2023年度《我们牙齿》大班教案3篇【优秀范文】

《我们的牙齿》大班教案1　　设计意图：　　认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验下面是小编为大家整理的2023年度《我们牙齿》大班教案3篇【优秀范文】,供大家参考。

《我们的牙齿》大班教案1

　　设计意图：

　　认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

　　活动目标：

　　1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。

　　2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

　　3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　1、牙齿的模型教具；

　　2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；

　　3、牙刷、小镜子人手一个；

　　4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；

　　5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；

　　活动流程：

　　活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？

　　二、基本部分：

　　（一）使用牙齿，认识牙齿的功能：

　　1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；

　　2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列；

　　3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；

　　（二）了解保护牙齿的重要性：

　　1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里

　　多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”

　　2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法；

　　3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏

　　捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋

　　壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什

　　么会变黑、变软了？

　　4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、

　　变软了。牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。

　　5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？有几颗？

　　6、教师小结：怎样保护牙齿。

　　（三）学习正确的刷牙方法：

　　1、欣赏讲解正确的刷牙方法的影碟片；

　　2、配合牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法；

　　3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法；

　　三、结束部份：

　　歌表演：刷牙歌

　　活动延伸：

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙；

　　2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动；

　　活动反思：

　　从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的注意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。

　　牙齿的分类与功能及保护牙齿的.内容是幼儿将要深入观察研究的主要内容，安排的两段录相为幼儿对牙齿提供了不同的认识方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜明的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己对牙齿的认识进行补充完善。

　　从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、交流互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。

《我们的牙齿》大班教案2

　　活动目的：

　　1、通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。

　　2、了解几种常见的清洁牙齿的工具。

　　3、初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　*台操作目标：进一步熟练掌握豆豆蚁教育*台操作，能找到主题教学的内容

　　活动准备：

　　课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引起兴趣

　　1、大班幼儿扮演"小兔子"，情景对话唤起幼儿已有经验。

　　师："小兔子你来这儿干什么呀?"兔："我来想请中二班的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢?"

　　2、告诉幼儿在电脑里找到"大嘴蛙"的方法。

　　双击豆豆蚁--自己的照片--大地球--苹果--图标。

　　(二)认识各种清洁牙齿的工具。

　　1、幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。

　　师："大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净的工具呀，你们认识哪些?

　　2、结合实物，在*台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。

　　师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。

　　(三)学习正确的刷牙方法。

　　1、幼儿已有经验讲述如何刷牙。

　　请个别幼儿讲述。师："让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。"

　　2、幼儿操作电脑学习如何刷牙。

　　师："刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?"请个别幼儿回答，师："现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。

　　3、请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。

　　师："现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。"请幼儿全体表演给小兔子看。

　　(四)师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保护它们。

　　活动反思：

　　使幼儿形像的观察了解到了牙齿的"作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

《我们的牙齿》大班教案3篇扩展阅读

——大班健康教案：保护我们的牙齿3篇

大班健康教案：保护我们的牙齿1

　　活动设计背景

　　因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

　　活动准备

　　1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

　　2、牙型模具一套

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题

　　2、 基本环节：教师提问引入课题

　　a、 熊宝宝为什么牙痛呀？

　　b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？

　　c、 医生怎么处理的呢？

　　3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。

　　4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的

　　5、 教师演示正确的刷牙方法

　　6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿

　　7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

　　教学反思

　　1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的`自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

　　2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。

——《我们的牙齿》教案

《我们的牙齿》教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我们的牙齿》教案，希望能够帮助到大家。

《我们的牙齿》教案1

　　活动目标：

　　1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

　　2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　　3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　幼儿调查表、黑板等

　　活动过程：

　　一、分类统计

　　1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?

　　2、把记录表按照我们的标志来放好。

　　3、统计换牙人数。

　　二、讨论

　　1、你在换牙时有什么感受?

　　2、换牙的时候发生了什么事情呢?

　　3、为什么我们要换牙呢?

　　4、怎样才能保护我们的牙齿?

　　5、记录方法。

　　三、总结

　　1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁?

