两学一做教育常态化制度化对照检查材料（6篇）

两学一做教育常态化制度化对照检查材料（6篇）两学一做教育常态化制度化对照检查材料　　“两学一做”学习教育常态化制度化心得体会(二)　　___两学一做常态化制度化心得体会范文3作为全面从严治党的基础性战略性工程，“两学下面是小编为大家整理的两学一做教育常态化制度化对照检查材料（6篇）,供大家参考。

篇一：两学一做教育常态化制度化对照检查材料

　　“两学一做”学习教育常态化制度化心得体会(二)

　　___两学一做常态化制度化心得体会范文3作为全面从严治党的基础性战略性工程，“两学一做”学习教育自___年在全体党员中开展以来，推动了党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，成为党内教育的一个好载体。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要继续把握好“基础在学、关键在做”的总体要求，以“四个合格”为标尺，来检验“两学一做”学习教育的成效。政治合格是基本要求。坚定___人的理想信念、正确把握政治方向、坚定站稳政治立场、坚决维护以___为核心的___权威，不断增强“四个自信”，是衡量一名党员政治合格的基本要素。这就需要各级党___和全体党员要坚持用党章党规规范行为，坚持用___系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。通过弛而不息地思想教育，引导广大党员自觉把讲政治贯穿党性锻炼全过程，达到补足精神之“钙”、铸牢党性之魂的目的。执行纪律合格是基本底线。“没有规矩，不成方圆。”作为一名党员，增强___观念、执行党__决定、服从___分配、严守党的纪律是其基本底线。这就要求广大党员要自觉践行党内政治生活准则、党内监督条例和廉洁自律准则等党内法规要求，自觉对照党章党规、对照系列讲话、对照先进典型查找存在的突出问题，做到有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，在自我改进提高中筑牢纪律底线和廉洁防线。品德合格是基本前提。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名党员尤其是党员领导干部，要大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等___人的价值观，带头践行___核心价值观，带头强化看齐意识和标杆意识，才能以良好的做人品格和作风影响人、感染人，发挥出引领示范的作用。发挥作用合格是根本落脚点。“两学一做”关键在“做”。对于一名党员尤其是党员领导干部而言，在重实干、务实功、办实事、求实效中，在履职尽责、奋发有为、敢于担当中创造经得起实践、人民和历史检验的实绩，是衡量其发挥作用

　　合格的根本落脚点。因此，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须紧密联系本地区本部门本单位实际，坚持学而信、学而思、学而行，防止学习教育和思想工作实际“两张皮”。

　　理论___醒，政治上才能坚定。只要各级党___和全体党员干部坚持以“四个合格”为标尺，把“两学一做”学习教育成果转化为提升党性修养、思想境界和道德水平的精神营造，做到真学真懂真信真用，就一定能保持在理想追求上的政治定力，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，推动全面从严治党不断迈向新境界。

　　___两学一做常态化制度化心得体会范文2“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。笔者认为，中央提出在全体党员中开展“两学一做”学习教育，主要是针对部分党员干部存在不学习、不理解党章党规，导致出现看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，不按党的___原则办事，等德行不端现象。“两学一做”“学”是手段、是过程、是基础，“做”是目的、是初衷、是关键，可见开展“两学一做”即真学实做。“学”是基础。开展学习教育，在传统学习形式的基础上要善于利用___微博、手机短信网络平台等现代信息手段，让党员无论在什么位置、不管是什么时间都能参加学习。通过深学、细学党章党规和___系列重要讲话精神，牢牢把握___员为人做事的基准和底线，深刻理解理解___系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。“做”是关键。开展学习教育，必须坚持学用结合，突出问题导向，学而信、学而用、学而行，才能着力解决一些党员理想信念动摇、党性意识淡化、宗旨观念淡薄、___纪律涣散等问题，解决党员教育管理失之于宽松软等问题，解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。总之，“两学一做”的学习就是要求___员坚定理想信念，立足奉献岗位，勇于担当作为，激发干事创业、开拓进取的精气神，做到在任何岗位、任何地方、任

　　何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，___德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

　　学习《___推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》心得体会心得体会。尽管我们一直呼吁要发挥主观能动性，但还必须要外在的考核评价，才能推动一项任务的落实。对教育情况的考核评价，是对党组是否认真贯彻这一意见的督查，也是最终是否能够取得成效的关键一环。部分地方存在以软件为关键进行考核的特点，取得了一定的效果，但新形式下结合具体实际创新方法才能取得更好的成效，因此不仅要考核软件，还应加入考核学习教育最终形成的思想氛围。

　　党的思想作风建设需要上下齐心，共同努力，一刻也不放松才能保住胜利果实，以免前功尽弃。党的作风建设，___在路上，“两学一做”教育，务必在心中。

　　___两学一做常态化制度化心得体会范文1___深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、___建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。___两学一做常态化制度化心得体会范文1当下，___深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、___建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，始终把思想教育作为第一位的任务，坚持用党章党规规范党___和党员行为，教育引导广大党员学思践悟、知行合一，坚守“初心”。“___，继续前进。”___的谆谆教诲，是催人奋进的号角，是饱含深意的期许，引起无数党员干部的共鸣。不管是将来还是现在，我们要永远保持建党时中国___人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。坚守初心，做一个合格党员，在深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，铸就信仰之魂，才能打造一支“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的党员干___伍。“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”“两学一做”亦是如此，“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。”只有将

