加快创新创业步伐　推进“五型”校园建设

牡丹江市第一高级中学（以下简称牡丹江一中）按照实施大教育发展战略要求和学校今后3年发展规划，2009年将充分发挥一中优质教育资源集聚的优势，进一步加快创新创业的步伐，努力创建具有国际化视野、现代化水平、区域化特色的全国名校。

我们要以办好让人民满意的牡丹江一中学为宗旨，凝聚全校师生的智慧和力量，全力打造“五型”校园，即集聚优质教育资源、面向东北亚地区开展合作办学和教育交流的开放型校园，充满人文关爱风尚、形成尊重民主平等良好人际关系的和谐型校园，追求返璞归真境界、促进师生协同创新共同发展的生态型校园，推崇学术民主精神、营造刻苦钻研严谨笃学氛围的学习型校园，具有名校名师风范、体现劳动、创造价值和生命价值的魅力型校园，为培养高素质高水平创新型人才奠基。

为推进“五型”校园建设，我们将着力做好下面5方面工作：

一、学习实践科学发展观，全面提升学校的建设水平

进一步拓宽办学视野，积极与国家留学基金管理委员会留学预科学院联办UPFC高中国际班，与田家炳实验中学联办艺体实验班，并面向东北亚地区，接收韩国、俄罗斯等国家来牡丹江市第一中就读的高中学生。本着资源共享的原则，学校体育、艺术、技术等场馆面向社区开放，同时面向全市中小学开展校园系列开放日活动。围绕“教育质量年”活动和完善“两高一创”（培育高素质高水平创新型人才）育人模式，深入实施素质教育，全面落实以一表重点本科为主导线、以二表普本为基准线、以三表扩本为保底线的目标任务，进一步提高学生综合素质和教育质量。加强学校文化建设，全面落实学校办学理念，积极倡导以共同的理想、信念、价值取向为核心的校园精神文化和以高雅、质朴、大气为基调的校园物质文化。

二、推进德育工作课程化、生活化、网络化，增强育人的主动性和实效性

坚持把社会主义核心价值体系教育贯穿到教育教学工作的各个环节，做到全面育人、全员育人、全程育人。突出课堂教学主渠道育人功能，落实《学科德育渗透指南》，把培养学生情感、态度、价值观贯穿教学活动的始终。统筹安排系列主题教育、国防教育、法制教育、环保教育和艾滋病教育等专题教育活动。制订大型集体活动方案和班团会教育活动流程，分学年、分层次实施学校德育工作要点。制订综合实践活动和社团活动章程，开展“校园之星”命名活动，学生参与面达到100%。完善心理健康教育设施，多渠道、多方式开展心理健康教育、咨询、辅导工作。

坚持把培养“文明、诚信、勤奋、自强”的一中人贯穿到学生思想道德建设的各个方面，广泛开展道德实践岗、爱心志愿者和校园文明行为活动，引导学生树文明形象，当校园主人。加强校学生会、学年分会和班委会的学生自治自理组织建设，充分发挥学生干部在优良班风、学风形成过程中的骨干带动作用，增强学生自主生活、自主学习、自主交往、自我管理和自我服务能力。继续开展帮扶贫困学生活动，特困学生受资助面达到100%。

坚持把“当好10年班主任，为学生终身发展奠基”的总体要求贯穿到班主任队伍建设的全过程，制订《班主任工作管理办法》，完善《班主任工作考评细则》。对承担班主任工作满10年、15年、20年的教师分别授予“园丁型班主任”、“导师型班主任”、“功勋型班主任”称号，并发放班主任特殊津贴，定期组织到外地疗养和出国考察。进一步办好家长委员会和家长学校，完善社区10个德育基地建设，总结提升“点、线、面相结合”的工作经验，努力探索新形式下家校联手、社区互动的德育工作新方法、新途径。办好校园电视台、广播站、网站和《家教报》，广泛进行德育工作信息交流。

三、深入实施课程改革，全面提高教学质量

进一步整合国家课程、地方课程和学校课程，完善学术类、技艺类、实践类和社团类校本课程结构，构建多维度、多样化的校本选修课程模式，按学习领域统整课程资源，积极探索行政班授课、走班教学、实验室研究、社会实践等有效实施教学的方式，满足学生全面而有个性的发展。

实施“生态型课堂”有效教学，转变教学方式，构建双层双线主导教学模式，即A层次 “问题引领——启思质疑——层递探究——体悟创新”，B 层次“学案引领——对话设疑——合作解惑——检测反馈”。开展市课改研讨会暨第十六届课改活动月“构建生态型有效课堂教学模式”活动。建设以发展创新思维和创造能力为引领的精品课、以拓展知识视野和提升学习能力为重点的优质课、以强化基础知识和基本技能方法训练为主的达标课、以培养兴趣爱好和发展潜质为特点的特色课，形成基础性与发展性相结合、多样性与选择性相结合、富有创新空间和生命活力的学校教学体系。