　　2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

　　活动反思：

　　在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

《我们的牙齿》教案2

　　设计思路：

　　近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

　　活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。

　　本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。

　　活动目标：

　　1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

　　2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　　活动准备：幼儿调查表、黑板等

　　活动过程：

　　一、 分类统计

　　1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？

　　2、 把记录表按照我们的标志来放好。

　　3、 统计换牙人数

　　二、讨论

　　1、 你在换牙时有什么感受？

　　2、 换牙的时候发生了什么事情呢？

　　3、 为什么我们要换牙呢？

　　4、 怎样才能保护我们的牙齿？

　　5、 记录方法

　　三、总结

　　1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？

　　2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

《我们的牙齿》教案3

　　活动目的：

　　1、通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。

　　2、了解几种常见的清洁牙齿的工具。

　　3、初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　*台操作目标：进一步熟练掌握豆豆蚁教育*台操作，能找到主题教学的内容

　　活动准备：

　　课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引起兴趣

　　1、大班幼儿扮演"小兔子"，情景对话唤起幼儿已有经验。

　　师："小兔子你来这儿干什么呀?"兔："我来想请中二班的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢?"

　　2、告诉幼儿在电脑里找到"大嘴蛙"的方法。

　　双击豆豆蚁--自己的照片--大地球--苹果--图标。

　　(二)认识各种清洁牙齿的工具。

　　1、幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。

　　师："大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净的工具呀，你们认识哪些?

　　2、结合实物，在*台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。

　　师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。

　　(三)学习正确的刷牙方法。

　　1、幼儿已有经验讲述如何刷牙。

　　请个别幼儿讲述。师："让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。"

　　2、幼儿操作电脑学习如何刷牙。

　　师："刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?"请个别幼儿回答，师："现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。

　　3、请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。

　　师："现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。"请幼儿全体表演给小兔子看。

　　(四)师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保护它们。

　　活动反思：

　　使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

《我们的牙齿》教案4

　　活动目标：

　　1、认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。

　　2、知道门牙和磨牙的的使用方法。

　　3、能养成餐后漱口的习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。

　　2、物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；ppt《爱护我们的牙齿》。

　　活动过程：

　　1、出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

　　"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"

　　小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。

　　2、知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"

　　3、了解蛀牙产生的原因。

　　"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"

　　4、学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。

　　四、延伸活动：

　　1、练习使用磨牙咀嚼。

　　2、餐后漱口。

　　3、叮嘱幼儿早晚刷牙。

　　4、和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。

　　活动反思：

　　本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

《我们的牙齿》教案5

　　活动目标：

　　1、通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。

　　2、了解几种常见的清洁牙齿的工具。

　　3、初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　课件A段、B段、工具实物（电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏）幼儿人手一把小牙刷。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、大班幼儿扮演“小兔子”，情景对话唤起幼儿已有经验。

　　师：“小兔子你来这儿干什么呀？”

　　兔：“我来想请中二班的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢？”

　　2、告诉幼儿在电脑里找到的方法。

　　双击豆豆蚁——自己的照片——大地球——苹果——图标。

　　二、认识各种清洁牙齿的工具。

　　1、幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。

　　师：

　　2、幼儿操作电脑学习如何刷牙。

　　师：“刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位？”请个别幼儿回答，师：“现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。

　　3、请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。

　　师：“现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。”请幼儿全体表演给小兔子看。

　　四、师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保护它们。

　　活动反思：

　　使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。

《我们的牙齿》教案6

　　设计意图:

　　在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。

　　一、活动目标：

　　1．认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。

　　2．知道门牙和磨牙的的使用方法。

　　3. 能养成餐后漱口的习惯。

　　4. 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5. 了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　二、活动准备：

