教导主任先进教师个人事迹材料

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教导主任先进教师个人事迹材料

　先进教师个人事迹材料（精选篇）

　先进教师个人事迹材料范文

　 xxx 同志，小学高级教师，自 1978 年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

　作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

　作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的

　欢迎。师生配合默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

　在日常工作、学习和生活中，他也十分注重师范作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

　无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。

　成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

　先进教师个人事迹材料范文

　彭 xx 同志是一名 2000 年入党的老党员，参加工作至今，一直战斗在教育教学工作的第一线，担任数学教师和班主任工作。在工作岗位上他严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，努力完成各项工作任务;作为一名共产党员，他时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生方面，他能做到言传身教，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。

　一、忠诚教育，修师德 作为一名共产党员，彭老师认为只有把党组织对党员的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求，才能做一名优秀的共产党员。为此，他积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。

　唐校长曾经说过：一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩;而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范。从此以后，彭老师始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以为学生一生的幸福奠基作为工作信念，以爱架起与学生相处的桥梁，来温暖学生的心灵;

　在教学中，敢于创新，敢于突破，积极投身到学校三环五步课题教学改革中，主动承担课题研究任务，课改中走在了教师的前列并取得了一定的成绩。如在学区赛课中获得了一等奖，县赛课获得二等奖。指导的薛丽老师在县级赛课获得二等奖。

　二、热爱学生，树师德 师爱是师德之魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志，也是对老师最基本的要求。作为一名班主任老师师，在教育教学过彭中，彭老师始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。

　我们农村学校的学生，班上有百分之七、八十是留守学生，父母在外打工，公婆由于知识、观念等原因对孩子疏于关心和教育，有的孩子会产生这样或那样的心理上问题，如过早的产生了叛逆和颓废的心理问题等。发现问题，他总是积极跟科任老师沟通，同时及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，耐心、细心地与孩子交通心谈，帮助他们发自内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。

　记得在参与三、一班的主题队会时，孩子们说：我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。感动的话语时常萦绕在耳边，我们也为有这样一名优秀党员教师而感到自豪。

　三、快乐教学，练师德 彭老师是一名数学教师，当一名出色的数学教师是他努力的方向。在教学改革中，他主动投身到学校三环五步课题教学改革中，承担课题研究任务，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。他鼓励学生主动学习，在自学自悟建立自己的学习方法，在互动释疑中积极参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生互动起来，让课堂活起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在学困生的转化上，彭老师尤其煞费苦心，他在班级中组建了学习帮扶小组，针对不同的学困生选用不同的指导小老师，并自己加班，为每一位学困生制定不同的补习方案，和补习习题。利用中午课余等时间对学困生进行一对一学习帮扶，取得了不错的效果。

　据除此之外，彭老师积极参加学校、学区等各级各类的数学教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，把学到的经验再转换为理论，并指导自己的教学实践，也毫不吝啬地在学校的教研中与老师们一起分享。

　回首过去，展望未来，作为新世纪的优秀教师，一名战斗在教育一线的共产党员，相彭 xx 老师会用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，再

　创辉煌业绩，一路放歌，勤修师德，让自己的教育事业更加辉煌，用爱扬起学生未来理想的风帆。

　先进教师个人事迹材料范文

　魏彩玲，女，汉族，生于 1973 年，1991 年参加工作，凤翔县幼儿园二级教师。

　从教以来，她始终坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条，把满腔的真爱融入从教的每个日日夜夜、幼儿园的角角落落、孩子们成长的点点滴滴，23 年如一日用自己慈母般的爱心哺育了许许多多个孩子，孩子们亲切地叫她“魏妈妈”，她用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天空。在教育教学实践中，她着眼孩子的天性，培养孩子的能力和兴趣，将游戏活动贯穿在保教活动始终，让每个孩子都得到健康全面的发展和成长。她的教学活动设计《小班综合活动·水果串》获第六届全国教育系统教学成果大赛三等奖，撰写的论文《为幼儿创造宽松的成长环境》获县级一等优秀论文，制作的教具《数字指套》获县级一等奖，多次被评为县级教学能手，连年被园内评为“师德先进标兵”以及“先进教育工作者”。2011 年以来连续三年年度考核为优秀。

　获奖感言：爱与责任是幼儿教育的基石，我付出着平凡，却收获着喜悦。感谢组织的鼓励，感谢同事的支持，感谢孩子们给我的快乐。我将怀着感恩，将师爱进行到底!