细化教学质量管理，加强教学反馈和质量跟踪。将“1591”教学质量管理目标按生源结构比例分解落实到学年和班级，对不同基础、不同层次的学生采取不同的教学策略，按学段及时检测教学目标达成度和学生发展差异度，实行定量与定性评价相结合、基础性与发展性评价相结合的学分管理办法，努力使学生达到最近最佳发展区域。设立“课堂教学视导组”、“教学质量调研组”和“教学信息采集室”，完善学校、教师、学生、家长多元评教制度，实行分学年、教研室、教研组教学工作月考核通报制和学段质量考评积分制，以评促教，以评促学。

加强学校体育与健康、艺术、技术教学工作。充分利用学校丰富的艺体场馆资源，深入开展“分项式模块教学”实验，积极开发技艺类校本选修课。树立“健康第一”的思想，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”号召，广泛开展校园系列群体活动。加强卫生健康教育，增强学生预防疾病的意识。深入开展艺术社团活动，定期举办音乐会、文艺演出会和美术作品展。积极开展信息技术奥林匹克竞赛、机器人竞赛、电脑制作大赛和“小发明、小创造、小论文”等科技创新活动，使学生兴趣爱好、个性特长和创造潜能得到全面发展。

四、坚持师德师能并举，大力加强教师队伍建设

加强师德师风建设。认真学习贯彻《教育法》《教师法》赋予教师的责任和义务，自觉遵守新修订的《教师职业道德规范》，围绕“师德建设年”，深入展开“自尊自励、做师德模范”承诺活动，发挥师德先进典型的引领作用，把一中人 “求真至善、以身立教”的精神落实到教育教学的实践活动之中。

加强名师队伍建设。全面实施“名优工程”，加快培养“骨干型”、“研究型”和“专家型”教师。推行校内首席教师专业领衔制，开展名优教师教育思想、教学艺术系列研讨活动，组织名优教师定期参加高层次学术研讨和成果交流活动，鼓励资助名优教师著书立说。

做好校本研修工作。加强学习型组织建设，制订教师中长期发展规划，分层次、分阶段落实教师研修任务，定期考核教师岗位成熟和专业发展情况，建立健全发展性教师评价制度。重点抓好青年教师培训工作，结合岗位技术标准和教育教学实践，开展系列的专业理论、专业知识和专业技术培训和测试活动，并建立教师成长档案，使青年教师尽快胜任教学循环工作和班主任工作。

推进学术民主。大力倡导研究之风，深入开展教育实验研究、教育叙事研究和教育行动研究，每一位教师结合教育教学实际确定自己的微型课题，期末写出小论文、小叙事或调研报告，不断提高教师研究能力。积极与有关高校、教科研机构和学术专业委员会挂靠，借助外脑外力开展课题攻关，努力提升研究成果水平。

五、活化管理机制，提高学校运营水平

深入探索牡丹江市第一中学和分校田家炳高中教育资源共享、一体化管理的新机制，不断增强学校自身“造血”功能。完善学校和学年、行政和专业扁平化管理模式，重点落实学年主体负责制、教研组集体承责制和班科任联席问责制。全面推进以教代会为基本形式的民主管理体制和制度建设，加强校务公开，扩大教职工的知情权和参与权。修订学校章程，完善各项制度。

继续推进人事制度改革和分配制度改革。完善教师岗位和专业技术职务聘任办法，激活用人机制，按照聘任、试聘、待聘、转聘和不聘等方式做好新一轮教师聘任工作。修订一中教育教学成果奖励办法和一中分校绩效工资（含津贴）发放办法。

加强依法治校，规范办学行为。认真执行高中招生“三限”规定，学生分班继续实行微机派位公示抽签的办法。进一步巩固治理教育乱收费的成果，树立教师良好的职业形象。

树立服务意识，强化后勤、餐饮和学生公寓管理工作。食品安全保障率达到100%。实行公寓管理反馈制度，坚持“日检查、周通报、月评比”制度，开展“文明卫生达标月”活动，评选“文明寝室”、“特色寝室”，为学生创设文明、温馨的就寝环境。进一步推进绿化、亮化、美化工程，完成树木补种、花草栽培和部分校园照明工作，绿化覆盖率达30%以上。

加强安全保卫工作。牢固树立“安全第一，预防为主”意识，加强与周边派出所、交警大队、医院等有关部门的联系，开展防火、防盗、防交通事故等宣传教育活动，做好各种突发事件的预警、预案工作，确保师生安全和学校财产安全，创建平安校园。

编辑/牛小源

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