篇二：两学一做教育常态化制度化对照检查材料

　　关于开展“两学一做”学习教育常态化制度化情况的报告

　　教育厅党组:2020年，学校党委紧紧围绕省委、省委高校工委的工作

　　部署，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为一项重大政治任务，坚持思想不松、标准不降、力度不减，突出发挥领导干部、基层党支部、党员的示范引领、战斗堡垒、先锋模范作用，有力推动“两学一做”学习教育常态化制度化落到实处。现就工作开展情况报告如下。

　　一、抓住领导干部这个“关键少数”，发挥示范引领作用

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化是一场思想政治建设的交棒接力，是锤炼党风党性的基础工程。学校党委坚持从两级领导班子抓起，以深学、实做、严改为主攻方向，让“关键少数”担负关键责任，充分发挥领导干部的“以点带面”示范引领作用。一是以学促进，在深学上作表率。自党的十九大胜利召开以来，学校党委始终把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与党的十九大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务。制定学习计划、完善学习制度，积极引导党委中心组成员和全体教职员工读原著、学原文、悟原理，用先进理论和思想指引行动。2020年，组织党委理论中心组学习次，教职工理论学习次，党委委员讲党课次，党务工作者上党课次。学习中，既注重读原著、

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　　学原文、悟原理，同时又紧密结合思想和工作岗位实际，从习近平新时代中国特色社会主义思想中找方法、找路径，把党的创新理论转化为符合学校事业发展的科学思路、工作举措和发展成果，做到学用结合、学以致用，引领学习教育持续发力，形成常态长效。二是提质增效，在促进服务师生上做标杆。我们始终把保障和改善民生作为学习教育的出发点和落脚点，制定《大兴调查研究之风实施意见》，坚持“三联三进”制度，组织全体党委委员围绕服务师生次进行集中调研，深入基层、贴近群众，全方位听取意见建议，研讨制定整改措施。年初召开教代会征集提案建议，下半年组织召开专题党委会听取各相关部门提案办理情况，进一步推进提案办理工作落实落地。2020年，学校大力推进校园环境整体提升、修订绩效管理制度、建设学生综合服务大厅、食堂标准化改造、教室宿舍安装空调、无线WiFi全覆盖、学生浴室重建等民生工程，让师生员工切切实实从学校的改革发展中分享到越来越多的实惠，真正把好事办好、实事办实。三是立行立改，在整改落实上求实效。学校党委深入学习贯彻习近平总书记关于巡视工作的重要讲话精神，强化政治担当，加强组织领导，突出问题导向，坚持标本兼治，扎实开展了中央巡视反馈意见整改工作和省委巡视整改落实工作“回头看”，目前整改措施已全部落地见效，学校党建质量全面提升，政治生态持续优化。先后组织召开专题民主生活会，领导班子成员精准聚焦，认真查摆问题,深刻剖析根源，

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　　制定整改措施，提升了党性修养，“四个自信”更加坚定，“四个意识”更加牢固，“两个坚决维护”得到有效落实。

　　二、抓住党支部这个“神经末梢”，发挥战斗堡垒作用学校党委牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，注重发挥党支部的主体作用，把思想教育、从严治党、群众工作落实到支部，不断夯实党的组织基础，激活了党建工作的“神经末梢”，使党支部真正成为团结师生的核心、攻坚克难的堡垒。一是下放“处方权”。注重分类指导，突出经常性教育特点，发挥好党支部的基本单位作用，让各党支部因人施教、灵活组织、精准施策，探索符合本支部实际的“主题党日”自选动作，把党员教育带入精神、精神、精神教育基地和对口帮扶村一线，党支部的战斗堡垒作用得到充分发挥。二是筑好“篱笆墙”。制定印发《二级学院党组织会议制度》《二级学院党政联席会议制度》，明确二级学院的组织领导形式和议事决策规则。充分坚持和运用好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等基本制度,将党内各项政治生活制度在平时坚持下来、严格起来、充实起来，做到学习教育有主题、有讨论、有评价，使规范的组织生活成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。完善党员管理制度，结合实际制定印发了《发展党员工作程序》，充分发挥学校党校和各二级学院分党校的教育培训功能，实行预备党员转正答辩制度和入党宣誓制度，严格党员发展程序。构建学校党组织与校外学生党员的联接机制，加强对顶

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　　岗实习的学生党员的跟踪管理和教育。2020年新发展党员人，转正预备党员人，培训发展对象人。三是做好“特色餐”。充分利用线上线下两大阵地，搭建学习平台，扩大学习教育覆盖面，增强学习的吸引力和实效性。开展“”等主题教育活动，引导教职员工弘扬对党忠诚、无私奉献的优秀品质。各党支部依托微信、QQ等自媒体开发微党课、微视频，建设网上学习阵地，组织开展在线学习，在全校范围内开展了“弘扬焦裕禄精神、争做出彩浙江人”微型党课系列活动，推选出的优秀作品部，作为开展基层党员教育行之有效的新栽体，以小见大，以事说理，以人示范，实现教育效果最优化。组织开展党建项目立项，2020年完成个厅级基层党建创新项目，开展校级项目立项评审，提升了党建工作的科学化水平。通过以上形式新颖、内容丰富的特色活动，形成了“党员树形象、支部创特色、总支铸品牌”的良好局面。