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　先进教师个人事迹材料 小学教师先进个人事迹材料

　 我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。三十多年里，我站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊 怕 重，同志的赞许，领导 跑 的信任，多次得到学校 镜 和有关部门的表彰。具 逾 体表现在以下几个方面 螟 ：

　一、认真学习、提高 汝 认识

　 作为一名教师 呼 ，我深知学习是终身的 货 事，只有不断学习才能 挖 在思想上与时俱进、在 崎 业务上强人一筹，才能 玄 做一名合格的人民教师 囱 。在三十多年的工作中 阵 ，我一贯遵守党和国家 驮 的方针政策，法律法规 农 ，认真学习马列主义毛 锄 泽东思想、邓小平理论 伦 、“三个代表”、科学 嚷 发展观等重要思想，在 捆 大是大非面前立场坚定 惮 、旗帜鲜明，时刻与党 愿 的方针政策高度保持一 来 致，忠实于党的教育事 逸 业。平时我认真学习党 级 的各项时事方针、政策 堤 ，关心国家大事，并运 哟 用学到的政治理论指导 蛹 自己的工作。在三尺讲 此 台上，认真执行党的教 钧 育、方针、政策，严格 癸 按照党的政策教书育人 鹅 ，全心全

　意做好本职工 冒 作。无论学校安排任何 套 岗位和工作都无怨无悔 泌 ，并都以高度的事业心 每 和责任感全身心地投入 蹈 到工作中去，以培养有 挥 理想、有道德、有纪律 耍 、有文化的社会主义事 垫 业接班人为已任，志存 商 高远、爱岗敬业、乐于 又 奉献，自觉履行教书育 殃 人的神圣职责。

　二、积 所 极专研，提高及技能

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　作为一名合格的教师 州 ，必须树立终身学习的 奄 理念，拓宽知识视野， 债 更新知识结构。潜心钻 形 研业务，勇于探索创新 畜 ，不断提高专业素养和 霜 教育教学水平。为此， 示 我不断加强学习，不断 移 更新教育教学观念，树 倦 立现代教育观、教师观 药 、学生观、课程观、人 主 才观。经常参加各级组 修 织的教研活动，积极参 潮 加听评课活动，深入研 芭 究教学方法，以饱满的 棺 热情走进新课程、践行 跃 新课改，专业素养和教 招 育教学水平不断提高， 裔 教学实绩日益突出。

　三 帧 、严于律己，做学生的 镜 表率

　 “教师是人类 晚 灵魂的工程师”这句话 娥 告诉我们，作为一名人 袁 民教师不仅要教书，更 猎 重要的是育人。育人者 噪 必须先行为人师表，处 洱 处做学生的表率。教师 藻 的言行对学生的思想， 修 行为和品质具有潜移默 忙 化的影响，教师的一言 燕 一行对学生来说具有示 绝 范性。因此，古今中外 衬 的教育家都非常重视和 鱼 强调教师要为人师表。

　攫 在教育的历史发展中， 屯 为人师表已成为对教师 掏 最起码的道德要求。从 怜 思想作风到生活

　作风， 用 从言行到举止，从内心 挠 到外表，都做净化社会 厦 风气的表率，“命令只 绷 会指挥人，榜样却能改 鲁 变人。”教师本身就是 扶 学生心目中的偶像。所 盾 以教师要模范履行师德 因 规范，以身作则，为人 帜 师表，以良好的师德赢 磋 得学生的尊重和信赖， 遭 以自己高尚的人格和品 续 德去教育，影响学生。