　　1．知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。

　　2.物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；PPT《爱护我们的牙齿》。

　　三、活动过程：

　　1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

　　"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。

　　2．知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"3．了解蛀牙产生的原因。

　　"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。

　　四、延伸活动：

　　1. 练习使用磨牙咀嚼。

　　2. 餐后漱口。

　　3. 叮嘱幼儿早晚刷牙。

　　4. 和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。

　　活动反思：

　　本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

《我们的牙齿》教案7

　　活动设计思路：

　　1、小班幼儿正处在可塑性很强的时期，在这一时期应该注意培养幼儿良好的行为习惯；

　　2、小班幼儿的语言能力有限，通过这次具有趣味性的活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣，从而促进幼儿常规的培养和形成。

　　活动目标：

　　1、初步了解刷牙的正确方法；

　　2、懂得保护牙齿的重要性，了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙；

　　3、在通过学习儿歌操的过程，发展手指（小肌肉）和肢体活动的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　1、一个小熊拔牙的故事

　　2、自制小牙刷和小熊头饰若干

　　3、儿歌操《小牙刷》

　　活动过程：

　　1、引出主题

　　2、进入主题，

　　具体内容：

　　a、教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事；

　　b、老师："小熊有一口白白的牙齿，所以它笑起来很漂亮，可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的？"幼儿："因为糖吃多了（睡觉的时候都在吃）""因为不刷牙"

　　c、老师："小熊的牙齿变黑了，又难看又疼，我们可不要像它一样，对不对啊！"幼儿："对！"

　　老师："嗯！所以，老师今天就要教大家一个刷牙操，帮助小朋友们保护我们的小牙齿，好不好呀！"幼儿："好！"

　　a、先提示幼儿刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。

　　接下来，教师说："好，我们现在开始刷牙！"

　　b、教师教授儿歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范动作小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，唰唰唰唰，唰唰唰唰，牙齿刷得白花花。

　　c、教师一句一句教幼儿唱儿歌d、教师带幼儿边唱儿歌边做动作

　　备注：

　　1、如果条件允许，活动开始我会让幼儿围坐在我的身边，以便拉近师幼间的情感和距离；

　　2、幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范，在活动当中要适当地进行指导和纠正；

　　3、幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关，要注意倾听并加以引导，而不是不予理睬；

　　4、教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动，对于幼儿的表现要及时给予积极的回应，对于内向、胆小的幼儿，可以给予肢体语言，如拥抱、抚摸等，但由于陌生的关系，幼儿可能还不能适应与你亲近时，不要强求；

　　5、动作的难度可根据实际情况做一定的调整。

　　活动延伸：

　　教育幼儿在日常生活中要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动小节：

　　1、小班幼儿正处在三岁至四岁之间，也正是性格习惯形成的重要时期，教师可以选择一些日常的行为规范或卫生习惯作为教学内容，促进幼儿发展；

　　2、小班的幼儿的观察力刚刚萌芽，还没有学会关注周围事物，所以在教学过程中教师的话语往往很难引起小班幼儿的关注，在学习时经常会出现观望游离状态，教师可以借助肢体语言来告诉幼儿，对幼儿行为的赞同或者是不满，（如：竖起大拇指、点头、摇头、不说话、亲亲、抱抱等），使幼儿能直观地感觉到教师对他行为的评价，从而调整自己的行为；

　　3、要时刻注意与幼儿沟通，把握交流机会，拉近师幼之间的距离，使关系更为融洽；

　　4、老师的活动指导对幼儿习惯的培养和行为的发展的力度还是远远不够的，一定要家园一致共同教育，才会让每个幼儿真正做到爱护牙齿，可以通过各种形式和渠道（如亲子活动，家访，家长开放日，家长茶话会等），让家长们了解让幼儿们如何正确地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中进行日常的训练和指导，帮助幼儿养成每天刷牙的好习惯。

《我们的牙齿》教案8

　　活动设计背景

　　小班的孩子还小，很多生活习惯还没有养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的保护教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。

　　2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。

　　3、增强保护牙齿的意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　掌握保护牙齿的基本方法。

　　活动准备

　　牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。

　　活动过程

　　1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。

　　师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。)

　　2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。

　　师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?

　　3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。

　　师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?