　　三、抓住党员这个“肌体细胞”，发挥先锋模范作用党员是党的肌体的细胞，党员合格与否，关系到党的组织是否坚强有力。学校着重强化党员思想教育，组织全体党员干部开展了党性体检、“双创双争一承诺”、争创党员示范岗等活动，让全体党员干部在学习教育中、在教育教学第一线，立足岗位做贡献，党员先锋模范得到有效发挥。一是坚持从严管理，做好“党性体检”。以“四个合格”为参照，组织全体党员立足岗位要求，对照党章党规、系列讲话、先进典型，进行党性体检，打扫思想灰尘，检视自身

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　　不足，自觉接受群众监督。6月份，在全校范围内开展“践行新思想，拥抱新时代”专题组织生活会，进行全方位党性体检，各基层党组织共查摆问题条，制定整改措施条，党员思想和作风得到进一步改进。

　　二是强化榜样引领，争做模范标杆。坚持以优秀榜样教育人，组织全体师生观看电影《》，组织全体教职员工学习李芳老师先进事迹，组织党员干部赴兰考焦裕禄干部学院学习弘扬，引导教职员工学习先进模范对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质，进一步提升干事创业精气神。坚持以身边的典型激励人，开展优秀共产党员、优秀教师、教学质量奖等评选活动，把身边的典型作为开展“两学一做”学习教育的鲜活教材，用身边事迹激励身边人，不断凝聚服务师生干事创业的正能量。

　　三是注重作用发挥，创建“党员示范岗”。深入开展“双创双争一承诺”活动，分岗位分类别设立党员示范岗，让每个党员在自己的工作岗位上亮身份、亮职责、亮承诺，举起旗子、做出榜样，据统计，在全校重点科研团队中，党员人数占%；在重大项目建设中，党员身份的人员占%，党员成为教书育人的名师和学术研究的骨干，先锋模范作用得到充分发挥。

　　四、抓住服务发展这个“根本目标”，发挥学习教育的助推作用

　　开展学习教育的最终目的，是要用党章党规和习近平新

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　　时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。在推进两学一做学习教育常态化制度化过程中，学校始终紧紧围绕巩固党在高校执政地位，办社会主义特色大学这个根本目标，不断夯实团结奋进的思想基础、系统严密的组织基础、务实高效的队伍基础，把学习成果转化为深化教育教学改革、推动学校事业跨越发展的强大动力。

　　一是把推进学习教育与学校融合发展相结合。学校党委坚持两手抓，做到“两促进”，以学习教育推动中心工作的落实，以发展成效检验学习教育的成效，有效促进学校深度融合发展。党委委员多次深入基层开展调研，掌握学校实际情况，找出学校发展存在的实际问题，多次研讨确定“改造提升完善优化校区”的学校总体发展规划，为学校健康快速可持续的发展指明了方向。

　　二是把学习教育与学校思想政治工作相结合。坚持把“两学一做”学习教育常态化制度化作为学校思想政治工作的重要抓手，全面贯彻落实全国和浙江省高校思想政治工作会议精神，围绕立德树人总目标，将“两学一做”学习教育与习近平新时代中国特色社会主义思想和中国梦教育结合起来，与社会主义核心价值观建设结合起来，融入日常教育教学，体现在人才培养的全方位全过程。召开了学校全面从严治党思想政治工作会议，实施思想政治工作质量提升工程，开展“思想政治理论课教师建设年”活动，荣获全省高校思政教学大赛一等奖项、二等奖项，组织开展“我与‘两

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　　个一百年’”“我与浙江共出彩”主题活动，形成“三全育人”的良好氛围和工作格局。

　　三是把学习教育与党员干部队伍建设相结合。学校党委把学习教育作为党员干部培训的重要平台，切实抓好党的十九大和省委十次党代会精神学习宣传教育，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，组织全体中层以上领导干部开展十九大精神专题培训，开展“传承长征精神、不忘初心，牢记使命”专题培训，开展廉政教育专题培训，组织党员干部深入扶贫点、开展文明共建活动等形式面对面宣讲，切实提升了党员干部的思想觉悟和理论水平，筑牢了思想根基。注重党务工作者日常的教育培训工作，加强教育学习，修炼“底气”；开展党务工作知识专题培训，全面掌握系统的理论知识和精熟的党务知识，努力成为“党务通”。

　　总的来看，学校“两学一做”学习教育常态化制度化取得了良好成效，但我们也清醒的认识到还存在着一些缺点和不足。下一步，学校党委要把“两学一做”学习教育常态化制度化作为一项长期性的任务，以水滴石穿的韧劲，以“咬定青山不放松”的恒心，锲而不舍、始终保持“两学一做”学习教育的战略定力，在融入日常、抓在经常上下功夫，持之以恒，久久为功，以学习教育的新成效助力学校为“浙江更加出彩”做出更大的贡献。