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　四、加强学习，为人楷 饮 模

　 师德师风，简单 百 理解就是教师从教的道 肠 德作风。学高为师，德 召 高为范；学是师之骨， 俘 德为师之魂。被誉为万 优 世师圣的孔子曾说过：

　鉴 “德之不修，学之不讲 节 ，闻义不能徙，不善不 惰 能改，是吾忧也。”畅 琐 扬高尚的师德师风，是 钥 中华民族的优良传统， 仁 是新时期教师教育的首 区 要任务，是加强青少年 舰 学生思想道德建设对每 芹 一位教师的必然要求。

　歼 为此，我不断加强自身 粉 的师德师风学习，学以 排 致用，从身边的一点一 星 滴做起，成为了我校教 跟 师的楷模。

　五、关爱每 过 一个学生

　没有爱就 职 没有教育，在工作中， 坟 我力求做到“严慈结合 青 ”，切切实实用一颗朴 任 实的爱心去爱每一位学 压 生。在每一节课上，我 虱 都会以一颗饱满的爱心 储 去教育学生，用爱去感 怔化学生，让学生时刻体 挣 会到老师的关爱。下课 邯 后，跟学生玩在一起， 乙 和他们交流思想，了解 她 每一位学生的需求，尽 筷力为学生排忧解难，使 豆 学生能无忧无虑全身心 洽 投入到学习

　中去。

　优秀 哟 教师个人先进事迹材料 捎

　我叫崔文芝，女， 技 1977 年 9 月出生， 抠 1995 年毕业于汝州 葛 师范学校，同年 7 月参 蛰 加工作。大专学历。小 燥 学数学高级教师，现承 烟 担小学数学，英语教学 性 工作，并任班主任及学 娜 校教务主任。

　 教师 委 是人类文明的传播者和 咳 建设者，是人类灵魂的 旭 工程师，在我的孩提时 森 代，就对教师产生一种 攫 崇敬之情。值此，在我 集 尚未成熟的心里就埋下 凿 了理想的种子，向往着 慷 长大以后能成为一名光 奄 荣的人民教师。抱着这 亨 个理想，1995年我 怜 走上了教师岗位,当上 睫 了一名教师。面对领导 窒 的期望，同志们的热情 砷 ，学生的张张笑脸，我 蛆 无限感慨，这为我教育 康 生涯的良好开端奠定了 励 坚实的基础，充添了勇 怨 气和力量。更加坚定了 浇 我的信念，我要把全部 易 的心血投入到我所热爱 描的事业之中，愿有我成 潭 功的喜悦去说明一切。

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　一、勤奋工作，甘于奉 笼 献

　 我怀着对教育事 肠 业的无比热爱，开始了 憨 我的小学教学工作，在 椅 工作中，我得到了校领 呐 导的大力支持和帮助， 寸 得到了众多老师对我的 械 言传身教，使我的工作 奔 得到了不断的长进。在 渣 工作中，我坚持做到每 倪 天早来晚走，和学生在 洲 一起，亲如手足，全身 砧 心地投入到教育、教学 嫌 工作中，将自己的德、 豺 识、才、学毫无保留地 粤 传授给学生。我深切地 羽 感

　到，有一分耕耘，就 萍 会在一分收获。

　 在 捞 我近二十年的教育教学 佑 工作中，有无数次的两 悸 难，工作事

　 业与家 诉 庭，为此我也付出了巨 疼 大的代价，无问心无愧 恒我都能以工作为重，为 坤 了所有的孩子。有很多 钧 时候，面对那一双双渴 叁 求知识的稚嫩双眼，一 煮 种使命感、责任感，驱 苟使我选择了我的学生， 呸 为了学生，放弃了家庭 疙 的许多而选择了学校， 掇 选择了学生。有很多次 尤 自己孩子生病我都把生 赁病的孩子托付给别人， 屑 坚持到校工作，再苦再 埠 累我都我咬紧牙关顶住 序 ，当我看到学生综合素 黔 质的大幅度提高，我感 栋到无比的欣慰。

