2022年部编版五年级语文下册教学计划9篇

2022年部编版五年级语文下册教学计划9篇2022年部编版五年级语文下册教学计划　　最新2022部编版五年级语文下册教学计划含教学进度表　　情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2018下面是小编为大家整理的2022年部编版五年级语文下册教学计划9篇,供大家参考。

篇一：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2018个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

　　本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

　　本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

　　6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸

　　福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、

　　为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

　　本册教材简析：

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日

　　制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

　　这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排

　　在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

　　从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横

　　向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元

　　听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课

　　文和练习。

　　教学措施：

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识

　　字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中

　　保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大

　　训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应

　　严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训

　　练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的

　　语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点

　　为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的

　　作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　教学进度表周次时间

　　一2.17-2.18二2.21-2.25

　　三2.28-3.4

　　教学内容

　　开学第一课、安全教育《古诗三首》（2）《祖父的园子》（3）书法展评（1）《月是故乡明》（2）《梅花魂》（3）《口语交

　　备注

　　四3.7-3.11五3.14-3.18

　　六3.21-3.25

　　七3.28-4.2

　　八4.6-4.8九4.11-4.15十4.18-4.22

　　十一4.24-4.29

　　十二5.5-5.7十三5.9-5.13

　　十四5.16-5.20

　　十五5.23-5.27

　　十六5.30-6.2十七6.6-6.10

　　十八十九二十二十

　　一

　　6.13-6.176.20-6.246.27-7.17.4-7.8

　　际》（1）习作（1）

　　《语文园地》（2）《草船借箭》（3）书法（1）

　　《景阳冈》（2）《猴王出世》（2）《红楼春趣》

　　（2）书法（1）

　　《习作》（1）《语文园地》（1）《快乐读书吧》

　　（1）课外阅读（1）《书法》（1）

　　《综合性学习：遨游汉字王国》（2）《古诗三含周六上班一天

　　首》（3）课外阅读（1）

　　《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）书法（1）清明节

　　《清贫》（2）语文园地（2）课外阅读（2）

　　《人物描写写一组》（2）《刷子李》（2）《习

　　作例文》（2）书法（1）

　　《习作》（3）《自相矛盾》（2）《田忌赛马》（2）含周六上班一天

　　课外阅读（2）书法（1）

　　国庆节

　　《跳水》（2）《习作：神奇的探险之旅》（2）

　　《语文园地》（2）书法（1）

　　《威尼斯的小艇》（2）《牧场之国》（2）《金

　　字塔》（3）

　　《口语交际：我是小小讲解员》（1）《习作：

　　中国的世界文化遗产》（2）语文园地（2）

　　《杨氏之子》（2）《手指》（2）

　　端午节

　　《童年的发现》（2）《习作：漫画的启示》（2）

　　《语文园地》（2）

　　分类复习（8）

　　分类复习（8）

　　综合复习（8）

　　期末总结

　　最新2022部编版五年级语文下册教学计划含教学进度表

　　一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180

　　个，以供复习、检测之用。二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体

　　现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章

　　选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确

　　认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、

　　握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着

　　的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

　　4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。

　　5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

　　6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

　　五、教学措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好补缺补差工作。

　　六、教学要求：

　　1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　3、识字写字（1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