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篇三：两学一做教育常态化制度化对照检查材料

　　“两学一做”学习教育常态化制度化问题研究专题调研报告

　　开展“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。实践证明，“两学一做”学习教育是党内教育的好形式，是新形势下加强思想政治建设、基层党组织建设、党员队伍建设的成功实践。为进一步抓好我市“两学一做”学习教育常态化制度化推进落实，加强党内先进性、经常性教育，我们通过数据分析和实地走访等方式对我市开展“两学一做”学习教育常态化制度化现状进行了调研，就如何进一步抓好学习教育常态化制度化进行了探索和思考。一、全市开展“两学一做”学习教育常态化制度化主要做法推进“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程，全市上下深刻认识到，这样的地位作用要求我们必须坚持常抓不懈、久久为功，努力推进好落实好学习教育常态化制度化。(一)组织高度重视。中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》以来，全市各地区各部门高度重视，分别成立了推进“两学一做”学习教育常态化制度化领导小组，制定了符合本地本部门实际的《推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，召开专题会议，专门研究部署学习教育常态化制度

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　　化工作，明确任务、提出要求、落实责任，为抓好学习教育常态化制度化打牢基础。(二)实施“五项工程”。全市各级党组织注重结合实际，统筹谋划部署，在广大党员中全面实施“五项工程”，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化。在实施“素养提升工程”中打牢理论基础。针对不同行业、不同岗位有所侧重地安排学习内容，组织研讨培训，同时活化学习形式，增强党员学习主动性。在实施“旗帜引领工程”中抓住“关键少数”。坚持党员干部以上率下，带头讲党课、参加组织生活，带头改进不担当不作为等不良作风，窗口服务单位党员干部带头开展“四零”承诺服务创建活动，引领提升服务水平。在实施“战斗堡垒工程”中抓实基层支部。进一步规范基层党组织生活，严格执行“三会一课”制度，重点解决乡镇党委职能弱化、基层党组织软弱涣散等突出问题，同时实施基层党建“521”示范工程，发挥示范引领作用。在实施“先锋模范工程”中丰富实践载体。分领域将“四讲四有”合格党员(稿子铺整理)标准具体化，设计多样活动载体，丰富服务形式。在实施“承诺践诺工程”中实现成果转化。实行查摆问题、整改措施、整改成效“三公布”，紧密结合扶贫工作，要求扶贫驻村工作队明确任务清单、问题清单、业绩清单，动态调整、逐条销号，并将承诺践诺纳入“两强四双”考评体系，作为重点内容加强督导。(三)加强典型选树。全市各级党组织掀起向高庆国、廖俊波等同志学习的高潮，开展“两优一先”座谈会、“寻找身边最美党员”等系列活动，充分利用电视台、先锋网和党建微信公众平台等媒介，

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　　广泛宣传“全省百名好支书”、“全市优秀村支部书记”先进事迹，在党员队伍中评选优秀榜样，树立先锋模范形象，引导广大党员以榜样为镜、向先进看齐。通过典型选树，加强党员队伍整体创先争优意识，促进党员比着学、拼着做，有效提高了党员队伍整体战斗力和凝聚力。二、开展“两学一做”学习教育常态化制度化中存在的问题学习教育常态化制度化开展以来，全市党员干部学习劲头显著提高，服务意识快速增强，党员队伍整体面貌得到了明显改善。但通过调研发现，在推进学习教育常态化制度化和党的思想和政治建设中仍存在一些急需解决的问题，主要表现在以下几个方面：(一)思想认识还需进一步提高。一些单位和个人还存在认识不深、重视不够的问题，表面上大张旗鼓，实际上内心抵触，抱着完成任务的思想，被动学做，形式性大于实效性。个别单位“三会一课”制度执行不到位，落实不力、要求不严;制定学习计划敷衍了事、没有针对本地本部门自身特点和存在问题量身定制，导致学习效果大打折扣;为了应付检查，搞突击学习，有的甚至只是组织人员拍拍集中学习照片，再找专人补写学习记录。个别党员思想懈怠、虚以应对，制定个人学习计划千篇一律、执行起来不严不实;学习临时性、碎片化，想起来学一会、忙起来丢一边，机械性地抄写学习笔记，甚至找人代写;参加组织生活不认真、不严肃，集中学习不走心、党课听讲开小差，查摆问题时，总结工作多、挖掘问题少，问题空泛、不痛不痒。(二)基层推动学习教育常态化制度化力量薄弱。在目前推进学

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　　习教育常态化制度化过程中，县一级力量比较强，力度较大、过程较细、形式较多，但有一些在基层没有得到充分落实。上级选择不同领域示范点制定了学习教育计划的模板，但有些基层党委、党支部还是老套路，没有认真借鉴，(稿子铺整理)没有具体细化，没有自身特色;市、县两级集中学习质量较高，安排专题学习，过程严肃认真，但有些基层党委、党支部的学习环节往往安排在班子研究工作部署会后，召集党员利用短暂时间集中学习;上级精心设计了载体活动，基层推进起来匆匆忙忙、流于形式，活动质量不高，党员干部体会不深、感悟不多、作风转变不明显，未能实现丰富载体活动的根本目的。(三)“学做”结合不紧密，存在学多做少现象。“两学一做”学习教育，基础在学、关键在做，学习理论是用来指导实践的，做是学习教育的着眼点和落脚点，是学习教育的实践要求。有的地方和部门强调学多，没有做到学思践悟、知行合一。还有的浅显地认为学习教育就是参加几次单位集中学习，平时自己抄抄学习笔记，没有用实际行动真正地去检验学的效果，更没有通过所学理论知识去指导实际担当、作为、奉献，偏离了学习教育的实际意义，违背了学习教育的根本目的。(四)典型培育上还不够，示范作用不明显。具有鲜明特色的集体、个人典型群体，还没有充分培育树立起来。有的地方坐在办公室里搞选树，没有真正到基层挖掘典型，一些真正值得选树的人物事例被埋没;有的典型培育不突出，示范点联系点“看点”平平，个人典型成绩平平;有些典型选树起来后，各地各部门只在短期内组织向典