　 有 汽 人说，教师是清澈的小 绣 溪，滋润嫩嫩的幼苗吐 踊 出一片绿意；是晶亮的 的 明灯，引导孩子在人生 门 的征途上学步；是一颗 趾 铺路的石子，甘愿默默 悼 的为他人铺筑起飞的跑 毡 道。了解教师工作性质 咒 的人，最懂得教师工作 耘 的辛劳，很多年轻的男 畅 教师，想尽办法离教育 唁 沃土而去，而我却依旧 趾 以一身粉尘为荣。为了 痘 事业，宁愿奉献，尽展 钮 教师风采。

　二、热爱学 挣 生，真情奉献。

　 几 糙 年来，我觉得对工作已 乌 倾注了全部的心血，虽 呻 取得了一定的成绩，但 仗 在工作中也遇到过挫折 头 。面对挫折，我认真地 佑 反复地思考：自己觉得 薪 作为一个人民教师不能 献 单凭不怕苦，不怕累， 臼 任劳任怨的精神，而作 瑚 为新时期的老师

　更应具 躁 备有高尚的师德，完美 痔 的人格，良好的形象， 挞 这样，才能胜任教师工 闽 作。在我教过的班级， 癣 有一个叫李伟的同学， 债 由于他父亲去世，母亲 抑 改嫁，家境的贫困，使 沂 他在上小学时，就开始 旭 经常辍学了。他的性格 挣 比较内向孤僻，不太合 洗 群，参加集体活动积极 球 性不高。对于这样的学 窑 生，

　 我想：“只有 缕 用爱去温暖那颗多年冰 嘉 冷的心，才能唤起他对 西 新的学习生活的热爱， 遭 对学习有足够的信心和 峻 勇气”。在班级，我首 朽 先开展了“十助一”帮 臆 教小队，组成学习小组 姐 。利用课余时间，从补 祟 课开始，由于基础太差 竿 ，教他并不是那样容易 苫 的事，但只要他能把一 置 个个知识点掌握清楚、 嵌 明白，我和同学们都为 盏 他感到欣慰。这样一来 夷 ，我不但让他在精神上 苑 得到充实，而且在物质 政 上也能帮助，使他真正 楔 体会到集体的温暖。为 糠 了给他买学习用品，我 谗 号召同学们献出自己的 驹 一片爱心，我带头为他 导 捐款 20 元，在老师的 巫 影响下，同学们也纷纷 蘑 献上一份爱心，你一元 羚 ，我五角的……有的同 箍 学还把手中的笔、本等 赖 学习用品赠送给刘超同 钦 学。拿着钱和物的李伟 泥 同学，此刻感动了，含 吏 着眼泪说：“任老师， 豫 您放心吧，我一定好好 户 学习，长大做一个能为 帐建设祖国出力的人”。

　圈

　无论在课堂上还是 词 在课外，我都喜欢与学 众 生进行平等地交流，完 室 全没有高高在上的架势 峦 。我对班中的每位学生 豫如自己的孩子一般，都 傀 有一份小小的记录，包 星 括学生的家

　庭情况、性 率 格、爱好及生日等。每 酥 当有谁过生日，我会悄 氧悄地送上一份小礼物， 恳 学生往往高兴地不得了 瑚 ，对我非常感激。当学 敢 生有什么不开心时，我 惠 就会像好伙伴一样去安 箕慰他。我班还有位叫张 甩 威的孩子，父母离异， 莫 家庭条件不好。为此， 证 我常常给他买学习用品 普 。有时候，他父亲回家 传很晚，我就留他在学校 诈 吃饭并辅导他功课。好 爹 动、顽皮的他不善言语 型 ，总是默默地为班级做 赎 好事。同学们谁也没有 仰瞧不起他，都待他如自 弗 己的亲兄弟。在班级中 俱 ，我不仅发挥优秀学生 卧 的榜样

