基于新课改下的小学校长管理能力浅析

【摘要】随着新课程改革的不断深入和发展，我国的教育事业也实现了革新，小学教学管理工作引起人们的高度重视，人们希望小学校长不断的提升自身的管理能力。面对复杂的教学环境，小学校长应该积极地发挥出自身的作用，采用创新理念和与时俱进的精神，在对现阶段的教育环境进行充分了解的基础上，从容的应对学校出现的各类问题。所以，在新课程改革的背景下，完善小学校长的管理能力显得非常的重要，校长能力的提高可以完善小学的教学改革，使小学生的学习效果得到保障。本文主要分析了在新课改背景下小学校长在管理中存在的主要问题，并且针对问题提出建设性的提议。

【关键词】新课改；小学校长；管理能力

在新课程改革的环节中，小学校长发挥了非常大的作用，其具有强大的管理能力，可以使学校管理的实效性得以体现，而且还能提高学校的教学水平，推进我国的教育事业继续向前发展。在小学校长进行管理的环节中，需要面对不同的环境，要承受着来自社会各方面的压力，而且还要及时的解决教学工作中存在的问题，所以小学校长应该制定出有针对性的措施，及时的应对不同的问题，从而充分发挥小学校长在学校管理中的突出的作用。目前我国的小学校长在进行各方面管理的环节中，还是存在一些局限性，应该确保小学校长有针对性的解决相关的问题，更好的完成学校的管理工作。

一、新课改背景下小学校长教学管理中存在的问题

1.教学管理缺乏超前性

很多小学校长在进行教学管理的过程中，其管理思想和意识不够超前。在新课改实施的阶段，由于学校内部很多的教学管理工作受到不同因素的影响，小学生也出现了高分低能的情况。学校对入学率非常的关注，但是不能对教学质量进行关注。在相关的评估方案采用的环节中，新课程的实施受到一定的阻碍。在一些新的理念提出后，需要进行全面的推广工作，才能确保教学改革的全面实施。在应试教育的大背景下，小学校长应该适应新课改的要求，在学校管理的环节中不断的创新各项机制，在对教学管理进行评价的环节中应建立新的评估机制。

2.新课改背景下很多教师的素质也应不断的完善

新课改实施后面临的一个新的问题就是教师的素质不能跟上新课改发展速度，师资队伍还不够完善。在新课改中，教师的质量作用非常突出，所以要充分的重视教师的主体地位。现如今，在新课改背景下我们农村小学很多教师在教学环节中呈现出局限性，他们的整体素质有待于进一步提升，而且教学的质量需要进一步的完善，這导致教学的整体效果不是特别的理想。所以，小学校长在管理的环节中，应该建立一个完善的教学管理系统，从而对教师的教学进行规范化的管理。

3.缺乏先进的教学管理方法

当前学校在进行教学管理的环节中，一般还是采用行政手段，这类手段具有一定的强制性，学校的教学也是采用行政体制进行管理。这种管理方法在短时间内会呈现出效果，但是在新课改的背景下传统的教学方法会对教师产生一定的压制作用，导致教师的主动性和积极性不能充分的发挥出来。学校各个部门的沟通也会产生障碍，导致信息的传递具有滞后性，不利于新课改的实施。

4.对课程教学管理的创新不够

在进行学校管理的环节中，校长常常要负责各类会议和学校的政务，所以他们没有太多的精力进行课程的管理。小学校长在认识上存在一定的局限性，而且学校的管理体制还存在局限性，所以在小学校长进行学校管理的环节中，应该分析矛盾，理清主要矛盾，这不仅仅是新课改对校长和学校提出的新的挑战，同时也能促进校长自身能力的提升。

5.对发展战略的认识不够深刻

当下小学校长对学校的发展战略还没有特别清晰的认识，学校在进行文化建设中，仅仅是将精神文化和物质文化简单的叠加，在实际的文化塑造上比较抽象，缺乏务实的精神。在学校发展规划的制定中，很多学校还是沿用传统的形式。在办学特色上，很多学校都是千篇一律，不能根据自身的情况制定符合自身发展的办学理念。

二、新课改背景下小学校长提高管理能力的策略

1.转变传统的教育管理思想

在新课改不断推进的大背景下，小学校长要想进一步深化新课改的内容，应该转变自身传统的管理理念。在对传统管理理念中的精华吸收的基础上，应该彻底的摒弃一般陈旧的管理思想。在进行小学教学管理中，应该采用现代化的管理思想，学校不仅仅能让学生获得知识，同时也能促进学生的身心发展。小学校长在进行管理的环节中，应该使小学生全面发展，提升他们的综合素质。学校管理工作中，应该采用新的管理理念，在管理中坚持以人为本的理念，使小学生更加适应教学的环境，为他们营造更加舒适的学习环境。

2.全面提升教学管理人员的综合素质

小学校长在进行学校管理中起到的是核心的作用，他是教学管理的领导者，但是这并不代表小学校长平时要一人独自完成所有的管理工作。小学校长应该充分发挥出自身的领导能力，完成学校的整个管理工作。在课堂教学中，老师是主要的执行者，校长主要起到维护学校良好秩序的作用，为学生创造良好的学习氛围，所以在进行学校管理的环节中，老师和校长的工作存在互补性。小学校长平时应该多加注意，为了可以切实提升小学的管理效果，提升校长自身的管理能力，学校的教学管理的内容应该严格的按照上级教育部门制定的内容，且校长应该不断的完善自身的素质，提升自己领导的才能。不论是小学校长还是教师，都应该提升自身的文化水平。自被上级任命为小学校长以来，笔者参加了区局举办的校长培训、校长提高班培训，参加了省级校长跟岗培训，平时注重学习教育法规，以此来提升自己的理论基础，并且完善自己的实践能力，锻炼自己的心理素质，在小学学校管理中使得自己的才能充分的施展了出来。学校的管理是一项非常繁琐的过程，需要校长具有高度的责任心，并且要求在进行具体的管理工作中应具备良好的身体素质和心理素质。

3.学习和使用先进的管理方法

小学校长在管理学校的环节中，应该按照新课改的要求进行，随着新课改的实施和推进，现阶段小学学校的管理不仅仅要依靠传统的管理方式，而且对学生和教师也提出了更加明确的要求。所以，在进行学校管理的环节中，小学校长应该及时的更新自己的知识储备，采用最先进的管理方法，对学生和教学进行管理。

小学校长在进行管理的环节中，应该借鉴其他学校先进的管理方法，学会吸收和容纳其他优秀的管理理念，并且引进国内外先进的学校管理经验，结合学校的教学情况，制定合理的管理方法，从而为小学生营造更好的学习环境，确保小学生健康茁壮的成长。

三、结束语

为了进一步推进新课改的实施，校长作为学校最主要的领导者，应该自觉的抵御外界的各类压力，提高教育理念，改变传统的教学模式，建立切实可行的教学管理体系，完善管理环境，以此来提升自己的综合管理的能力。

参考文献：

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