　　4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。

　　师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。

　　今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。

　　教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿

　　我呀张开小嘴巴

　　刷左边，刷右边

　　上下里外都刷刷

　　早上刷，晚上刷

　　刷得牙齿没蛀牙

　　张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花

　　5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　　通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。

　　教学反思

　　在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

《我们的牙齿》教案9

　　一、活动目标

　　1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识。

　　2、知道保护牙齿的方法并学会刷牙的方法。

　　二、活动准备：

　　Flash（牙齿的秘密）、牙刷若干、牙模一个、镜子

　　三、活动流程：

　　交流讨论牙齿——Flash播放——儿歌的形式讲述刷牙的方法——幼儿学刷牙

　　四、活动重难点：

　　1、重点：知道保护牙齿最基本的方法。

　　2、难点：学会刷牙的正确方法。

　　五、活动过程：

　　交流讨论牙齿

　　（每位幼儿一面镜子）

　　师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？

　　（幼儿自由的讨论，了解换牙的基本常识）

　　师：我们每个人在七八岁的时候乳牙就会掉，然后会长出新牙齿，老师发现有些小朋友的乳牙已经掉了长出了新牙齿。

　　师：新牙齿长出来后我们应不应该要保护它呀？（应改）那么我们该怎么保护它呀？

　　（幼儿讨论，刷牙、淑口）

　　师：我们吃完东西后一定要记得淑口，早晚刷牙。今天阮老师就请来了一位牙疼的小朋友，他叫冬冬，我们一起来看看他的牙齿到底怎么了，好吗？

　　Flash播放（牙齿的秘密）

　　师：冬冬的"牙齿怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齿变的怎么样了呢？

　　（幼儿讨论回答）

　　师：所以我们记得要早晚刷牙，现在我们一起来学学刷牙的方法吧。

　　儿歌的形式讲述刷牙的方法（出示牙模）

　　教师边念儿歌边示范

　　幼儿学刷牙

　　幼儿边念儿歌边学刷牙

　　师：今天我们学了刷牙的本领了，所以回家后一定要记得刷牙哦！

《我们的牙齿》教案10

　　设计意图：

　　认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

　　活动目标：

　　1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能；

　　2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识；

　　3、使幼儿掌握正确的刷牙方法；

　　教学准备：

　　1、牙齿的模型教具；

　　2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；

　　3、牙刷、小镜子人手一个；

　　4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；

　　5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；

　　活动流程：

　　活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？

　　二、基本部分：

　　（一）使用牙齿，认识牙齿的功能：

　　1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；

　　2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列；

　　3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；

　　（二）了解保护牙齿的重要性：

　　1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”

　　2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法；

　　3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？

　　4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、

　　变软了。牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。

　　5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？有几颗？

　　6、教师小结：怎样保护牙齿。

　　（三）学习正确的刷牙方法：

　　1、欣赏讲解正确的刷牙方法的影碟片；

　　2、配合牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法；

　　3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法；

　　三、结束部份：

　　歌表演：刷牙歌

　　活动延伸：

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙；

　　2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动；

　　活动反思：

　　从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的注意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。

　　牙齿的分类与功能及保护牙齿的内容是幼儿将要深入观察研究的主要内容，安排的两段录相为幼儿对牙齿提供了不同的认识方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜明的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己对牙齿的认识进行补充完善。

　　从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、交流互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。

　　不足的是发现自己驾驭课堂的能力还是不太强，从容应对课堂变化的能力还有待提高。

《我们的牙齿》教案11

　　设计意图:

　　在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。

　　一、活动目标：

　　1.认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。

　　2.知道门牙和磨牙的的使用方法。

　　3.能养成餐后漱口的习惯。

　　4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、活动准备：

　　1.知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。

　　2.物质材料准备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT《爱护我们的牙齿》。

　　三、活动过程：

　　1.出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

　　"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里?""牙齿长得都一样吗?""哪里不一样?""吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?"

　　小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长。

　　2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齿的本领这么，我们要怎么样保护我们的牙齿呢?""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?"

　　3.了解蛀牙产生的原因。

　　"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢?"

