外国语学院学生学习预警制度怎么写,菁华1篇

外国语学院学生学习预警制度怎么写1外国语学院学生学习预警制度为了更好地加强学生学习过程管理，进一步加强学风建设，督促学生自主学习以顺利完成学业，结合我院学生管理的有关规定，决定建立外国语学院学生学习下面是小编为大家整理的外国语学院学生学习预警制度怎么写,菁华1篇,供大家参考。

外国语学院学生学习预警制度怎么写1

外国语学院学生学习预警制度

为了更好地加强学生学习过程管理，进一步加强学风建设，督促学生自主学习以顺利完成学业，结合我院学生管理的有关规定，决定建立外国语学院学生学习预警制度。具体实施细则如下：

一、学校政策：根据我校学生手册课程考核不及格者，可以申请重修，已合格的课程如学生不满意成绩，可申请重修一次

（详见《常熟理工学院课程重修管理办法》）；学生在一年中不合格课程

（包括考察和考试）达到其所修课程的三分之二，或者自入学后累计不及格课程达到十门，必须先跟随低年级重修不及格课程；学生必须尽早参加不及格课程的重修与考核，毕业学期重修课程不得超过十门，超过部分必须通过延长学年解决。

二、预警对象

有重修科目的同学

三、预警处理办法

. 学生有门课重修，班主任或辅导员找其谈话，帮助其分析原因，新生第一学期有科目不及格由班主任或辅导员联系家长。

. 学生累计出现门课重修，班主任或辅导员及时联系家长，并填写学生学习预警记录表。

. 学生累计出现门课重修，学院召开家长会，发放预警通知书，学生写好保证书，学院同家长签订家校共建协议。

. 学生累计出现门重修，给予书面告诫，通知家长来校，考察一个学期的学习情况，如重修门数没有减少则降级跟班试读。

. 学生累计出现门重修课程，按规定必须跟低年级同学跟读。跟读一学期结束重修课程仍在门以上，建议该生作主动退学处理。

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四、帮助机制

帮助机制主要包括四个渠道。一是辅导员关心学生：辅导员跟学生那个谈话，了解学习困难原因，帮助解决问题。二是学生帮学生：成绩好的同学帮助成绩较差的同学，高年级同学帮助低年级同学，跨年级跨班级实行互帮互助。三是主讲教师帮学生：学生出现课程不及格，由主讲教师进行跟踪服务，对该生进行辅导答疑；四是家长帮学生：班主任及时与学习困难生的家长沟通，通报学生在校情况，由家长协助监督，学校和家长双管齐下。

五、学习预警操作流程

. 每学期开学第一周，学院教案秘书对学生成绩审核无误后，将不及格名单报送学院学生工作副院长。

. 学生工作副院长将不及格名单反馈给各年级班主任或辅导员，班主任或辅导员及时找学生谈话，谈话时要倾听学生的真实想法，分析出现问题的原因，帮助学生制订出切实可行的学习计划，并填写“学习预警记录表”。

. 开学第四周补考成绩公布后，学院教案秘书将重修汇总名单报送学院学生工作副院长。

. 辅导员及时联系学生家长，填写“学生学习预警通知书”

（一式三份）并及时将一份送达学生本人；一份发放给学生家长；一份学院学工办留存。

. 辅导员会与任课教师联系，跟踪学习预警学生的学习情况，督促其仔细完成学习计划。

. 每个预警学生的材料

（含学习预警通知书、学习预警记录表）订在一起，附在“外国语学院学习预警情况统计表”后归档，由学院学工办存档备查。归档按年份、按专业、按年级、按班级有序摆放，以便查找。

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