚊而出是四转。乡里不庆贺周处凯旋，而庆贺他的死亡是五转。周处对此不恼不怒，由此产生悔改之意是六转。寻陆机，陆机不在，是七转。清河在是八转。周处想悔改却又担心无所成是九转。清河再劝是十转。文章真可谓“一篇之中段段变，一段之中句句变，神变，气变，境变，音节变，句字变。”（刘大櫆《论文偶记》）如此曲折变化，摇曳多姿，引人人胜。

　　（五）、为什么课文对周处为害乡里写得简而虚，而对他杀虎斩蛟、自悔自改却写得繁而实？探究学习：

　　这是由文章的立意所决定的，本文是一则名人轶事。它意在表现周处的改过自新，彰扬他的自改自励的`精神，并借陆云的话阐述了“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”这个具有普遍意义的道理，而并非展示周处的恶行。周处为害乡里，只是作为表现周处的反衬之笔。

　　五、教师引导：

　　把书读厚，是补充书中的情节，对书进行评介，仅达到这一步是不够的，书读厚了我们能记住它吗？能转化成自己的知识吗？这就要求我们把书读薄。所谓把书读薄，就是要善于及时对知识进行归纳总结。

　　教师指导归纳总结的方法。

　　（1）、找出重点文言实词、虚词并把它整理到笔记本上；

　　（2）、找出文中的古今异义的字词、通假字等。

　　（3）、整理文章结构，归纳文章中心。文章的启示。

　　（4）、体会文章结构特点、语言特色。

　　同学们根据老师的方法下课后对本课知识进行总结。

　　六、教师总结：

　　“知耻而后勇”，周处这个曾被乡里人认为是“祸害”的，都能成为“忠臣孝子”，成为名传千古的大英雄，我们还有什么理由不改正自己的缺点，还总是信心不足，认为自己天生愚笨呢？这一句名言吧：“人患志之不立。”努力去开创自己的美好人生吧！

　　七、作业：

　　整理本课知识要点。

　　短评：

　　抓亮点、拓思维，全面提高学生创新思维能力

　　新教材语文教学大纲中明确提出要对学生进行创新思维训练，培养学生创新思维的能力，在古代文言文的教学中如何达到这一目的呢？我想通过抓课文亮点，通过学生的想象与联想，拓展学生的思维空间，使学生在掌握了基本的学习方法的同时，创新能力得以培养。那么什么是亮点？如何抓亮点？

　　所谓亮点，是指课文中学生思维的拓展点，它含蓄而简练，适合学生发挥联想与想象；它是课文特色的集中体现，通过对它的探讨，就能使学生感悟作者的写作意图。它是一篇文章的“文眼”。《周处》一课的亮点，我认为有这样几处，一是“凶强侠气”，因为它既照应了为乡里所患，又是周处改过自新的内因；同时它有足够的让学生联想思维展开的空间。二是陆云的话，它既是周处改过自新的直接原因，也是作者写作意图的体现，学生通过它就可以同作者进行交流受到启示。

　　三是本文一波三折的写作技巧，通过它就可以使学生获得写作能力的提高。

　　发现了亮点，就要围绕亮点组织教学活动，学生学习积极性是否能调动起来，这一方面决定于学生的素质，另一方面是教师教学能力的体现，这就不在本文中探讨了。

《周处》教案3

　　周处 教案示例一

　　重点：理解文章内容，学习通过叙事体现人物特点的方法。

　　难点：体会详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。

　　设计思想：

　　《周处》这篇文章中的主人公形象鲜明生动，周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材，对学生有很大的教育意义。

　　文章中的语言文字对初二学生来说有一定的障碍，因此教学过程重点定为：突破语言障碍，理解课文内容，把握人物性格，发现小说的思想意义。教学本文，从自学入手，首先要让学生熟读课文，借助注释和工具书掌握有关文言词语的意思和用法，准确地翻译课文。在此基础上，教师可组织学生以学习小组为单位讨论，分析周处这个人物形象，体会本文的写作特点，发现小说的思想意义。师生共同点评、总结。

　　在整个自学过程要重视朗读，在指导学生朗读中把握文意，分析情节、人物，理解文章的思想意义。

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，你们听过《世说新语》这部书吗?南北朝时宋朝的刘义庆编撰的这部*录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况。今天我们要学习的《周处》这篇课文就选自其中。

　　课文中所记载的周处是个极富传奇色彩的人，少年时横行乡里，是当地的一大祸害。人们劝他杀虎斩蛟，实际上想三害惟留其一。经历了杀虎斩蛟九死—生后的周处，猛然认识到自己才是乡里最痛恨的祸害，思想受到极大触动，从此改过自勉，终于成为忠臣孝子。下面我们一起来学习这篇课文。

　　二、学习课文

　　⒈整体感知

　　⑴教师范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。

　　⑵播放应掌握的字、词的幻灯片。

　　⑶学生借助文下注释及工具书完成正音、解词。

　　⑷明确下列画线词在句子中的意思。

　　①为（被）乡里所患

　　②或(有人)说处杀虎斩蛟

　　③蛟或(有时)浮或 (有时)没

　　④为乡里所患（祸患）始知为人情所患（厌恨）

　　⑤且人患(担忧)志之不立

　　⑸朗读课文，整体把握文章内容。

　　要求：

　　①读准字音。

　　②朗读时注意下列句子的正确停顿。

　　实冀／三横唯余其一

　　并云／欲自修改

　　古人／贵朝闻夕死

　　且／人患志之不立

　　或／说处杀虎斩蛟

　　⑹熟读课文，生动地复述这个故事。

　　学生以小组为单位，复述周处的故事。然后每组选出一名学生给全班同学复述。

　　⑺翻译课文，准确理解大意。

　　思考题一：下面的句子应怎样翻译?掌握成语“朝闻夕死”的意义及用法。

　　①为乡里所患

　　②始知为人情所患

　　③人患志之不立

　　④人贵朝闻夕死

　　思考题二：翻译下面的句子，将省略的意思内容补出来。

　　①经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患。

　　②且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?