　　4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。

　　四、延伸活动：

　　1.练习使用磨牙咀嚼。

　　2.餐后漱口。

　　3.叮嘱幼儿早晚刷牙。

　　4.和家庭合作，共同助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。

《我们的牙齿》教案12

　　活动设计背景

　　因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

　　活动准备

　　1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

　　2、牙型模具一套

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题

　　2、 基本环节：教师提问引入课题

　　a、 熊宝宝为什么牙痛呀？

　　b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？

　　c、 医生怎么处理的呢？

　　3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。

　　4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的

　　5、 教师演示正确的刷牙方法

　　6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿

　　7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

　　教学反思

　　1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

　　2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。

《我们的牙齿》教案13

　　一、过渡导入

　　上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）

　　二、鼻子的保护。

　　（1）为什么要保护鼻子？

　　A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

　　B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。

　　（2）请学生讲该如何保护鼻子。

　　（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

　　（3）老师讲关于鼻子的医学故事。

　　三、牙齿的保护。

　　（1）为什么要保护牙齿？

　　A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官

　　B重要性：没有它，无法消化食物。

　　（2）如何保护牙齿？

　　（坚持刷牙）

　　A学生四人小组讨论并自由发言。

　　B现场做小调查：

　　我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

　　（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

　　（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）

　　四、课外延伸

　　回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。

《我们的牙齿》教案14

　　活动目标：

　　1、了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因。

　　2、知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料（如：定期到牙科医院检查，饭后漱口，早晚刷牙等图片和文字）；带领幼儿去牙科医院参观的录像。

　　2、幼儿每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；红绿小标志若干。

　　3、把鸡蛋泡入醋中的小实验。

　　4、社区医院的牙科医生。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引出活动主题

　　师：今天老师给小朋友带来一段录像，请小朋友看一看、猜一猜录像里是什么地方？录像里的人都是谁？里面的小朋友得了什么病？

　　1、幼儿观看录像后回答问题：“好好的牙齿为什么变成了有黑洞的龋齿呢？”

　　2、幼儿猜想患龋齿的原因，教师进行小结。

　　3、讨论：“什么食物容易使牙齿损坏？”

　　教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼干等容易使牙齿损坏。

　　二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果；了解保护牙齿的重要性

　　1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿的漱口水，请幼儿看一看、闻一闻，说说两者的不同。

　　教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。

　　9、观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论j

　　师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看一看昨天泡在醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋，验证前面的结论，并进一步懂得保护牙齿的重要性。

　　三、请牙科医生给幼儿检查牙齿，牙齿健康的贴绿色标志，患有龋齿的贴红色标志请幼儿把自己收集的保护牙齿的资料进行交流讨论，讲一讲“怎样保护我们的牙齿”，教师小结保护牙齿的方法。

　　四、学习正确的刷牙方法

　　1、出示牙刷，师幼共同说刷牙的儿歌。

　　小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

　　刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。

　　早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。

　　张张口，笑一笑，牙齿刷得白花花。

　　2、幼儿刷牙，请牙科医生和教师一起指导幼儿正确的刷牙方法。

　　五、教师总结，结束活动

　　师：今天我们的牙齿刷得很干净，瞧，小动物们很羡慕。它们的牙齿是什么样的？小动物怎样保护自己的牙齿呢？请小朋友查找有关动物牙齿的资料和大家一起分享交流。

　　活动延伸：

　　1、请家长监督幼儿正确地刷牙。

　　2、引导幼儿收集有关动物的牙齿资料。

　　活动反思：

　　首先，在材料准备过程中，家长和孩子一起从书上、电脑上查阅有关资料，潜移默化地使孩子懂得保护牙齿的重要性。

　　其次，活动过程：条理清晰，层层递进。先让孩子猜想形成龋齿的原因，然后运用“醋泡鸡蛋”的实验让孩子懂得了酸性物质对牙齿的伤害，又请牙科医生现场为幼儿检查牙齿，增加了活动的科学性，激发了幼儿要保护牙齿的决心。最后，活动效果比较显著。家长们普遍反映，原来孩子刷牙要提醒好几遍，现在他们主动刷牙，有的还能自己控制少吃糖。

