初中数学课德育教育方式与德育观研究

摘要：在初中阶段的数学教学实践中，加强对德育教学的渗透，引导学生逐步形成正确的德育观，能够为学生的健康成长做出正确的指引，促使数学教学的育人功用得到全面系统的发挥。因此结合新课程标准的要求和对初中阶段教育教学活动进行改革创新的现实需要，十分有必要针对初中数学德育教育方式进行改革创新，引导学生能够形成对德育思想的全面认识，进而逐步树立正确的德育观，稳步提高人才培养工作的整体发展成效。本文从初中数学教學中渗透德育思想的重要性入手，对德育教学方法和引导学生树立正确德育观的措施进行了适当的解析，希望能够为人才培养工作的系统优化提供良好的支持。

关键词：初中教育;数学教学;德育教育;德育观

中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1672-9129（2017）22-0067-02

Abstract：In the junior middle school mathematics teaching practice，to strengthen the infiltration of moral education，guide students to gradually form a correct view of moral education，can make the correct guidance for the healthy growth of students，and promote the educational function of mathematics teaching to be fully and systematically played. Therefore，it is necessary to reform and innovate the way of moral education in junior middle school mathematics in accordance with the requirements of the new curriculum standards and the actual needs of reforming and innovating the teaching activities in junior middle school，so as to guide students to form a comprehensive understanding of moral education，and then gradually establish a correct moral education concept and steadily improve the training of talents. The overall development effect of supporting work. Starting from the importance of infiltrating moral education thought in junior middle school mathematics teaching，this paper analyzes the moral education teaching method and the measures to guide students to establish a correct moral education view，hoping to provide good support for the systematic optimization of personnel training.

Key word：Junior high school education;Mathematics Teaching;Moral education;Moral education view

在新课程改革思想得到全面贯彻落实，十九大继续强调立德树人根本任务的情况下，十分有必要针对初中数学教学基本情况进行全面系统的分析，并加强对德育教育思想的渗透，有效促进学生数学德育理念的形成，为学生的学习和成长创造良好的条件。因此结合先进教育思想的指导和当前初中数学教育教学工作中人才培养工作的现实需要，应该对数学教学活动进行适当的改革和创新，有效增强教学效果，促进初中数学教学育人目标的实现。

1 初中数学教学中渗透德育思想的重要性

德育主要是对学生实施思想政治教育和心理素质教育，在初中阶段的人才培养工作中深入渗透德育教育内容，应该将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导思想，认真贯彻落实各项教育方针和教育政策，致力于将学生培养成为全面发展的高素质人才，为学生未来发展奠定坚实的基础。而在组织开展德育工作的过程中，应该明确认识到课堂教学是渗透德育思想、对学生实施德育指导的重要阵地，只有发挥出课堂教学的功用，将德育思想渗透到数学教学的方方面面，才能够有效促进德育工作质量的提升，为学生的学习和成长提供相应的支持。对初中数学教学进行系统的分析，发现初中数学课程是我国初中阶段学生学习和成长过程中最重要的基础性课程，在初中数学教学中渗透德育教育思想和素质教育思想不仅能够增强学生的数学学习效果，还能促进德育教学作用的有效发挥，为学生的学习和成长提供科学的指导。

2 在初中数学教学中引导学生树立正确德育观的措施

在初中阶段的教育实践中教师对数学知识点进行全面系统的分析，并指导学生树立正确的德育观，能够循序渐进的改善教学现状，实现对学生数学综合素质的培养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2.1 补充数学知识历史，激发学生的民族自豪感

在初中数学教学中涉及到部分数学历史方面的内容，这部分教学内容趣味性较强，并且蕴含着大量的背景知识，教师将其引入到教学活动中，可以有效激发学生的学习和探索兴趣，在学生积极主动探究的基础上整体学习效果也会得到明显的培养，有助于全面增强学生的整体学习成效。

例如在组织学生针对“勾股定理”部分数学知识进行学习的过程中，为了可以激发学生的数学学习欲望，促进学生整体学习能力的培养，真正落实德育教育思想，在教学组织活动中，教师可以适当的引入数学历史方面的教学内容作为补充，向学生介绍与“勾股定理”相关的历史背景部分知识，“在我国最早数学著作《周髀算经》中对‘勾股定理’方面的知识进行了适当的论述，并且对应用‘勾股定理’解决问题的案例进行了记载，在周公和商高的对话中能够看出已经出现了‘勾股定理’方面的知识内容，这比毕达哥拉斯提出‘勾股定理’理论早了将近五百多年……”在学生对勾股定理方面数学知识形成初步认识的基础上，教师向学生讲解“勾三股四弦五”方面的知识进行了适当的解析，并对学生介绍了这方面的历史原由。在学生了解历史知识、激发学生学习兴趣的基础上，在学生的学习和探索活动中不仅可以形成对勾股定理部分知识的深刻认识，还能提高学生的民族自信心和自豪感，对学生正确德育观的树立产生着相应的积极影响。

2.2 整合教学内容，激发学生团结协作意识

初中阶段是学生学习和成长的关键时期，对初中阶段的学生实施有效的教育和指导，教师应该积极发挥自身作为教学指导者的重要作用，探索对教学内容的整合研究，进而在对教学内容适当调整的基础上结合教学内容渗透德育教育思想，促进德育教学作用的系统发挥，切实强化学生的数学学习效果。以培养学生的团结协作意识为例，在教学组织活动中，教师积极探索相应的教学改革措施，将数学教学中“圆”方面的知識点与团结合作思想有机结合在一起，起到了较好的数学教学效果和德育教学效果。

例如教师在对“圆”部分知识进行讲解的过程中，适当的引入趣味性教学案例：“在对圆的性质进行学习的过程中，我们先对这个圆进行观察，能够看出圆是由内部无数个点共同组合而成的。在老师的心中，圆其实是最完美的图形，是无数个点紧密团结在一起组成的，这就和我们的班集体一样，所有的学生共同组合在一起，团结在一起，就形成了班级的圆，如果哪一个学生出现在圆外就会导致圆出现缺口，不再完美。因此只有你们团结在一起，共同的学习和成长，我们班集体的圆才能够成为最漂亮的圆。”在此基础上，教师向学生讲解圆的性质和相关计算方面的知识，不仅可以有效激发学生对这部分知识的学习兴趣，还能引导学生积极主动的探究相关数学知识，对学生整体学习能力的培养产生着至关重要的影响。

2.3 联系时事热点，激发学生的爱国情怀

在数学教学中，很多知识点与学生的生活实际以及社会时事热点问题存在紧密的联系，教师挖掘教学内容与时事热点事件的联系，不仅能够激发学生的学习和探索兴趣，还能基于对时事热点问题的关注，引发学生的爱国主义情怀，促进学生正确人生观和价值观的树立。因此教师在对数学教学内容进行系统分析的基础上，可以尝试将教学活动与时事热点新闻有机结合在一起，实现对学生综合素质的培养，促进德育教育思想的全面贯彻落实。

总而言之，数学教学中蕴含着大量德育内容，教师积极加强对数学教学的重视并探索对教学活动进行完善的措施，不能够进一步改善教学现状，实现对学生综合素质的培养。所以在教学改革活动中，结合教学内容应该积极探索渗透德育教育、引导学生树立正确德育观的措施，为学生的学习和成长做出正确的指引。

参考文献：

[1] 陆琼.初中数学教学中的德育渗透初探[J].中学课程辅导（教学研究）.2015.35

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