　　⑻学生思考、讨论。

　　⑼明确思考题一：

　　（学习被动句式“……为……所……”以及“人贵…”这种古文中的常见句式。）

　　①为乡里所患 译为：被地方上认为是祸患。

　　②始知为人情所患 译为：才知道自己被人情所厌恨。

　　③人患志之不立 译为：人怕就怕没有志向。

　　④人贵朝闻夕死 译为：人以朝闻夕死为贵。（或译为：古人很看重“朝闻道，夕死可矣”。） 朝闻夕死：早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望、追求。

　　⑽明确思考题二：

　　①经过三天三夜，乡邻们（见周处没有回来）都说周处死了，互相庆贺。不料周处竟然把蛟杀死，从水中出来。他(回来以后)听到乡里人（为他的“死”）而庆贺，才觉悟到自己被人们所厌恨，于是有了改悔的意思。

　　②况且，一个人怕就怕没有志，(有了志向)还怕美好的声誉不能传扬吗?”

　　⒉精读课文

　　⑴反复诵读课文，在准确把握文章内容的基础上思考以下问题。

　　⑵思考题三：文章按什么顺序安排材料?记叙了有关周处的哪几件事?

　　思考题四：乡人把周处与蛟、虎并列为三害说明什么?这样写有什么好处?

　　思考题五：周处杀虎击蛟三日未归，乡人的反应是什么?说明了什么?

　　思考题六：周处“自寻二陆”的目的是什么?

　　⑵学生思考、讨论。

　　⑶明确思考题三：

　　文章以时间为序，记叙了周处“为害乡里”“斩虎击蛟”“改过自新”三个情节，刻画了周处转变的过程，其中“斩虎击蛟”是激发周处转变的转折点。

　　⑷明确思考题四：

　　对于周处为害乡里的劣迹，文章并没有作正面描写，而是通过侧面描写，以百姓的口碑”表现出来。百姓把周处与害人的猛兽蛟、虎并为“三害”，有力地表现了周处少危害之大，体现了文章叙事之简练，剪材之精当的特点。

　　⑸明确思考题五：

　　文章写周处斩虎击蛟三日未归，百姓们却互相庆贺，这样写一方面刻画了主人公的勇猛，另一方面表现了猛士的悲哀。“说杀虎斩蛟”的目的竟是“以毒攻毒，以恶去恶”，可见百姓对周处痛恨之深；而在周处这一方，做的是除害益民的事，得到的却是被置于死地而后快的可悲结果，这对他产生了很大的刺激，这种“刺激”足以使他省悟，形*生的转折。文章以这样的情节来刻画人物的转折，很有说服力。

　　⑹明确思考题六：

　　关于周处“自寻二陆”的情节，当属作者的虚构。据史料推算，历史上的周处长于陆机20来岁，而文章的虚构，则是为了表现人物转变过程中的内心矛盾。虽有自改意，但恐“年已蹉跎，终无所成”，而陆云的话坚定了周处的信心，为他展示了改过自新的光明前景，结尾的补叙“终忠臣孝子”有力地印证了他的这番话。

　　⑺朗读全文，深入理解文章内容。

　　⒊深入探究

　　⑴在深入理解文章内容的基础上，深入探究以下问题。

　　思考题七：怎样评价周处的“凶强侠气”?怎样全面地评价周处?

　　思考题八：这篇文章的思想意义是什么？学习后你从中受到什么启发？请联系自己的思想、生活实际，畅谈读后感受。

　　⑵明确思考题七：

　　文章中周处的形象丰满，性格鲜明，“凶强狭气”是少年周处的主要性格特征。为害乡里，被百姓所痛恨，表现他“凶暴强横”的一面；劝说杀虎斩蛟”表现他“争强好斗”的一面，而得“知为人情所患，有自改意”则说明他的“狭气”中含有“狭义”“逞义气”“救人之难”的成分，否则，他就不会去替百姓除害，也不会良心发现“欲自修改”，这是他改过自新，“终为忠臣子”的性格基础。

　　⑶明确思考题八：

　　一方面肯定、赞扬周处改过自新之举，一方面鼓舞“朝闻夕改”、自我完善的人生追求，再则启示人们要以全面的、发展的眼光去看待青年。

　　三、小结

　　周处的故事说明了一条真理：一个人尽管有缺点和错误，只要知错改过，勇于自新，同样可以成为有用的人。我们青少年学生在成长过程中，难免要犯错误，所以我们在今后的生活、学习中要学习和发扬周处勇于错改的精神，不断完善自己。

　　四、布置作业

　　⒈翻译下列句子

　　⑴为乡里所患。

　　⑵义兴人谓为三横。

　　⑶乡里皆谓已死，更相庆。

　　⑷欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。

　　⑸且人患志之不立，何忧令名不彰耶?

　　⒉在文章情节的基础上，根据人物的性格特点，对原文进行合理的想像，增添一些细节和人物肖像、心理的描写，把《周处》改编成故事， 400—500字左右。

　　五、板书设计（略）

《周处》教案4

　　教学目标：

　　1、学习周处能接受批评勇于改过自新；使学生认识到知错就改，就能有所成就。

　　2、了解《世说新语》一书的主要内容及作者；分析文章结构，学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。

　　3、借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容；分析主人公周处的性格；理解课文的思想意义。体会怎样“把书读厚，把书读薄”的学习方法。

　　教学重点：

　　借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。

　　教学难点：

　　分析文章结构，理解课文的思想意义。

　　课时安排：2课时

　　教学方法：点拨、探究法

　　教具：ppt课件

　　教学内容及教学步骤：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部*录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是*古典小说的雏形。

　　周处，晋之名将，忠勇两全。据《晋书·周处传》记载：

　　处仕晋，为御使中丞，多所弹纠，氐人齐万年反，乃令处距万年。伏波孙秀欲表处母老，处曰:“忠孝之道，安能两全？”乃进战，斩首万计。弦绝弓尽，左右劝退，处曰：“此是吾授命之日。”遂战而没。 ——《晋阳秋》

　　周处仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氏人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周处出战。有人知其有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：“忠孝之道，安得两全？”后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后追赠*西将军。

　　读了上则短文，大家都会为周处的勇敢所感动。那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢？这样一个战死沙场的国家栋梁，其少年时期则是另一番模样。《周处》一文以极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年形象。我们现在一起来读读课文。

　　二、熟读课文：

　　运用齐读、分组读等多种方式方法反复朗读课文。

　　三、疏通课文：

　　1、对照注释，口头翻译课文，划出疑难句，提交全班讨论。

　　2、想一想下面的句子怎样翻译好：

　　①、*原不在，正见清河，具以情告。

　　（“*原”、“清河”是以为官地称呼陆机、陆云。“具以情告”是“以情具告”的倒置。）

　　②、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

　　（“朝闻夕死”是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为“古人以朝闻夕死为贵”，或意译为“古人很看重‘朝闻道，夕死可矣’这种追求。”）