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　　型学习，没有做到“长学长新”，示范带动作用和效果不明显;一些单位工作做了许多，总结宣传意识不强，对好经验、好做法的总结提炼不到位，精髓挖掘不深入，加之宣传力度不够，导致带动范围较小，推广效果较差。三、关于如何抓好“两学一做”学习教育常态化制度化的几点思考要推进学习教育常态化制度化落实落细，充分发挥有效作用，就要正视问题、解决问题，现就调研中发现的问题谈谈如下几点思考。(一)以计划为基础，突出问题，明确方向。抓好学习教育常态化制度化过程中，学习计划是基础性工具，科学合理、指导性强的学习计划是扩大学习教育成果的有力保障。基层党组织每月月初向上一级党组织上报当月学习计划，由上级党组织负责审核，必要时，示范点、联系点等具有典型带动作用的基层党组织，计划可上报至上两级党组织审核把关。计划要坚持问题导向，内容充实、形式多样，对实际工作具有一定指导性。每月月末，上级党组织要派专人对基层支部学习计划完成情况严格检查，重点看基层是否按照计划完成学习任务，负责同志重视程度到不到位、研究问题实不实在、解决问题彻不彻底，确保党员干部带着问题学，学做互促、以学促改，保证学习达到一定的预期效果。(二)以党员为核心，提高认识，主动学做。开展学习教育常态化制度化，党员是学做主体，更是核心。各级党委(党组)要对党支部书记进行重点培训，再由党支部书记对本支部党员进行集中培训，确

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　　保培训全覆盖、无死角。培训内容要突出履职尽责、强化担当意识，要把学习教育与社会稳定、改革发展、民生改善、民族团结、生态保护、从严治党、干部作风等各项重点工作紧密结合起来，重点引导党员干部提高思想认识和政治觉悟，主动开展并坚持学习教育常态化制度化。进一步丰富载体活动，着重带领党员坚持学做平衡，用理论知识指导实践，按照“四讲四有”标准，做到“四个合格”。(三)以督导为手段，跟踪问效，确保战果。督导检查是有效推动学习教育常态化制度化的重要手段，要组建专门力量，紧扣问题导向，用好督查调研手段，经常性地开展“回头看”。要加强对督导组组内人员的培训工作，让督导检查人员都成为学习教育工作的行家里手，能够查出问题，并针对督导单位自身特点提出合理性建议。(稿子铺整理)为保证督导结果真实有效，避免督导工作人情化、主观化，可采取市(地)间、县(市)区间、市直各党委(党组)间交*互检的形式开展督导工作，对落实不力的，要坚决惩罚，以强有力的举措推动落实。在以往督导细则中明确软件材料标准的基础上，进一步在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格四个方面增添对“做”的具体要求，为大家做合格党员树起实践标准，指明实践方向，明确实践途径。(四)以典型为引领，树立榜样，广泛带动。要充分发挥优秀典型的引领带动作用，提高典型选树质量，组织党员积极学习，扩大示范覆盖面和效果。选树典型一定要经得起推敲，一旦典型事迹不过硬，而真正好的典型被埋没，将在一定范围内的党员群众中造成恶劣影

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　　响。因此，基层上报典型单位或个人后，上级组织部门要到基层进行详细地调查了解，确保典型有代表性、有说服力，能够起到一定的先锋模范作用。评选出好的典型后，组织部门要加大宣传力度，组织党员深刻学、长久学，注重典型引领的广泛性、持续性、常态化，坚持“好典型反复学”，杜绝“一次性典型”现象的发生。可以组织开展典型个人或单位代表巡回演讲、走进基层、机关座谈等不同形式的交流活动，分开批次、固定周期，保证每个典型都能到不同行业、不同领域宣传经验做法、弘扬党性信念。

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篇四：两学一做教育常态化制度化对照检查材料

　　“讲重作”推进两学一做常态化制度化情况汇报

　　“讲重作”推进两学一做常态化制度化情况汇报

　　材料这里找依照X央“X学X做”教育常态化制度化以及XX市

　　“讲重作”，“敢担当，有作为”集合教育整体安排,XX市XX局坚持问题导向,着力学做联系,在全部覆盖，融入平常上下功夫,在学做联系，务求实效上花力气,有力地提振了审计队伍的精气神.

　　强化组织领导,在贯彻落实中讲政X.召开全局推动“X学X做”教育常态化制度化工作动员大会,对教育作出具体安排,迅速把思想和行动统一到X央和省（市），市委安排上来.联系审计工作实际,制订出X了《推动“X学X做”教育常态化制度化实施意见》及“讲重作”，“敢担当，有作为”集合教育实施意见和任务分解表,排出时间表和责任人,凸出主体责任,层层传导压力.与此同时,调整局“X学X做”教育协调小组,将XX党委成员和各支部的书记放进协调小组办公室,充分调动了支部的主动性和责任感,使支部在教育中唱主角,显身手.