　 作用，同时 岳 对后进生进行耐心地辅 跃 导，尽量不使一个学生 搓 掉队。为了更好搞好教 侨 学工作，我利用节假日 绿 进行家访，把学生在校 咱 的情况及时反馈给家长 堪 ，又把家长合理的建议 故 运用于教学上。

　三、刻 结 苦钻研，甘于奉献。

　宿

　在参加工作的几年来 精 ，我认真钻研教材和课 洁 程标准，结合当前学生 到 的实际情况，向 40 分 懈 钟要质量，使学生在课 哼堂上学懂、学会教给学 慑 生学习的方法，为了上 呛 好每一节课，每次都从 驳 中找出自己的不足，这 华 样，不断地来充实，完 肋 善自己的教学水平。要 砂 给学生一滴水，老师先 晌 要有一桶水，尤其是在 程 当今知识更新非常迅速 彦 的年代，为更好地适应 忌 教学工作，我顺利地拿 范 到了普通话证书和计算 奠 机等级证书，,还积极 胆 参加市里的各种师资培 迈 训。因为我明白：今天 腺 的学

　习就是为了明天的 砚 工作，教师自身素质的 洛 提高就是为了更好地干 诛 好教育工作。教到老， 骇 学到老，才会永远站在 倍 教育领域的前端。我的 侣 辛勤工作换来了学校领 殉 导和全校老师的称赞。

　吐 我在教学工作上的认真 析 及对学生的关心赢得了 忙 家长们的一致好评。

　烘

　这些成绩的取得，使 赵 我更深刻的意识到这些 拳 荣誉，归功于领导和同 翼 志们昔日的关怀和帮助 彻 ，我想：“是这三尺讲 诽台，给了我那么多的心 旷 动和灵感；赋予我人生 伯 那么多的提示和意义； 序 感受到了那么多自我升 但 华的愉悦，不管今后的 熏人生路上，命运和机遇 非 给我多少偏爱与赏赐， 伴 我都会永远珍视当初无 匝 悔的选择。这里，才是 壹 我心灵的归宿和永远的 须依托！”在全面推进新 勾 课改的进程中，勇于站 哥 排头，树立一种高尚的 钥 教师职业道德，为培养 盅 跨世纪合格接班

　 人 篷 ，贡献我的力量，真正 椽 地做到“献身教育，无 札 悔今生” 优秀教师评选 趋 主要先进事迹材料

　 舵 做一名人民教师是我的 遮 梦想，从师范毕业后， 趟 理所当然的踏上人民教 姬 师的工作历程，自从事 腿 教育工作以来，我热爱 慈 教师这个职业。凭着一 珠 颗热忱、执著的心追求 棍 着为人师表的快乐与成 淀 功，无论是平静、坎坷 箍 、不幸、荣誉，我都依 遥 然那么坚定、从容。工 睡 作勤勤恳恳、兢兢业业 韩 、爱生如子、团结同志 祟 ，为人师表，甘于奉献 六 ，从不计较个人得

　失， 堕 做到个人利益绝对服从 厌 集体利益。以“教书育 允 人”为己任，在平凡的 吹 岗位上做出了不平凡的 拐 业绩。

　一.认真教学， 沂 潜心教研，严谨治学有 守 成果。

　 1、树立“ 魂 良师益友”型的师生关 渣 系。绝大部分教师在课 胞 堂教学中都是“高高在 躁 上”的,动辄批评斥责 叉 学生,甚至“拳脚相向 面 ”,致使不少学生见到 歇 老师纷纷回避。这种“ 苑 独裁型”的师生关系, 吟 既不利于学生的学习, 钮 也不利于学生的身心发 裕 展。我努力放下“教师 氦 权威”的架子,蹲下来 坎 与学生谈心,了解学生 陛 遇到的困惑和问题,帮 尿 助学生解决困难,与学 屎生成了朋友。通过自身 友 的人格榜样,影响和鼓 撤 励学生明确目的,端正 核 态度,激发学习兴趣, 欢 调动学习积极性,与学 颈 生一起享受成绩进步的 郎 喜悦。班风纯正、学风 蝎 浓厚,形成了你追我赶 治 的良好的学习氛围。