　　③、且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？

　　（这个句子中间省略了一层意思：“若已立志”，翻译时应补上。）

　　3、、根据注释，请学生翻译文章，其他学生纠正或补充，教师点拨。

　　课文小结：

　　周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材。我们读了这个故事以后不知能有什么启示呢？

　　布置作业：

　　1、 翻译全文。

　　2、把这个故事用现代汉语写出来，注意适当扩充情节。

　　教学反思：

《周处》教案5

　　教学目的：

　　1、分析文章结构，整体把握全篇内容。

　　2、分析主人公周处的性格，理解课文的思想意义。

　　3、学习周处能接受批评，勇于改过自新。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教学步骤及过程

　　一、课前三分钟：（3分钟）

　　1、按学号说自己最近的所见所闻。

　　2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）

　　（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，

　　教师要作适当的点拨。

　　二、复习旧课，导入新课。（2分钟）

　　请一学生回顾上节课的主要内容。

　　三、分析文章结构，理清层次，把握内容。（目标1）（16分钟）

　　1、请一学生朗读课文。

　　（1）读准加点字的字音：

　　周处（ ）三横 或说（ ）蛟（ ）蹉跎（ ）彰（ ）

　　（2）．根据文义划分下列句子的朗读停顿。

　　实冀／三横唯余其一 并云／欲自修改

　　古人/贵朝闻夕死 且／人患志之不立 或/说处杀虎斩蚊

　　（备学生）在上节课的基础上，要求学生读准字音、把握朗读节奏，教师要给予这方面的指导。

　　2、 请学生给课文划分层次：

　　第一层：周处为害乡里，与蚊、虎并为"三害"。

　　第二层：周处斩虎击蚊三日未归，见百姓更相庆，始知为人情所患。

　　第三层：周处勇于改过，走访名人，遂改励。

　　（备学生）先由学生独立思考，再抽查回答。只要划分准确，大意概括了要点即可，无须统一答案。

　　四、思考讨论，把握主人公的思想性格。（目标2）（22分钟）

　　教师出示问题，学生思考并回答。

　　1． 周处家乡的老百姓把周处与蛟、虎并为"三害"，这说明什么？这样写有什么好处？周处杀虎击蛟三日未归，乡人更相庆，这又说明什么？

　　2．周处为什么"自寻二陆"？

　　3、我们怎样看待周处的"凶强侠气"？怎样全面地评价周处？

　　（备学生）教师让学生充分发表意见，提高他们的独立思考能力和做题能力。

　　板书：

　　少年周处

　　为害乡里（略写）｝

　　杀虎轨蛟（详写）改过自新

　　自寻二陆（详写）

　　五、小结（目标3）（1分钟）

　　周处是一个能接受批评，用语改过自新，终于成为国家的有用人才，我们一定要向他学习。

　　六、布置作业（1分钟）

　　1、掌握文章中的词语解释，翻译全文。（A）

　　2、写一篇读后感。（B）

　　3、把自己有否承认错误的勇气和有否犯错的事情告诉同学。（C）

　　七、说课精要：小说中的主人公形象鲜明生动。周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材，对学生有教育意义，应让学生在讨论问题的过程当中自己理解，自己体会。

　　八、教学后记：

——周处语文教案3篇

周处语文教案1

　　教学目标

　　一、知识目标：

　　1、理解文章内容，把握人物形象，体会文章蕴含的深刻道理。

　　2、体会文章详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。

　　3、积累文言词汇、准确翻译课文。

　　二、能力目标：

　　培养学生分析人物形象、用现代汉语改写课文的能力。

　　三、情意目标：

　　学习勇于改过自新的精神。

　　教学建议

　　一、思想主题

　　本文通过接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，说明犯了错误的人，只要能勇于改正，弃恶从善，同样可以成为有用的人。

　　二、思路结构

　　文章以时间为序，记叙了“为害乡里”“斩虎击蛟”“改过自新”三个情节，可分为三个层次：第一层，“年少时……而处尤剧。” 略写年少为乡里所患的原因。第二层，“或说处杀虎斩蚊……有自改意。” 详写为乡里力除两害，却不得乡里称颂，猛醒。第三层，“乃入吴寻二陆……处遂改励。” 详写在陆云的教诲和鼓励下立志改过自新。

　　三、写作特点

　　1、刻画人物采用正面描写与侧面烘托相结合的手法。

　　“凶强侠气”，从正面描写凶猛强悍和好斗的性格，“为乡里所患”则从侧面写他对乡里的危害。把列入“三横”，用山中之虎、水中之蛟侧面烘托暴犯百姓之凶强。

　　2、文章裁剪得体、详略得当。

　　本文裁剪得体、详略得当，使全文重点突出，疏密有致，结构紧凑。开头略写为害乡里的情况，为下文作铺垫。写同陆云的谈话，说明改过自新的思想基础，属详写。结局部分写改过自新的经过，由于此处主题已经点明，加之前面的内容已从思想上提供了基础，故写作时一笔带过，给人留下了思考的余地。

　　从局部看，杀虎斩蛟的过程写得也是一略一详，使故事情节的发展张弛自然。

　　3。叙事语言简练。

　　全文在语言叙述上十分简练，“具以情告”四字把对陆云所叙述的义兴人如何恨他的情况，全部概括进去；“欲自修改”，表达了的悔改之意；最后两句写悔改的结果，语言极为简练。

　　四、组织课堂教学建议

　　教学《》可按照设悬念——通文意——学写法——谈感悟四大步进行。

　　设悬念：即引导学生思考文章开头交代“为乡里所患”、“义兴人谓之三横，而处尤剧”是怎么回事?带着这样的问题读课文，能激发学生学习的兴趣。

　　通文意：引导学生熟读课文，掌握有关文言词语，熟悉文章记叙的人物或事件，准确翻译课文。

　　学写法：本文在写法上叙事与议论相结合。如：文章在叙事的同时，借陆云的话发表议论：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰焉?”另外还运用了正面描写与侧面烘托相结合的手法。教学中要引导学生学习文章的写法。