　　活动评析：

　　本活动中，教师通过让幼儿看录像的方式导入课题，达到了较好的效果，能够有效地吸引幼儿的注意力，提起幼儿的兴趣。在第二个环节中，教师先让幼儿猜想牙齿产生龋洞的原因，然后再通过实验的方式来验证，使教育更具有了说服力，教育效果更加明显、突出。尤其是现场请医生来给幼儿检查牙齿，并指导幼儿刷牙等安排非常有特色，使幼儿更加重视自己的牙齿卫生和保健，达到了非常好的教育效果。

　　整个活动中，教师以幼儿的体验和学习为中心，既善于抓住幼儿的兴趣点，充分调动幼儿感官来参与活动，体现了幼儿的主体地位；又注重联系幼儿的生活实际，把家长和社区的力量都调动起来，体现了幼儿教育的开放性

《我们的牙齿》教案15

　　活动设计思路：

　　1.小班幼儿正处在可塑性很强的时期，在这一时期应该注意培养幼儿良好的行为习惯；

　　2. 小班幼儿的语言能力有限，通过这次具有趣味性的活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣，从而促进幼儿常规的培养和形成。

　　活动目标：

　　1.初步了解刷牙的正确方法；

　　2. 懂得保护牙齿的重要性，了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙；

　　3. 在通过学习儿歌操的过程，发展手指（小肌肉）和肢体活动的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　1. 一个小熊拔牙的故事2. 自制小牙刷和小熊头饰若干3. 儿歌操《小牙刷》

　　活动过程：

　　1.引出主题2.进入主题，

　　具体内容：

　　a. 教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事；

　　b. 老师："小熊有一口白白的牙齿，所以它笑起来很漂亮，可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的? "幼儿："因为糖吃多了（睡觉的时候都在吃）""因为不刷牙"

　　c. 老师："小熊的牙齿变黑了，又难看又疼，我们可不要像它一样，对不对啊！"幼儿："对！"老师："嗯！所以，老师今天就要教大家一个刷牙操，帮助小朋友们保护我们的小牙齿，好不好呀！"幼儿："好！"a.先提示幼儿刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。

　　d. 教师教授儿歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范动作小牙刷，手中拿， 挤点牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷， 唰唰唰唰， 唰唰唰唰， 牙 齿 刷 得 白 花 花。 教师一句一句教幼儿唱儿歌

　　e. 教师带幼儿边唱儿歌边做动作

　　备注：

　　1.如果条件允许，活动开始我会让幼儿围坐在我的身边，以便拉近师幼间的情感和距离；2.幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范，在活动当中要适当地进行指导和纠正；3.幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关，要注意倾听并加以引导，而不是不予理睬；4. 教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动，对于幼儿的表现要及时给予积极的回应，对于内向、胆小的幼儿，可以给予肢体语言，如拥抱、抚摸等，但由于陌生的关系，幼儿可能还不能适应与你亲近时，不要强求；5.动作的难度可根据实际情况做一定的调整。

　　活动延伸：

　　教育幼儿在日常生活中要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　　活动小节：

　　1.小班幼儿正处在三岁至四岁之间，也正是性格习惯形成的重要时期，教师可以选择一些日常的行为规范或卫生习惯作为教学内容，促进幼儿发展；

　　2. 小班的幼儿的观察力刚刚萌芽，还没有学会关注周围事物，所以在教学过程中教师的话语往往很难引起小班幼儿的关注，在学习时经常会出现观望游离状态，教师可以借助肢体语言来告诉幼儿，对幼儿行为的赞同或者是不满，（如：竖起大拇指、点头、摇头、不说话、亲亲、抱抱等），使幼儿能直观地感觉到教师对他行为的评价，从而调整自己的行为；

　　3. 要时刻注意与幼儿沟通，把握交流机会，拉近师幼之间的距离，使关系更为融洽；

　　4. 老师的活动指导对幼儿习惯的培养和行为的发展的力度还是远远不够的，一定要家园一致共同教育，才会让每个幼儿真正做到爱护牙齿，可以通过各种形式和渠道（如亲子活动，家访，家长开放日，家长茶话会等），让家长们了解让幼儿们如何正确地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中进行日常的训练和指导，帮助幼儿养成每天刷牙的好习惯。

——幼儿园大班教案《我们的牙齿》

幼儿园大班教案《我们的牙齿》1

　　活动目标：

　　1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

　　2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　　3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　幼儿调查表、黑板等

　　活动过程：

　　一、分类统计

　　1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?