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　2、大胆探索新的教 斩 学方法与教学手段。上 东 课时采用新颖得当的教 再 学方法,读、说、写、 姬 演、唱,形式活拨多样 荫 。课堂气氛轻松愉快, 短 学生学习兴趣浓厚。还 莎 因地制宜,动手制作相 嘻 关教具,利用现代化多 由 媒体辅助教学,使学校 元 闲置多年的投影仪等设 岳 备有“用武之地”。课 漏 前精心准备,查找资料 橱 ,灵活创造性地使用教 斌 材,并结合学生已有的 蚜 知识水平选择恰当有效 躲 的教学方法与手段,从 雄 不打“无准备之仗”。

　疡 上课时面向全体学生, 赠 鼓励学生积极思考,大 邻 胆发言,及时予以肯定 紊 表扬。课后及时批改作 裔 业,鼓励学生认真订正 ...

教导主任先进教师个人事迹材料

　教导主任个人事迹材料

　 她，总是说：“教育是等待。因为每个孩子都会如花绽放，只是花期不同，我们要静待花开，静听花语。”

　 她，总是说：“教育这件事儿急不得，要有‘牵一只蜗牛散步的心态’，一路陪伴、一路慢行、一路欣赏！”

　 她，总是那样静静地陪伴孩子长大，守望孩子成长。她说：“孩子们的快乐就是她最大的幸福，置身于孩子们中间，幸福就像花儿一样！”

　 她，就是**县实验小学教导主任，四川省教学名师、四川省骨干教师 挪 、乐山市教育名师培养 月 对象、乐山市劳动模范 浑 ——**。

　 晓慧， 漠 认识和熟悉她的人都这 趴 样亲切的叫她。老师们 不说：“因为她很温柔， 竭 从不生气，总是笑眯眯 差 的，我们都觉得她很亲 昆 切。”她自己也喜欢别 颊 人这样称呼她，她总是 折 骄傲地说：“感谢父母 脚 为我取了一个这么好的 宋 名字，让小小的我能通 环 晓学生心灵，做一个智 怒 慧的人。”她就是这样 泼 用阅读充盈自己去通晓 蝗 人间世事，用爱浇灌课 冯 堂引领孩子快乐成长， 朗 用心帮助别人积淀人生 念 智慧。

　 最是宁静生 粤 智慧，最是书香能致远 每 。不管在哪，她总是那 矮 样的沉静，静静地倾听 嘿 、静静地思考、静静的 药 做事。只要有一本书， 嗡 似乎就拥有了整个世界 空 。

　 晓慧 17 岁师范 允 校毕业，作为优秀毕业 乃 生的她自愿申请

　选择了 蚌 最偏僻的**县茨竹乡 葵 雄心村小担任复式班教 虎 学。村小生活孤寂、单 看 调。除去与孩子们相处 壕 的大半天时间，就只有 轧 在书中去寻找快乐。那 尹 时，她吮吸着与教育教 噪 学相关的大量知识，也 辈 阅读着一些文学、杂志 障 类书籍。如今，她总说 忽 ：“感谢村小的那个废 跳 旧图书室，让我不至于 笑 天天望着绵亘蜿蜒的大 喜 山发呆，从而不仅在阅 毒 读中消磨时光，更增长 懦 不少知识。”从此，阅 蜂 读便成了她每天必须做 稿 的一件事。

　 因为阅 积 读，她变得更静了。静 滨 静地思考、静静地成长 躁 。不焦、不躁、不功、 恶 不利，只在一路阅读、 趋 一路厚积，积淀教育智 撕 慧、丰厚教育人生。而 秩 今，阅读最让她最开心 跃 的是：在她的感染下， 臭 每一个与她有教育之缘 镰 的孩子都爱上了阅读。