　　规范政X生活,在严明纪律中重规矩.把“X学X做”的内容融入“X会X课”的平常平X,并作为一项制度安排,力求长期坚持,长久生效.局党组，XX党委和各党支部分别制订了“X学X做”清单,各党支部还主动推行“三个一”制度,即党员每天一次自学，党支部每半月一次集学校习，每两个月一次集合研讨,使广大党员在思想，

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　　“讲重作”推进两学一做常态化制度化情况汇报

　　作风，党.性上被集合“补钙”和“加油”.到现在为止局党组，各支部分别围绕XXX总X记视察XX重要讲话精神举办了专题及“讲政X,我们怎么讲”，“敢担当，有作为”等专题研讨,联系实际召开了一次高质量的专题组织生活会.在和研讨中着力发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用,引导党员牢记党规党纪,坚定理想信念,增强了干事创业,开拓进取的精气神.

　　抓住关键少数,在对标对表中作表率.局党组率先垂范,先后X次召开专题会议,传达有关精神,研究安排有关工作,局班子成员多次深切审计现场，局扶贫点，县（市）区XX局举办一线调研.每位党组成员都以一名普通党员的身份,与支部党员一起参加组织生活会，党员活动日,举办讨论，讲授主题党课.在“三个一”及“敢担当，有作为”活动中,全局党员围绕XXX总X记系列重要讲话精神,依照“敢担当，有作为”集合教育方案列出的X个方面，X类，XX个凸出问题及省（市），市委的中心工作和审计工作职责,仔细举办对标落施行动.针对查出的担当作为方面存在的三大项X个问题,认真制订整改措施,努力做到边学边改，自查自改,确保对标检查中查出的每一个问题都能被改正和落实.

　　聚焦五大发展,在护航经济中敢担当.紧密扭住“做”这一关键,牢牢把握建设五大发展美好XX这一主题,着力做到五个围绕.即：围绕强化改X抓审计,着力推动创新发展;围绕提质增效抓审计,着力推动协调发展;围绕权力责任抓审计,着力推动廉洁发展;围绕民生热点抓审计,着力推动共享发展;围绕重点项目抓审计,着力推动开

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　　“讲重作”推进两学一做常态化制度化情况汇报放发展.今年上半年,全市审计XX共审计（调查）了XXX个单位,查出违规及管理不规范资金XXXXX万元,推动增收节支XXXX万元,审计报告，信息被市领导批示XX篇（次）,为全市经济社会发展提供了优质的审计监督服务.

　　发挥支部作用,在本职工作中有作为.充分发挥党支部组织，教育，管理，监督，服务党员的主体作用.一方面,严格“X会X课”，XX评议党员，党员党.性定期分析，支部书记抓党建工作述职评议等制度落实,着力解决不按规定举办党内活动,党内生活质量不高的问题.针对审计工作长期在外的特点,在大项目审计组建立临时党支部,填补了审计党建的盲区,确保党旗始终飘扬在审计工作的线.另一方面,联系各支部实际举办XX主题实践活动,如赴小甸集接受红色教育，五四X年节召开“无奋斗不X春”X年座谈会，到敬老院寒冬送暖，携手留守儿童放飞童年梦想.方式多样的支部活动奉献了爱心,诠释了责任,凸显了作为一名党员的神圣感，庄重感，自豪感,切实激活了全局XX名在职党员的党.性活力.

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篇五：两学一做教育常态化制度化对照检查材料

　　两学一做个人对照检查材料【三篇】

　　按照“两学一做”学习教育要求，对照《准则》《条例》，结合思想和工作实际，实行了认真剖析。组织生活会主要是展开批评和自我批评，所以我直奔主题，查找问题，剖析根源、提出整改措施。

　　存有的主要问题

　　一、理论学习方法不当，学以致用欠缺。一是眼高手低。学以致用、学用相长做得不好，存有学用脱节情况。以前系统的实行过学习，飘在天上下不来，一直没有用理论指导好实践，反而形成理论是理论、实践是实践的两张皮现象，有时依仗原理、自视清高，有时甚至深陷原理不能自拔，感觉现实很悲哀，没有解决好形而上和形而下的问题，没有很好解决理论和实践相结合的问题。二是抓得不紧。近期理论学习摆位不高，时间抓得不紧，特别是当工作与学习发生矛盾时，挤时间学习、抢时间学习的意识不够。三是深度不够。本领恐慌的危机感不强，对政治理论和业务知识的学习浅尝辄止，学习的深度不够，未能把所学知识点串成线、织成网、连成片。也很少就工作中的重大问题实行深入的理论思考，实行理论研究就更少了。理论上清醒才能思想行动上坚定。学习马克思列宁主义原著不多，对经典理论著作往往望而却步，对共产主义理论的理解存有似是而非的误区，这样就不能系统准确掌握马克思主义基本原理，难以用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题。对*总书记系列重要讲话精神的学习，抓得不够紧，还不能做到系统把握系列重要讲话的理论体系。理论学习不深不透，导致理论上存有模糊理解，理想信念上不够坚定，“四个自信”不足。

　　二、缺乏担当精神，依赖思想严重。一是等靠思想严重。领导交办的就做，领导没明确交办的一般不主动去做。存有“推着走”思想，有时有只求“过得去”、不求“过得硬”的思想。对一些自己认为不急、不大的工作降低了标准，满足于差不多、过得去，少了过去那种激情四射、事争一流的心气儿。二是集中心志不足。有时用心不够专