　　谈感悟：本文写“为乡里所患……终为忠臣孝子”的发展过程，其中蕴含的`道理对学生有一定的启迪教育作用，启发学生谈学习感悟有利于学生陶冶情操、认识生活的真谛。

——周处阅读答案3篇

周处阅读答案1

　　周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯馀其一。处即刺杀虎，又入水击蛟，蛟或浮或没，行数十里，处与之俱，经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴，寻二陆（陆机、陆云），*原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可，且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励终为忠臣孝子。（选自《世说新语》）

　　6.下列句中加点字的意思相同的一项是（）

　　A.又入水击蛟，蛟或浮或没。或以钱币乞之。

　　B.并皆暴犯百姓。陈胜佐之，并杀两尉。

　　C.乡里皆谓已死，更相庆。士别三日，即更刮目相待。

　　D.凶强侠气，为乡里所患。又患无硕师名人与游。

　　7.下列加点的“以”字与“具以情告”中“以”字意思相同的一项是()

　　A.以君之力，曾不能损魁父之丘。B以光先帝遗德。

　　C.策之不以其道，食之不能尽其材。D.以君为长者，故不错意也。

　　8.下列对文章内容理解有误的"一项是()

　　A.周处与山中的白额虎、水中的蛟龙被义兴的人称作三个祸害，家乡的人劝说他杀虎斩蛟，想用借刀*之计，是希望他在除害过程中被虎蛟吃掉。

　　B.周处杀死蛟龙后，从家乡人庆祝他已死的举动中，才明白自己被乡人讨厌，因此下决心改正错误，后来成为了一名忠臣。

　　C.周处知道乡人厌恶他，就想改正自己的错误，但是又担心太迟了，因此去找了当时的名人陆机、陆云，经过清河的开导，他才开始改过自新。

　　D.周处自新的故事告诉我们：人有过错并不可怕，关键要有改正错误的决心和行动。

　　参考答案：

　　6.B；

　　7.D；

　　8.B；

周处阅读答案2

　　（二）阅读下面文言文，回答第7—9题。（10分）

　　周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。整三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。*原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕阳死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。

　　注：二陆：陆机（别号“*原”）、陆云（别号“清和”）两兄弟，他们都是当时著名的文学家。

　　7、解释下列加点词语。（4分）

　　（1）义兴人谓为三横 （ ） （2）实冀三横唯余其一（ ）

　　（3）而处尤剧 ( ) （4）亦何忧令名不彰邪( )

　　8、下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

　　A、蛟或浮或没 或以为死，或以为亡

　　B、为乡里所患 不足为外人道也

　　C、且人患志之不立 甚矣，汝之不惠

　　D、而年已蹉跎 不可久居，乃记之而去

　　9、翻译下面句子。（2分）

　　且人患志之不立

　　10、用一句话概括这篇文章的主要内容。（2分）

　　8．C（ 2分）

　　9．再说人最可怕的是不树立志向（2分）

　　10．周处年少时是当地的祸害，后来改过自新，成为国家的有用之才。也可用原文回答：周处少时为乡里所患，后自修改，终为忠臣孝子（2分）

——周处除三害初中生读后感3篇

周处除三害初中生读后感1

　　最近我看了《周处除三害》这个故事，故事内容是这样的：西晋时期，在吴国义兴有个人叫周处。他很小就失去了父亲，没有了大人的管教和约束，周处到处惹是生非，他本来就力气过人，还喜欢舞刀弄枪，周围的孩子都不是他的对手。有一次几个孩子嘲笑他没有父亲，周处过去三下五除二就打到了好几个。从此以后，没有人敢欺负他了。

　　周处没人管教，不懂常人的世故客套，又养成了好勇斗狠的性格，喜欢用拳头说话。他和人交往，一句话不合，就会大打出手，最终成为乡里的一霸，乡亲们提起他都直摇头。

　　时间长了，周处看出了周围的异常，不仅没人和他打交道，而且*时在大街上，人们看到他后都纷纷躲避，周处非常懊恼，他思考了很长时间，最后决定为大家做点事情，以此来扭转大家对自己的看法。可是他性子过于粗暴，动不动就抡起拳头来，乡亲们还是非常怕他。

　　有一次周处在闲逛，迎面走来一位老人，老人看见周处，立马紧锁眉头，想从旁边溜走，他生怕自己惹得周处不高兴，再挨他几拳。周处拦住老人，问他：“今年收成不错，国泰民安，你为何愁眉不展呢？”

　　他说话倒也客气，不像以前那么莽撞了。老人看他说话不是那么霸道，悬着的心也就放下了一半。他对周处说：“今年收成是不错，国家也很太*，没什么战乱，只是乡里三害未除，所以我高兴不起来。”

　　周处一听，立刻来了精神，连忙追问老人是哪三害这么大胆，竟敢为祸乡里。老人说：“第一害是南山上的白额猛虎，那畜牲经常下山为祸百姓，拖走村民的牛羊，还伤人性命；第二害是长桥下的蛟龙，它经常兴风作浪，把桥上的过往的行人拖下水中吃掉。这第三害么······”老人想了一下，“还是不说的好。”

　　周处听完后，怒向胆边生，他对老人说：“看我的，我先帮你把那两个畜牲除掉再说。”

　　周处回家拿了硬弓和兵器，径直上了南山。白额猛虎不多时就被他找到，周处连发两箭，结果了老虎的性命，这一害除的很简单几乎没废什么力气，周处也顾不上休息紧接着就赶到长桥。

　　他嘴里含着利刃，潜入水中寻找蛟龙。过了一会儿，蛟龙在水下出现了，这条蛟龙非常厉害，况且周处又是在水中，不好施展功夫，周处和蛟龙搏斗了整整三天三夜，那条大河也整整沸腾了三天三夜，村民们吓得紧闭房门，不敢出来。

　　最终，周处还是获得了胜利，他打败了蛟龙，自己也受了重伤。他把蛟龙的脑袋砍下来，拎回去准备给村民报喜。伤痕累累的周处回到村里，看到乡亲们正在大摆宴席庆祝呢，他还以为这是为自己庆功。就非常高兴的走上前去。看到周处，乡亲们一下子愣住了，端起的酒杯停在半空，大家都像见了瘟神一样。