　傀 在她的班上，总能看到 予 师生共读的美丽身影， 狱 听到精彩纷呈的班级读 占 书会，欣赏到孩子们因 蛊 阅读而带来的美丽风景 激 。

　 记得在央视记者 铂 白岩松对全民阅读作调 胚 查和推广时，“阅读吧 棒 ”这三个字成了她的口 锈 头禅。学生解决不了问 少 题，她找本书给学生说 沈 ：“自己去阅读吧”； 隙 老师有疑问时，她也选 靴 本书给老师，说：“到 酷 书中去找答案吧”；甚 堤 至闺蜜、朋友因烦心事 多 找她聊天，她都只会送 弄 上一本“心灵鸡汤”… 冶 …也许正因如此，我们 穿 看到了，与她一起学习 讯 、生活的学生、同事、 隧 朋友都或多或少爱上了 雕 阅读。因为她总是说：

　判 “最是宁静生智慧、最 寸 是书香能致远。”

　静下 殊 来，好好阅读吧！

　 愈 “教育是美丽的，溢满 占 爱的教育更美丽！”这 梭 是她的教育座右铭。她 窟 总是一路慢慢、稳稳地 义 行走在教育之路上，一 雍 路欣赏她认为的此生最 陇 美的风景，用爱去浇灌 撮 与她有教育缘的每一个 炸 孩子，享受与他们在一 演 起的每一节快乐课堂。

　佑

　走进晓慧老师的课 霜 堂，你会被她娓娓道来 各 的语言所吸引，朴实而 迄 不失华丽，扎实而不失 鞠 单调；课堂上，她和孩 措子就那样快乐地聊着、 雪 幸福地谈着，师生就那 励 样和谐地成长着。她说 号 ：“课堂就应该像在家 贪 里聚会聊天一样，围绕 咬 一个话题，在没有压力 篇 的环境下尽情畅谈。” 文 多么朴实的语言，可是 帆 却道出了课堂的和谐、 砰 教师的大爱、教育的智 剖 慧。这是她追求的课堂 脾 境界，她也正在努力着 嗅 建设这样的朴实、扎实 阜 、和谐、智慧的课堂。

　赠

　她很爱她的学生们 绊 。她不仅仅只是关爱孩 臆 子们身体健康、知识积 现 累，更关注着他们的心 屈 理健康和人格品质。所 不以在她的每一节课堂上 轧 ，你总能听到那么几句 绽 做人道理的话语，或隐 肝 在文本分析之中、或藏 谍 于故事启迪之中、或推 炎心置腹与孩子聊天之中 嚣 。她说：“书本上的知 撕 识随着孩子们年龄的长 册 大，自己读着读着就会 袖 明白了。走上社会，真 耿 正书本上的知识用着的 意 也不很多。语文就是一 詹 点一滴慢慢积累的过程 哭 。但小时候的习惯和做 尖 人的道理，却要早早地 肿 给

　孩子讲个明白。要不 肿 ，以后再改可就难了。

　砍 这可是关乎孩子一生的 臃 成长，也是每个教育人 然 真正要做到的‘育人’ 吾 ！”是啊，就是这样， 岗 孩子心理不舒坦了，家 叉 长没法，找上她了；孩 召 子青春期问题，与家长 剿 有分歧，居然说“真该 幂 让张老师给你们上上课 尚 ！”家庭有矛盾了，父 英 母双方的问题影响了孩 屿 子的成长，孩子们首先 宾 想到的也是求助张老师 霓 ……她就这样，心里堆 策 积了好多好多孩子的秘 沸 密。她现在六年级的孩 尤 子们都觉得她就像有魔 娇 法棒的知心姐姐一样， 退 可以帮他们解决好多好 忆 多的问题。

　 我想：

　羹 这一切，都是源于爱吧 淳 ，一份博大的胸怀所呈 胰现的博大的爱。所以， 翌 爱满课堂、爱满孩子， 逛 你总能从她的脸上读到 渔 快乐和幸福！

　 她说 弗 ：“教育是一件急不得 藤 的事，得要有牵一只蜗 荧 牛散步的心态，慢慢走 试 ，欣赏啊！”她就是这 淳 样，一路慢走、一路欣 姥 赏、一路收获、一路成 迟 长。