　　一，不够较真，少一种钻劲狠劲韧劲，没有即时举一反三、总结经验教训，达不到细致精致极致的要求。三是优势发挥不够。办案优势、协调优势都没有得到很好发挥，觉着日常工作由几个骨干撑着，没有大的困难，不必那么劳心费神。如有重大事情，自有领导把关，不会出事。给主任当好参谋助手不够，发挥表率作用不够，调动大家积极性不够，深入研究落实不够。

　　三、存有“好人主义”思想，坚持原则不够。一是私心杂念多，不愿和有些同志过不去，奉行“难得糊涂”思想，对于不是自己分管的工作，多数情况下一味认同的多，很少发表不同意见，不愿因工作思路、工作理念不同而得罪人。二是感觉室内事务多，大家加班加点工作不容易，得过且过就能够了，没有严格要求自己，也很少严格要求他人，存有失之于宽、失之于软的现象。工作标准低，不够认真细致。三是工作中个别时候考虑关系多，考虑原则少，没有做到刚直不阿、铁面执纪，生活圈子朋友较多，也有待清理净化。

　　今后的努力方向和改进措施

　　一、增强理论学习，坚定理想信念。把学习作为解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”的根本途径，树立终身学习理念，每月都要制定条目详细的月读书计划，养成学习常态化的习惯。把对*总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略的学习摆在突出位置，当做一项重大的政治任务，逐字逐句，反复研读，深刻领会，把握核心要义、精神实质。以此进一步坚定理想信念，强化宗旨观点，提升党性修养。增强科学文化知识和纪检监察业务的学习，拓展视野，更新观点。坚持理论联系实际的学风，对照领导学习，对照问题学习、对照实践学习、对照同志学习，增强学习的目的性和实效性，使理论真正成为指导实践、促动工作的动力源泉。

　　二、勇于担当，敢于负责。在工作中认真负责，迎难而上，特别是查办案件中勇于担当，敢于担责，排除人情干扰，以严肃的态度、严格的标准、严明的纪律做到督查实打实、办案硬碰硬，以“无处不

　　在”的监督，减少监督盲区和漏洞，特别是要深入研究隐形变异“四风”的表现形式，增大查处力度。

　　三、攥紧拳头，铁面执纪。发挥对落实中央八项规定精神和纠正“四风”问题的综合牵头作用，在党风政风监督上增大执纪问责力度，不让执行打折扣、做选择、搞变通，防止出现“稻草人”现象，即时督促查处问题线索，增强通报曝光，形成强大震慑。建立对各市治理群众身边不廉洁问题的综合分析、考核通报制度，促动治理群众身边不廉洁问题深入展开，增加人民群众获得感。牵头综合问责工作，确保移交一起，查处一起，按照《中国*问责条例》，查清事实，分清责任，依纪依规处理到位。

　　四、廉洁自律，打铁先要自身硬。要以更高的标准严格执行廉洁从政各项规定，增强党性修养，心存敬畏、行有所止，筑牢反腐倡廉的思想防线、法纪红线和行为底线。强化内在定力，事事不离原则，处处不逾规矩，真正做到清醒任职、清正履职。把锤炼过硬的纪律作风作为立身之本，做忠诚干净担当实干的纪检监察干部。

　　因自己的水平、站位、修养有限，可能还存有很多问题，肯请领导和同志们提出宝贵的批评意见。我将虚心接受，尽快整改，借力提升，持续提升工作水平和水平。

　　两学一做个人对照检查材料（2）

　　根据“两学一做”学习教育安排，对照党章党规和“四讲四有”要求，联系思想、工作、学习、作风、纪律等实际，实行认真查摆剖析，提出整改措施。

　　一、存有的突出问题

　　一是学习的主动性不够。对马克思主义理论、*思想、中国特色社会主义理论体系特别是*总书记系列重要讲话的学习上有浮躁情绪，有实用主义倾向，勤学、深思不够，掌握精神实质不深不透，有不求

　　甚解、学用脱节现象，理论上的成熟不够，使用理论指导实际工作还有较大差别。

　　二是工作的敬业精神不够。对上级作出的决策部署能够认真贯彻落实，但结合单位、部门和岗位工作思考研究不多，站得不高、看得不远，工作上还有前松后紧、深入扎实细致不够等现象。深入基层调研、与职工群众交流不够，服务群众工作上还有较大差别。工作上还有畏难情绪，创新意识、进取意识不强，发挥以文辅政、参谋助手作用不够到位。

　　三是纪律的严格要求不够。对纪律规矩学习、理解、理解、把握上还有差别，执行纪律规定、党性修养、道德修养、精神追求标准不够高，对“过去不是问题现在就是问题，过去是小问题现在是大问题”的理解不深，有不出事就行的想法，没有时刻严格要求自己。