　　原来，乡亲们看到河水*息下来，还以为周处与蛟龙同归于尽了，三害已除，乡亲们在这里大摆宴席庆祝呢。看到周处回来了，他们都感到很以外，也很沮丧。

　　周处明白事情的真—相后，感到羞愧难当，原来自己就是三害之一，与猛虎、蛟龙一样危害乡里。他没想到自己在乡亲们心目中是这样一种形象。周处对天发誓要重新做人。从此以后，他处处为人和善，并且发奋读书，后来还考取了功名，做了地方太守，造福乡里。

　　这个故事告诉我们，人贵知过能改，只要明白了自己的缺点并努力改正，不论什么时候都不为晚，这样的人是可以有一番作为的。

周处除三害初中生读后感2

　　今天我学习了《周处除三害》这篇课文，才明白了害的真正含义。

　　《周处除三害》是三国时期的故事，讲了周处为老百姓们除掉了三害，第一害就是山间的猛虎，二害就是河里的.恶龙，而第三害就是地上的周处。说到这里，周处为什么会成为三害之一？还要除自己呢？原来，周处年轻时，性格强悍暴烈。仗着自己力气大，常把镇上的人打得鼻青脸肿，随后他摇头晃脑四处游荡，显得很神气。因此，周处一上街，人们就远远躲开他，人们就把他列入了天下第三害。这篇课文告诉我们：要想成为一个受人敬慕的人，必须为老百姓做好事，尽量的把缺点改成优点，这样才能成为一个令人敬佩的人。在生活中有些就是这样的人，你会喜欢他（她）吗？记得有一次，我在看动画片《哆啦A梦》，里面的胖虎和静安仗着自己比别人高大，常常把别人打得左一块紫右一块紫的，不过还好有哆啦A梦在，每次他们打完人后，被打的人就会去找哆啦A梦，让哆啦A梦教训他们一下。

　　还有周处最难得可贵的是，他能够知错就改，认识自己的错误。读完这篇课文，我决定一生都不做仗势欺人的人。要成为一个对社会和他人有用的人，并向周处学习知错就改的的好品质。

——处字开头的成语3篇

处字开头的成语1

　　和睦相处、

　　泰然处之、

　　养尊处优、

　　绝处逢生、

　　独到之处、

　　处心积虑、

　　踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫、

　　身首异处、

　　静如处女，动如脱兔、

　　一无是处、

　　得饶人处且饶人、

　　此处不留人，自有留人处、

　　恰到好处、

　　和*共处、

　　朝夕相处、

　　设身处地、

　　人生何处不相逢、

　　实逼处此

处字开头的成语2

　　处高临深：处高：处在显贵重要地位。临深：如临深渊。处在显贵之位，好比面临深渊。旧时指官职高了常有危险性。

　　处实效功：处：办理。效：效验，效果。功：功绩，成效。处理事情从实际出发，讲究功效。

　　处堂燕雀：比喻生活安定而失去警惕性。也比喻大祸临头而自己不知道。

　　处堂燕鹊：比喻居安忘危的人。

　　处心积虑：处心：存心;积虑：经过长时间的老虎。形容蓄谋已久。

　　处之泰然：处：处理，对待;泰然：安然，不以为意的样子。若无其事的样子。形容处理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。

　　处尊居显：显：显要，显赫。指有声望有地位。形容职位高，权势大。

——安全教育周活动教案3篇

安全教育周活动教案1

　　一、指导思想

　　为了贯彻落实县教育局关于做好中小学生安全教育周活动的通知精神，坚持“程序到位，预防为主，综合治理””方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障全校师生人身财产安全和学生健康成长，提高学生的自护自救安全防范意识，我校决定开展为期一周的学生安全教育活动。

　　二、活动目的

　　通过开展“安全教育周”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校教育教学工作健康有序地开展。

　　三、活动时间：

　　4月18日~4月22日为安全教育周。

　　四、活动主题：

　　“强化安全意识，提高避险能力”。

　　五、活动内容：

　　（一）提高认识，加强领导。

　　学校安全工作关系到学生的健康成长，关系到学生家庭的幸福安宁和全社会的稳定。学校成立安全教育工作领导小组，主动与家长、有关部门联系，认真策划，广泛发动，加强指导，严密组织。关注学生课间课余活动，预防危险事情的发生。

　　学校安全领导小组在活动周内对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、寝室、实验室、电脑室、体艺馆可能存在的问题认真排查，做好记录，一旦发现隐患，及时解决问题。

　　（二）科学组织，讲求实效。

　　安全教育活动面向全体师生，全员参加，积极组织和开展宣传教育系列活动。

　　1、开辟专题宣传橱窗，营造安全教育氛围。利用学校宣传窗的功能，深入浅出地将安全知识普及于学生。

　　2、班主任给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。

　　3、组织一系列教育活动：

　　（1）、4月15日学校召开安全教育周动员大会。对安全教育周活动进行动员和部署。

　　（2）、4月18日，由学校政教处分管安全人员在午作业整理课时对全体学生进行以安全教育为主题的动员讲话，并对安全教育周活动进行动员和部署。各班在学校“安全教育周”活动方案基础上制定本班“安全教育”活动方案，包括活动目的，活动内容，活动过程，活动小结。

　　（3）、4月21日，由班主任就本班实际，利用班会课开展安全教育活动，并在工作手册上记录好活动过程，写好活动小结。

　　（4）、4月22日进行全校师生紧急疏散演练。

　　（5）、4月22日前，各班组织学生以“安全教育”为主题出一期黑板报。

　　（6）、各班在4月22日前对本班学生的教室、寝室再进行一次彻底的安全排查。

　　（三）、有关要求及事项：

　　各班主任在4月26日之前上交政教处材料：

　　1、“多动脑想点子”——创编校园安全顺口溜、三字经等安全教育内容生活化语句一条。

　　2、“多动口讲案子”——安全典型案例或“多动手做样子”——优秀安全教学设计一份。

　　3、学校将评出各项优秀成果2—5篇（条），上报县教育局基础教育科评选。

安全教育周活动教案2

　　为认真贯彻落实市教育局《在全市中小学开展新学期“安全教育周”活动的通知》文件精神，进一步强化我校安全教育工作，帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力，保证我校教育教学工作健康有序开展。结合我校实际，特制定“安全教育周”具体活动方案。

　　一、组织领导

　　组长：夏兴善

　　副组长：徐家军、黄德江、王立

　　成员：各部门负责人、班主任以及学校门卫。

　　二、活动主题：

　　强化安全教育构建和谐校园

　　三、活动目的：

　　通过开展“安全教育周日”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

　　四、活动时间：

　　9月1日——9月7日

　　五、活动内容与形式：

　　“十个一活动”