　　（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　　七、教学进度表

　　周次时间

　　教学内容

　　备注

　　一2.17-2.18开学第一课、安全教育

　　二2.21-2.25《古诗三首》（2）《祖父的园子》（3）书法展

　　评（1）

　　三2.28-3.4《月是故乡明》（2）《梅花魂》（3）《口语交

　　际》（1）习作（1）

　　四3.7-3.11《语文园地》（2）《草船借箭》（3）书法（1）

　　五3.14-3.18《景阳冈》（2）《猴王出世》（2）《红楼春趣》

　　（2）书法（1）

　　六3.21-3.25《习作》（1）《语文园地》（1）《快乐读书吧》

　　（1）课外阅读（1）《书法》（1）

　　七3.28-4.2《综合性学习：遨游汉字王国》（2）《古诗三含周六上班一天

　　首》（3）课外阅读（1）

　　八4.6-4.8

　　《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）书法（1）清明节

　　九4.11-4.15《清贫》（2）语文园地（2）课外阅读（2）

　　十4.18-4.22《人物描写写一组》（2）《刷子李》（2）《习

　　作例文》（2）书法（1）

　　十一4.24-4.29《习作》（3）《自相矛盾》（2）《田忌赛马》（2）含周六上班一天

　　课外阅读（2）书法（1）

　　十二5.5-5.7

　　国庆节

　　十三5.9-5.13《跳水》（2）《习作：神奇的探险之旅》（2）

　　《语文园地》（2）书法（1）

　　十四5.16-5.20《威尼斯的小艇》（2）《牧场之国》（2）《金

　　字塔》（3）

　　十五5.23-5.27《口语交际：我是小小讲解员》（1）《习作：

　　中国的世界文化遗产》（2）语文园地（2）

　　十六5.30-6.2《杨氏之子》（2）《手指》（2）

　　端午节

　　十七6.6-6.10《童年的发现》（2）《习作：漫画的启示》（2）

　　《语文园地》（2）

　　十八6.13-6.17分类复习（8）

　　十九6.20-6.24分类复习（8）

　　二十6.27-7.1综合复习（8）

　　二十7.4-7.8

　　期末总结

　　一

篇二：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　2022年部编版五年级语文下册教学计划一、学情分析：五年级共有孩子21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分孩子上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好孩子的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高孩子课外阅读的兴趣。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

　　（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。6、在“综合性学习”中，指导孩子设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。（三）单元重点、难点第1单元：一是引导孩子通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导孩子学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导孩子了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让孩子通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，

　　感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

　　第3单元：一是让孩子通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导孩子积累优美的语言。

　　第4单元：引导孩子潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养孩子的速读能力。

　　第5单元：让孩子感受古典名著的魅力，激发孩子阅读名著的兴趣。

　　第6单元：引导孩子走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

　　第7单元：让孩子进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

　　第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

　　三、教学目标：（一）识字与写字教学

　　本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

　　（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起孩子交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小孩子作文的性质。小孩子作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高孩子策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成

　　良好写字习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。（三）口语交际1、首先要激发孩子兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境

　　的创设要真实、有意义，体现孩子实际交际的需要，让孩子了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用孩子喜闻乐见的方式来激发孩子。

　　3、要体现双向互动。交际的过程并不是要孩子一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

　　4、要不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。

　　（四）习作1、进一步明确小孩子作文的性质。小孩子作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使孩子都找到想写、要写的内容。

　　“放”开了，孩子就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个孩子通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。

篇三：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　新人教版部编本2022年春期五年级下册语文教学计划

　　一、指导思想

　　根据学生的实际及身心发展的特点，以人为本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名自立于社会的人。

　　二、学生基本情况

　　本班共有学生某某人，男生某某人，女生某某人。学生的年龄结构均是9——10岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较大。有50%的学生的书写能力非常差，20%的学生的说话能力较差，30%的学生不能说话，本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。

　　三、教材分析

　　新人教版部编本五年级下册教材于2022年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2

　　—4篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

　　“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。

　　四、教学目的

　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

　　2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

　　在写作的过程中，会用常用的标点符号。

　　5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

　　6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

　　五、教学措施

　　1.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

　　2.注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。

　　3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。六、教学活动

　　1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。七、具体教学时间安排周次起止日期课时教学内容备注12月10日—2月14日6开学第一课1、古诗三首

　　2、祖父的园子10号开学22月17日—2月21日63某、月是故乡明4某、梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了32月24日6语文园地—2月28日第一单元测试5、草船借箭43月2日—3月6日66、井阳冈

　　7某、猴王出世8某红楼春趣口语交际：我们都来演一演53月9日—3月13日6习作：写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试国庆放假7天63月16日—3月20日6综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字73月23日—3月27日69、古诗三首

　　10、军神11、青山处处埋忠骨83月30日—4月3日612某清贫习作：他了语文园地第四单元检测94月7日—4月10日（4月6日放清明节）513、人物描写一组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假一天104月13日—4月17日6

　　习作：把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾114月20日—4月24日616、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅124月27日—4月30日（星期五放劳动节）5语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇劳动节放假一天135月4日—5月8日619、牧场之国

　　20某金字塔口语交际：我是小小讲解员145月11日—5月15日6习作：中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测155月18日—5月22日621、杨氏之子22、手指23某童年的发现165月25日—5月29日6口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地176月1日—6月5日