篇六：两学一做教育常态化制度化对照检查材料

　　两学一做”学习教育常态化制度化与两学一做学习教育常态化制度化的心得体会

　　两学一做”学习教育常态化制度化两学一做学习教育常态化制度化内容提要。国网___省电力有限公司___供电公司（以下简称国网___供电公司）通过___生活、专题查摆问题等形式，准确把脉基层党___和党员在学和做中存在的普遍问题，并以五个着重（着重率先垂范，形成整体联动;着重全面从严治党，唤醒党员意识;着重学以铸魂，补足精神之钙;着重载体创新，激发创先争优意识;着重学做结合，两手抓、两促进）为抓手，促使各级党___带着问题学，针对问题做，以学促行，以行固学，全面强化党员教育学习效果，推进两学一做学习教育常态化制度化，以学习教育质效促进各项工作更好开展。关键词：五个着重两学一做常态化制度化一、引言国网___供电公司把抓好两学一做学习教育作为党建工作的头等大事，按照抓在日常、严在经常要求，精心谋划、精细施策、精准发力，通过五个着重，不断创新学习教育新方式，打造学习教育新平台，营造___生活新常态，拓宽督导检查新途径，在学和做上下真功夫，确保两学一做学习教育既学得主动、学得深入，又做得出色、做出效果。五个着重主要是把两学一做学习教育与基层党___三会一课相结合、与党员日常教育管理相结合、与推动中心工作发展相结合，研机析理，贴近党员、贴近基层、贴近实际，突出了两学一做学习教育的针对性和实效性，对基层供电企业党___创新学习形式、营造学习氛

　　围、转化学习成效，推进两学一做学习教育常态化制度化，有着一定的借鉴和帮助。

　　二、案例背景国网___供电公司是国网___省电力有限公司所属国有中型企业，现有11个本部职能部门、7个业务支撑和实施机构、1家___企业、3家县公司，全口径员工总数1738人，所属党支部53个，党员669人，承担着___市57.7万电力客户的供电任务和___省西丰县平岗镇与柏榆乡8400户转供任务。多年来，___公司广大干部员工励精图治谋发展、砥砺奋进谱新篇，连续___届蝉联全国文明单位称号，并获得___市先进基层党___标兵、___省先进基层党___、全国五一劳动奖状等荣誉。然而，随着电力体制改革的不断推进，企业党建工作面临着许多新的情况和问题。一方面大家关心的是经济效益和公司未来发展，对党建工作的重视程度有所减弱;另一方面职工群众的思想状态发生了很大变化，特别是一些党员的___也变化很大，自我约束力降低，先进性体现不充分，作用发挥不够好，为民服务意识不强等。采取积极有效措施加强对党员的教育引导、发挥党员的先锋模范作用是党建工作迫切需要重视和解决的问题。因此，公司党委紧紧抓住两学一做学习教育为党建工作带来突破的难得契机，通过五个着重扎实有效推进两学一做学习教育常态化制度化，强化各级党___主体责任，破解党建工作面临的困境和难题。三、案例内容（一）着重率先垂范，形成整体联动为使学习教育真正学在深处、落在实处，公司制订详细的实施方案，细化重点任务清单和工作计划表，严格按照各阶段学习教育内容

　　和总体安排扎实有效开展教育活动，进一步提高党员的党性修养和理想信念。各级党委（党支部）成员先学先做，领学领做，带动普通党员吃准、吃透两学一做学习教育的重大意义和目标要求。两级班子成员与基层所有支部建立学习教育联系点，带着研究课题深入一线开展工作推进调研，带头讲专题党课，形成以上率下、整体联动的浓厚学习氛围，有力推动了学习教育深入开展。

　　（二）着重从严治党，唤醒党员意识为强化学习质效，公司以三会一课为学习教育主阵地，采取2212措施（两带、两单、一群、两签字）严格规范基层党___三会一课，严格___生活，全面落实从严治党责任，唤醒党员意识。两带即公司两级党委书记带头督导参加基层三会一课，发挥引领导向作用，解决基层重视不足问题;两单即两级党委对所属基层党支部下发党___工作任务单，明确基层党支部三会一课内容，解决基层干什么的问题;一群即分层分类建立三会一课___群，监控基层三会一课开展情况，反馈开不开和参与率情况;两签字即为所属党___统一编制下发《党___工作手册》，基层党___负责人每季度对手册填写情况进行指导并签字，党群工作部党建干事对手册进行检查指导并签字，规范三会一课管理，解决监督不到位问题。2212措施简单、务实、高效，找准了基层___生活与两学一做学习教育的关键点和结合点，解决了党员参与不高、活动保障不力的难点，有效提升了党员参与学习教育和___生活的主体意识，推进了基层党___学习教育和___生活的常态化制度化。（三）着重学以铸魂，补足精神之钙为使学习教育更接地气，公司积极创新学习方式，探索实施两线三学新模式，利用线上+线下学习资源，为党员打造学习教育新课堂，

　　引导广大党员学深学透入脑入心。一是固化线下学习模式，集中学和研讨学。制定七统一学习措施，认真设计学习专题，明确学习重点，精心提炼干货，确保学习内容符合形势需要、贴近工作实际，并利用公司办公系统下发至各基层党___。固定每月第三个周三下午___党员集中开展熔炉工程学习和全员半日学，每次学习不得少于2学时，时间可串不可占，突出学习的硬性约束。___党员定期开展四讲四有专题讨论和党章党规知识测试等活动，邀请党校教授举办专题辅导党课，发放《口袋书》等书籍，加强党员干部对一些重大理论和实践问题的认识和理解，突出学习的灵活性。二是建立线上学习新模式，方便个人自学。建立覆盖各层级的互联网+学习___群58个，转发政治理论学习文章，上传理论学习心得，交流学习体会，规定学习内容，把硬约束变成软着陆，强化学习氛围，推动学习教育常态化。公司通过两线三学模式，实现党员干部理论学习全覆盖，为广大党员干部以积极的心态和行动应对挑战、解决问题注入了强大的思想动力。

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