　　1、一个启动仪式：9月1日升旗仪式全校动员。

　　2、一条安全教育标语：“强化安全教育，构建和谐校园”，开学前悬挂在校园内

　　3、一期安全主题的黑板报。各班应在于8月31日前出一期以“强化安全教育，构建和谐校园”为主题的安全教育黑板报，政教处、团委将于9月1日晨读时组织人员进行检查，检查情况的将上网公布。

　　4、一场安全教育主题班会。9月1日下午第四节班会课各班*开以安全教育为主题的`班会课，各班班会课应有主题（如：交通、法制、消防等），有备课（各班级于9月3日前将班会材料交到政教处）。

　　5、一封安全教育主题的家长信。（时间：9月4日）

　　6、一次安全大检查。9月2日（星期三）下午4：30，学校将组织人员对全校进行了一次安全大检查。为此，要求各年级、班级应在活动周之前先进行自我检查，发现问题及时报告，以便及时解决。

　　7、一场面向全体教职工的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》辅导报告（8月30日，主讲：乔华利）。

　　8、一周的校园广播宣传。中午利用校园广播进行每次时长不短于5分钟安全宣传，材料由团委提供，团委对材料应精选、把关。

　　9、一次安全疏散演习活动（9月3日星期四上午大课间）。

　　10、一份安全教育心得体会。

安全教育周活动教案3

　　一、指导思想：

　　20XX年3月XX日是全国第XX个“中小学生安全教育日”。根据武教办〔20XX〕11号文件的有关要求，为增强我校师生安全避险能力，确保学校持续安全稳定，开展20XX年“中小学生安全教育日”主题教育活动。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，广泛宣传安全知识，深入排查治理隐患，加大安全管理力度，严防校园安全事故发生，积极创建和谐校园。

　　二、活动主题：

　　普及安全知识，提高避险能力。

　　三、活动时间：

　　20XX年3月XX日至4月1日。

　　四、组织领导：

　　成立XX小学“安全活动周”工作领导小组，负责学校“安全活动周”活动的开展。名单如下：

　　组长：张卫*

　　副组长：曹美琴赵敏杰

　　组员：陈政新、徐向东、周黎洪、李永清、张文

　　五、活动内容：

　　（一）进行一次校园安全教育

　　1、营造良好的宣传氛围，利用学校电子屏进行宣传（周一早晨）。

　　2、利用*下讲话动员全体师生参与安全周活动。

　　时间：3月26日上午升旗仪式

　　内容：（1）*下讲话：强化安全意识，提高避险能力（周黎洪）

　　（2）介绍安全周主要活动（周黎洪）

　　（二）开展一次全校性安全模拟演练。

　　组织开展一次疏散演练。3月26日之前制定好安全教育周疏散演练活动预案，在3月28日下午（周三）组织一次应急疏散演练。听到拉警报的声音，请同学们立刻排队快速到操场上的指定地点，请体育组长王老师统计时间，从拉警报开始，哪个班级最快，哪个班级最慢，到时向全体师生汇报情况。同时请所有老师作好准备。通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

　　（三）组织观看一次安全专题教育片

　　分年级组织学生观看一次安全教育专题片，通过观看片子，增加学生安全知识，增强学生安全意识。（周三下午短课）

　　（四）开展一次安全主题教育

　　各班开展一次安全主题教育。利用周四下午第三节课以各班为单位，由班主任负责进行安全教育，提前作好备课准备，做好记载。教育内容重点为：消防安全、交通安全、防溺水、防雷、防台风、防暴知识，通过教育切实增强广大学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。

　　（五）开展一次安全隐患排查。

　　组织学生开展“学校安全隐患我发现排查”活动，各班发一份安全隐患排查表（本周三前上交）。请班主任和学生，给自己所在班级和班级走廊查一查安全隐患。通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。学校对各班提交的安全隐患排查结果将进行认真核查并及时加以整改。

——揭秘周处浪子回头的典故 (菁选3篇)

揭秘周处浪子回头的典故1

　　“周处除三害”来源于《周处斩蛟》这个故事，而《周处斩蛟》出自南北朝时期刘义庆所著的《世说新语》。《世说新语》是中国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。主要记述了自汉末到南朝宋时名士贵族的奇闻轶事。

　　周处除三害主要记述了周处通过斩杀三害改过自新的事情。当时周处听取街邻的`建议上山打虎，下水杀蛟龙。于是周处先入南山杀死了那只白额老虎，接着又下长河，搏蛟历时三天三夜，乡亲们都以为他已经死了，正在拍手庆贺的时候，没想到周处竟安然无恙地回家来了。人们大为惊奇。原来大蛟受伤以后，被周处一路追击，最后流血过多终被周处所杀。周处看到乡亲们庆贺的不是他射虎斩蛟，而是以为他死了，这件事使他幡然醒悟，才意识到自己*时的行为被人们痛恨到了什么程度。从此他痛下决心悔改，最后成为一代名臣。

　　周处悔过自新斩除三害，救人之难，终于成为国家栋梁之材的故事，使我们看到了一个浪子回头金不换的楷模。在明朝人黄伯羽九江这个故事改编为《蛟虎记》传奇，广为流传，时至今日在京剧中仍保留有《除三害》剧目。当初这个作者也是想要通过晋人周处改过自新的故事，告诉了世人一个人只要有改恶从善的决心和行动，无论时候早晚，总能有所成就。

揭秘周处浪子回头的典故2

　　周处字子隐，义兴阳羡人。父亲周鲂，吴国鄱阳太守。周处

　　还没到二十岁，就臂力过人，好骑马驱驰田猎，不修小节，纵情肆欲，州里乡曲的人以他为祸患。周处自己也知道为人所厌恶，便十分感慨，有改过砥砺自己的志向，对父老说：“现在时政和谐年成丰收，何苦不快乐呢?”父老感叹道：“三个祸害未除，哪有什么快乐呢?”周处说：“指的是什么?”父老回答道：“南山有白额猛虎，长桥下有蛟龙，加上你就是三害了。”周处说：“像这样的祸患，我能除掉它们。”父老说：“你如能除掉三害，那就是一郡的大庆，不只是除害而已。”周处便进入深山射死了猛兽，又跳到水中与蛟龙搏斗，蛟龙时沉时浮，游了几十里，而周处同它一道，经过三天三夜的搏斗，人们认为周处也死了，都彼此庆贺。