　　6第八单元检测综合复习

　　186月8日—6月12日

　　6综合复习

　　196月15日—6月19日

　　6综合复习206月22日—6月24日（端午节调休）

　　3综合复习端午节放假一天6月28日—6月30日（端午节调班）

　　3期末检测

篇四：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　新人教版部编本2022年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析：五年级共有学生某某名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。

　　二、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2022年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

　　2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

　　5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

　　6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制

　　度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

　　四、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。

　　（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

　　2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

　　3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

　　（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

　　3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

　　4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。

　　（四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。

　　2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点

　　与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。

　　3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

　　4、加强平时练笔的指导。

　　（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

　　2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

　　3、根据主题，搜集有关信息，并写。

　　五、教学时间安排：周次教学内容课时备注1（2.10—2.14）开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子62（2.17—2.21）3某、月是故乡明4某、梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了63（2.24—2.28）语文园地第一单元测试5、草船借箭64（3.2—3.6）6、井阳冈7某、猴王出世8某红楼春趣口语交际：我们都来演一演65（3.9—3.13）习作：写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试66（3.16—3.20）综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字67（3.23—3.27）9、古诗三首10、军神11、青山处处埋忠骨68（3.30—4.3）12某清贫习作：他了语文园地第四单元检测69（4.7—4.10）13、描写一组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们510（4.13—4.17）习作：把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾611（4.20—4.24）16、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅612（4.27—4.30）语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇513（5.4—5.8）19、牧场之国20某金字塔口语交际：我是小小讲解员614（5.11—5.15）习作：中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测615（5.18——5.22）21、杨氏之子22、手指23某童年的发现616（5.25—5.29）口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地617（6.1—6.5）第八单元检测综合复习618（6.8—6.12）综合复习619（6.15——6.19）综合复习620（6.22——6.24）综合复习321（6.28——6.30）期末检测3

篇五：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　及进度表

　　一、学情分析：五年级（1）班共有学生45人。大部分学生已经养成了良好的学

　　习习惯，他们爱学习，有上进心。从上学期期末检测来看，学生能较好地完成学习任务，并达到优良程度，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。二、教材分析：

　　本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。

　　教材设计了8个单元主题，第一单元为“童年往事”，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，主要引导学生通过动作、语言、神态

　　的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，主要引导学生学习描写人物的基本方

　　法。第六单元为“思维的火花”，主要引导学生了解人物的思维过程，

　　加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，主要引导学生体会景物的静态美和动

　　态美。第八单元为“幽默和风趣”，主要引导学生感受课文风趣的语言。

　　三、教学目标：1、有较强的独立识字能力。2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、重点难点：1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；2、每个单元通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方

　　式；五、教学措施：

　　1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

　　3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养。5.营造自主学习的情境。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育。8.重视词句段的训练，9.促进学习方式的改变。10、重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。六、教学进度表：