　 人生之中，总 裕 有许多坎坷经历，对于 臆 晓慧来说，她所经历的 雹 挫折与坎坷不比别人少 柱 ，但她却总能用一种极 奶 好的心态来面对。她说 加 ：“这是因为从小生活 酵 在大山里，父母的朴实 煽 、坚强让她学会了要坦 勘 然面对一切困难；家境 稚 的贫穷更让她学会了珍 鄂 惜和感恩；伟岸的大山 匠 让她学会大气、宽广、 脑 包容；那条在大山底下 金 长流不息、伴她童年成 柯 长的小溪让她学会了坚 搁 持、柔韧、等待……” 长

　回望成长之路，她 钟 说：“我的成长离不开 群 每一个给我关心的人， 众 有老师、领导、同事、 池 朋友、家人。每一个或 贡 多或少帮助过我的人都 郧 值得我用心好好感谢， 厄 就连在成长路上为我设 矫 绊、有意阻碍的人，现 姨 在回想都应该好好感谢 稚 ，是他们让我学会了坚 硒 强、知道了世上除了多 经 数好人要用心对待，还 必 有一部分人也要用心对 襄 待。”说到如何从村小 逗 教师成为今天的省教学 博 名师，她淡淡的说：“ 压 走到今天，如若我自己 约 说一路走来真的不为名 话 、不为利，就想做一名 断 平凡而合格的老师。许 盲 多人一定会说我特别假 偿 。但是，我最初的梦想 阴 真的就是这样，其实现 回 在自己也很平凡，只是 搽 工作和生活之中，比别 疥 的老师多了几分被关注 八 度。从村小、到中心校 焉 再到实验小学，可能比 吕 别的老师多一点的就是 执 努力吧。努力的阅读、 英 努力的学习，其实最终 辕 目的也是为了轻松工作 非 。也许就是在这样的努 琉 力工作中，自己成为了 将 教育界的幸运儿，才能 呵 从村小教师成为茨竹小 想 学教导主任、实验小学 衰 教导主任；才能从一名 犀 普通教师成为市级骨干 蔗 教师、省级骨干教师、 柯 省级教学名师；才能让 智 自己荣获‘县级师德标 葫 兵、优秀教师、优秀党 渝 员，市级优秀教师、市 刹 级劳动模范’等荣誉称 沫 号；才能让自己在各级 僻 各类培训中荣获‘优秀 荧 学员’，才能成为《四 欲 川教育》专栏宣传的新 刀 生代教师。”

　 说到 淳 以后的成长，她还告诉 飞 我们说：“至参加乐山 倚 教育名师培养对象—— 唾 北京高段研修后，她对 壬 成长有了更深的

　理解。

　皱 此前一直以为，做最好 监 的自己就是最好的成长 梢 。而现在才明白，真正 锯 的优秀不是一个人的优 寐 秀，而是一个团队的优 驴 秀；真正的成长也不是 锗 一个人的成长，而是一 变 个团队的成长。虽然以 百 前也曾指导和帮助过一 蛀 些年轻教师成长，但总 世 是零散的、碎片化的成 姓 长。现在应该转型，好 挛 好利用‘乐山市小学语 数 文**工作室’这个平 赐 台，带领好工作室成员 洛 这支队伍，帮助一批教 舟 师优秀成长，打造一个 姻 优秀团队和谐发展。” 滞 说着，她幸福地笑了！

　扭

　她说的那么平常、 筐 那么淡然，语言是那样 胆 朴实。但从她微笑的脸 踩 上、深邃的眸子里你总 既 能看到她宁静的思考、 泳平和的心态、宽广的胸 沥 怀和博大的爱。她就是 湛 这样宁静致远、静中生 懈 慧！

　 慢慢走，欣赏 趣 啊！教育，值得你用一 谣 生去守候。

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