　　周处果真杀死了蛟龙回来，听说乡里互相庆贺，才知道别人特别厌恶自己，便到吴国寻找陆机、陆云。当时陆机不在，见到陆云，具以实情相告，说：“我想修养操行而年纪已大，恐怕来不及了。”陆云说：“古代的人看重朝闻道晚上就改变过失，你前途还可以，应担心志向不立，何必忧虑美名不彰呢?”于是周处便磨砺意志发奋好学，既有文才，又有讲仁义刚烈的志气，说话一定讲忠信，注意克制自己。一年后，州府交相征召。在吴国出仕任东观左丞。孙皓末年，做无难都督。

　　周处年少时，凶强侠气，为乡里所患，又义兴水中有蛟，山中有哀邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯馀其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆，*原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪!”处遂改励，终为忠臣孝子。《世说新语》

揭秘周处浪子回头的典故3

　　“周处除三害”来源于《周处斩蛟》这个故事，而《周处斩蛟》出自南北朝时期刘义庆所著的《世说新语》。《世说新语》是*南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。主要记述了自汉末到南朝宋时名士贵族的奇闻轶事。

　　周处除三害主要记述了周处通过斩杀三害改过自新的事情。当时周处听取街邻的`建议上山打虎，下水杀蛟龙。于是周处先入南山杀死了那只白额老虎，接着又下长河，搏蛟历时三天三夜，乡亲们都以为他已经死了，正在拍手庆贺的时候，没想到周处竟安然无恙地回家来了。人们大为惊奇。原来大蛟受伤以后，被周处一路追击，最后流血过多终被周处所杀。周处看到乡亲们庆贺的不是他射虎斩蛟，而是以为他死了，这件事使他幡然醒悟，才意识到自己*时的行为被人们痛恨到了什么程度。从此他痛下决心悔改，最后成为一代名臣。

　　周处悔过自新斩除三害，救人之难，终于成为国家栋梁之材的故事，使我们看到了一个浪子回头金不换的楷模。在明朝人黄伯羽九江这个故事改编为《蛟虎记》传奇，广为流传，时至今日在京剧中仍保留有《除三害》剧目。当初这个作者也是想要通过晋人周处改过自新的故事，告诉了世人一个人只要有改恶从善的决心和行动，无论时候早晚，总能有所成就。

——政教处一周工作总结 (菁选2篇)

政教处一周工作总结1

　　一、升朝阳之旗，燃青春之火

　　10月29日上午，秋高气爽，校园飘香，商丘市第二中学全体师生齐聚一起，举行了隆重的升旗仪式。为了鼓舞学生的学习志气，“升*、奏*”仪式完毕之后，八一班学生秦若涵在讲台上带领全体同学进行了庄重的宣誓，同学们纷纷举起右手以饱满激昂的状态喊出宣誓词，一句句掷地有声、铿锵有力，大家一起面对着高高飘扬的*，立下发奋学习的志向。

　　最后政教处总结通报了上周班级量化情况，对表现出色的班级给予表彰，并发放流动红旗，进一步培养了学生的集体荣誉感。

　　二、期中考试动员大会

　　为了更好的迎接期中考试，让学生以饱满的精神的投入学习，本周还组织了一次期中考试动员大会，考试不仅是检查教师教学效果、学生学习情况的评价手段，还是一种让我们正确评价自己、勇于承认学习上失误和不足、严于自我约束的考验。此次动员大会还号召全校同学在本次阶段考试中自觉遵守考场纪律，坚决杜绝各种考试舞弊行为，展现自我水*，用真实的成绩证明自己的实力。

　　三、脚步轻轻靠右走，文明礼仪伴我行

　　行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。为加强我校管理，提升学生的文明素养，本周还采取了一系列措施，加强了对我校学生“上下楼靠右走”这一行为习惯的重点培养。

　　同时学校以“靠右走”为教育契机，从做好在教室里、走廊上“一停二静三慢走”等简单的小事开始，让学生在语言行为的实践中真真切切地体验到文明礼仪带给生活、学习的宁静、整洁、和谐及有序的美，从而使同学们真正增长礼仪知识，提高文明意识，不仅在校园内形成知礼仪、讲文明的浓厚氛围，而且把文明礼仪、遵守公德的好习惯带回家庭，带到社区，带向社会!

　　四、告别不良习惯，全方位排查违禁品

　　为了加强校园安全管理，维护校园治安秩序，政教处工作人员每天利用早自习和课间时间，在走廊、校园内检查和督促， 使学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。晚自习时间，政教处工作人员仍不曾丝毫懈怠，进宿舍，全方位搜查违禁品。依次对每个学生的柜子，床铺，书包等进行了认真细致的检查，将一切有可能作为打架凶器的器械进行了登记，并予以收缴。

　　对于发现的抽烟及违反课堂纪律的学生，严要求，严批评，严教育，严处理。通过政教处、班主任做思想工作，并与学生家长取得联系，进行多方教育，使本学期学生违规违纪现象逐步减少，从源头杜绝学生犯罪，并引导学生将全部心思用于学习上。

　　时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的一学期已经过了一半，下周将迎来本学期的期中考试，经过老师的悉心辅导和同学们的刻苦拼搏，相信大家都能凭借自己真实的水*去迎接考试。最后，希望每一位同学勤于学、善于思、敏于行，在期中考试中取得理想的成绩!走好这样的每一小步，最终到达理想的彼岸。

政教处一周工作总结2

　　1、严肃考场纪律，树立良好考风

　　诚信是一个人道德修养水*的重要衡量标准，是个人在社会上树德立行的基石。对于学生而言，除了日常生活中的言行举止、为人处世需要做到诚信之外，更关键的是在大大小小各式各样的考试中也要做到诚实守信、遵守纪律。“诚信考试”是对知识的尊重 ，也是在弘扬考试公*公正的精神。

　　为严格考试管理，严肃考场纪律，政教处做以下安排：

　　1、 班主任开展主题班会，强调考场纪律，让学生认识到考试作弊和失信于人的弊端和危害。

　　2、 全方位整改考场卫生，要求布置考场学生对教室进行认真清理，考场内不得留下任何物品，考试所用演草纸考试完毕整理收回，杜绝一切作弊现象。

　　3、 制定相关考试违纪的处罚办法，希望同学们以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严!用诚信品德向自己、向老师、向家人交上一份高水*的答卷。