　　教学进度

　　周次

　　教学内容

　　《古诗三首》（3）

　　《祖父的园子》（2）

　　1

　　书法展评（1）

　　假期读书交流会（2）

　　《月是故乡明》（1）

　　2《梅花魂》（1）

　　《口语交际》（1）

　　周次

　　教学内容

　　《田忌赛马》（2）《跳水》

　　13（2）

　　课外阅读（2）书法（2）

　　《习作》（2）《语文园地》（2）

　　14《威尼斯的小艇》（2）课外阅

　　读（1）书法（1）

　　《习作》（2）

　　课外阅读（2）书法（1）

　　《语文园地》（2）

　　《牧场之国》（2）《金字

　　《草船借箭》（2）

　　3

　　《景阳冈》（2）

　　塔》（1）《口语交际》（1）

　　15

　　《习作》（2）课外阅读（1）

　　课外阅读（1）书法（1）

　　书法（1）

　　《猴王出世》（1）

　　《红楼春趣》（1）

　　《口语交际》（1）

　　4

　　《习作》（2）

　　《语文园地》（2）

　　《语文园地》（2）《杨氏之子》

　　16（1）《手指》（2）课外阅读

　　（2）书法（1）

　　书法（1）

　　《快乐读书吧》（2）

　　5《汉字真有趣》（2）

　　课外阅读（2）书法（1）

　　《童年的发现》（1）《口

　　语交际》（1）《习作》（2）

　　17

　　《语文园地》（2）课外阅

　　读（1）书法（1）

　　《我爱你，汉字》（2）

　　6《古诗三首》（3）

　　18期末复习

　　课外阅读（1）

　　《青山处处埋忠骨》（2）

　　7《军神》（2）

　　19期末复习

　　课外阅读（2）书法（2）

　　《清贫》（1）《习作》（2）

　　8

　　《语文园地》（2）课外阅20期末考试

　　读（1）书法（2）

　　9期中复习

　　10期中考试

　　《人物描写一组》（2）《刷

　　11子李》（2）

　　课外阅读（1）书法（1）

　　12《习作例文》（1）《习作》

　　（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）

篇六：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　新人教版部编本2022年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经学习了四年半的语文了，有一定的语言文字基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对语文学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　本册课文安排生字时继续采用了'识写分流“的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓'只要求认识“的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

　　本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

　　三、教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

　　2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

　　4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体...

篇七：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：

　　一、指导思想：《部编版语文五年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目标：1．写字180个。2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

　　6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

　　7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

　　8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。三、学生现状分析：我班现有学生20人，其中男生8人，女生12人。除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，

　　还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

　　四、教材分析：本册共有课文23篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组。本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。

　　1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。

　　2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强

　　（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。新选一批课文，落实上述教育内容。（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能

　　（l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

　　（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

　　（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

　　（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际•习作”的内容、形式又有了一些变化。

　　4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

　　五、具体措施：1.阅读教学（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。（3）加强续写结合，兼顾理解、表达a.通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

　　b.了解课文在表达上的特点。c.借“交流平台”总结读写规律。(4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。2.口语交际教学（1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象）（2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。

　　3.习作教学（1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。（2）40分钟能完成约400字的习作。（3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。（4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

　　周时间

　　教学内容

　　备注

　　次

　　一2.28—3.4《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）书法展评（1）假

　　期读书交流会（2）

　　二3.7—3.11《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习

　　作》（2）课外阅读（2）书法（1）

　　三3.14—《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）课外阅

　　3.18

　　读（1）书法（1）

　　四3.21—《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习

　　3.25

　　作》（2）《语文园地》（2）书法（1）

　　五3.28—4.2《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）

　　书法（1）

　　六4.6—4.8《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）清明节放假

　　七4.11—《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法

　　4.15

　　（2）

　　八4.18—《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读

　　4.22

　　（1）书法（2）

　　九4.24—《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）课外阅读（1）书法五一劳动节

　　4.29

　　（1）

　　放假

　　十5.5—5.7《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅

　　读（2）书法（1）

　　十5.9—5.13《田忌赛马》（2）《跳水》（2）课外阅读（2）书法（2）

　　一

　　十5.16—《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）课外

　　二5.20

　　阅读（1）书法（1）

　　十5.23—《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》

　　三5.27

　　（2）课外阅读（1）书法（1）

　　十5.30—6.2《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）课外阅读端午假期

　　四

　　（2）书法（1）

　　十6.6—6.10《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文

　　五

　　园地》（2）课外阅读（1）书法（1）

　　十6.13—复习（8）

　　六6.17

　　十6.20—复习（6）

　　七6.24

　　十6.27—7.1复习（8）

　　八

　　十7.4—

　　期末考试

　　九

篇八：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多

　　数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施

　　1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反

　　馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

　　在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。

　　4.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

　　5.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。三、教材分析

　　（一）教材结构五年级下册教材全册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的尾部，以每课一组的形式呈现。识字表是要求认识的字，200个；写字表是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点

　　本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

　　1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标分析（一）认字200个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情；初步领悟基本的表达方法；掌握简单的描写方法，并能体会运用这些描写方法的句子的含意。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

　　（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学重难点分析

　　教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。六、教学措施

　　1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。

篇九：2022年部编版五年级语文下册教学计划

　　新人教版部编本2022年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析本班共有学生某某人，其中男生某某人，女生某某人，年龄一般在11”12岁之间，学生全部来自小莫古村和镇上单位和外地做生意的。该班人数过多，经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。但一个很现实的问题，就是后进生多，后进的得厉害，严重影响了我班的整体成绩，如：上学期期末县检测中，我班成绩居镇第5名，平均分距离第一名差三分，而我班单不及格的就有四人，最低分4.8分。所以抓后进生是这个学期的重点之一。

　　二、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1、在语言文字训练过程中，初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力。

　　7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。

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