　　2、增文明礼仪岗，添和谐新希望

　　为培养学生文明礼仪习惯，创造文明校园，形成“人人学习文明礼仪，人人宣传文明礼仪，人人践行文明礼仪，人人监督文明礼仪”的良好氛围，我校组织设立了“校园文明礼仪监督岗”，对校园不文明现象进行监督检查。

　　政教处工作人员精心挑选了一些优秀学生作为“文明礼仪监督员”，这些监督员利用课余时间对学生的行为规范和文明礼仪进行检查管理。在学校，文明礼仪监督员佩戴红授带，一句句清脆的问候，一声声温馨的提示，一张张灿烂的微笑，构成了该校文明礼仪教育的一道亮丽风景线。

　　3、 完善心理咨询室，用爱点亮心灯

　　学习对于孩子们来说很重要，而健康成长更是不容忽视的。心理咨询室是学校面向学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务的专用场所，是学校心理健康教育的重要渠道。通过积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，帮助学生充分认识自身的性格、能力特点，针对性的为学生提供个体辅导和团体辅导，帮助学生解决心理困扰，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。

　　为了给学生提供一个温馨，放松的环境，本周加强了对心理咨询室的改善，墙面布置增加了一些暖色调的配饰以及心理咨询室温馨标语，功能区包括宣泄区、沙盘游戏区，致力于打造一个温暖舒适的氛围，潜在的调动来访者内心的积极情绪。

　　4、 众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流

　　爱心如阳光一般温暖，令人倍感幸福而温馨。爱心奉献是人间最为高尚的举止，倍受大家的钦佩和敬仰。和谐的社会，温馨的.人间，不能没有爱心，更不能没有爱心的奉献。

　　一方有难，八方支援。王老师的母亲被确诊为食管癌，病情十分严重，王老师母亲的病情牵动着全校师生的心。在学校的号召下，二中师生们秉着“能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后”的原则，纷纷慷慨解囊，奉献出自己的一份爱。点点爱心，汇聚成河，无私助人，温暖真情。大家所捐助的每一分钱都饱含着无价的爱心，都将化成一屡屡阳光，汇成一股股甘泉，给王老师母亲无限的力量!

　　非常感谢各位教师对我们政教工作的理解与支持，新的一周开始了，我们全校师生要继续携手并肩，励精图治，砥砺前行，再续华章!

——小学教导处周工作计划

小学教导处周工作计划1

　　一、指导思想

　　在区教育局和校长室的领导下，紧紧围绕学校中心工作，贯彻落实市教委《推进课改加强教学工作》会议精神，引领全体教师，全面实施素质教育，聚焦课堂、以提高教学质量为目标，进一步深化课堂教学改革，使我校的教学质量和教导处工作质量上一新台阶。

　　二、具体工作

　　（一）加强教学常规工作的过程管理

　　1、加强和规范课程设置，按要求落实好三课两操两活动，规范体育课教学内容，进一步落实拓展型课程、探究型课程的设置和实施，完成探究型课程的教师申报、学生选修工作，规范探究型课程的备课、教学和评价工作，作好成绩记录，填好成长手册。

　　2、加强教学常规工作检查。教导处不定期进行2分钟预备铃抽查工作、定期进行教案和作业检查，及时将检查结果反馈到教师本人。教导主任及教研组长实行推门听课制度，加强对课堂教学中的关键环节进行抽查，并及时向有关部门和人员反馈检查情况。

　　3、积极开展教师基本功练兵活动，努力提高教师的教学能力。发挥高级教师和骨干教师的示范引领作用，每位高级教师和骨干教师在本学期内上一堂向全校展示的教学观摩课。加强教师的试题研究能力和命题能力，在校内展开试题研究，加强学科测试试题的导向研究，提高教师的命题能力，每位教师至少完成2份有一定质量的自命题试卷。针对教师反思意识不强的现状，认真开展活动，每位教师每月完成1篇质量较好的，在校园网上展示评比。

　　5、加强初三毕业班教学工作管理，制定初三教学工作计划和教学目标，重点关注后三分之一学生的学习成绩的走向，努力提高合格率和优秀率。

　　（二）加强教研组、备课组建设

　　1、认真组织教研组长例会活动，加强教育理论学习和教学研讨。每次例会*学习，并及时分析教学改革的动向和成果，反思我校的教学状况，布置落实教学任务。

　　2、提高备课组集体备课质量。在集体备课的基础上开展特色教学，要做到时间、内容、人员三落实，备课组长认真做好记录。教导处将不定期组织备课组活动质量检查。加强体育教研活动力度，落实各年级体锻课活动内容和教师安排。

　　3、以教研组为单位开展备课、说课、听课、评课活动。同一备课组的教师要经常进行教学交流和互相听课评课，所有的组内外公开课的展示时间、课题由教师自定，提前一周向教导处申报，由教导处进行统一协调安排。本学期每个教研组至少要进行3次组内教学研讨，1次校级教学展示。组织好校级课堂教学竞赛，每个教研组推选一名教师参赛，全校共6名，教研组要加强集体备课，争取好成绩。

　　4、加强新教师和青年教师的培养工作，建立师徒结对制度，老教师负责青年教师的课堂教学指导和监督工作，做到措施具体，内容充实，目标明确。教研组长对组内教师的.教学情况进行监控，对薄弱学科和薄弱教师加强课堂教学指导。

　　5、开展各类学科竞赛。以教研组和备课组为单位开展各类学科竞赛，作好竞赛的命题、评奖和表彰工作。

　　（三）其它工作

　　1、推进卡通画特色教育，在学科教学中渗透卡通画教学，提升我校卡通画教学水*。

　　2、认真作好期中、期末及其他各类考试的动员、安排和考务工作，规范考试程序和环节。

　　3、加强教学档案，学籍档案管理，规范操作，为保证和提升学校教学质量把好入口和出口关；精心组织安排学期教学过程中各个教学环节，为维护和建立良好的教学环境和秩序发挥主导作用。

　　4、图书馆、实验室、教务处、文印室等教务部门要增强为教学第一线服务的意识，主动地创造性地开展工作。

　　5、落实《关于上海市中小学教学工作的若干意见》，保证学生体育锻炼时间，充分利用学校现有资源，开放各类活动场所，精心组织安排学生参加各项有益身心健康的活动，丰富课余生活，提高综合素质。

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