　　2、把记录表按照我们的标志来放好。

　　3、统计换牙人数。

　　二、讨论

　　1、你在换牙时有什么感受?

　　2、换牙的时候发生了什么事情呢?

　　3、为什么我们要换牙呢?

　　4、怎样才能保护我们的牙齿?

　　5、记录方法。

　　三、总结

　　1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁?

　　2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

——大班健康活动《保护牙齿》教案3篇

大班健康活动《保护牙齿》教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解蛀牙形成的原因。

　　2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点：

　　使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

　　活动准备：

　　巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

　　活动过程：

　　一、吃点心（饼干）引出课题。

　　1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

　　2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

　　3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、师放课件《牙齿的秘密》。

　　提问：

　　（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

　　（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

　　（3）你们在录像里还看到了什么呀？

　　（据幼儿的回答，逐步追问）

　　2、观察记录蛀牙。

　　自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

　　3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）

　　4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

　　5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

　　6、师小结蛀牙的坏处。

　　7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？

　　三、知道怎样保护牙齿

　　1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）

　　2、师小结保护牙齿的方法。

　　四、活动延伸：

　　发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？

　　五、活动反思：

　　《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。

　　现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一下几个环节：

　　一、了解牙齿的作用。

　　让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

　　二、指导实践，延伸生活

　　本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

　　三、掌握正确的刷牙方法

　　教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。

　　在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。

大班健康活动《保护牙齿》教案2

　　主题名称：我们的身体

　　活动名称：保护牙齿

　　活动目标：

　　1、 知道牙齿的重要作用

　　2、 教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿

　　2、 培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯.

　　活动准备：：煮花生、 故事磁带 、录音机 、小药箱 、看牙工具 白大褂等活动

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　猜谜：

　　上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引起幼儿学习兴趣.

　　2、感受体验：

　　小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香.

　　1)：你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)

　　2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼：用牙嚼碎.)

　　小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)

　　a) 请个别幼儿小结牙齿的用处.

　　小结：牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化.

　　3、故事《兔娃娃》

　　使幼儿懂得保护牙齿的清洁.

　　讨论：

　　1)、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?

　　2)、小结：小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了.

　　4、游戏：牙科医院(5组)

　　1) 幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿，查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号，没有蛀牙的用红笔做符号)。

　　2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)

　　3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。

　　4)怎样保护自己的牙齿?

　　老师小结：,鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿.

　　4、操作练习：

　　1)用牙齿模型，示范正确的刷牙方法

　　2)幼儿练习刷牙操

大班健康活动《保护牙齿》教案3

　　活动设计背景

　　保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

　　活动目标

　　1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　教学重点、难点

　　学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

　　活动准备

　　教具：

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的图片

　　3、《爱吃糖的老虎》课件

　　学具：

　　1、牙刷1个

　　2、每人一块饼干

　　3、每人一面小镜子

　　活动过程

　　一、情景交谈，引出牙齿课题。

　　师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

　　二、试验对比做铺垫

　　【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

　　引导幼儿讨论

　　1、这两种蛋壳有何不同？

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

　　三、找蛀牙。

　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

　　2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

　　3、观察蛀牙。

　　四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

　　2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

　　3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

　　五、预防蛀牙，保护牙齿。

　　1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的`习惯。

　　六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

　　1、老虎为什么牙疼？

　　2、糖为什么会坏掉牙齿？

　　3、老虎如何保护自己的牙齿？

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

——大班健康教案：保护牙齿3篇

大班健康教案：保护牙齿1

　　［教学目标］

　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

　　2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

　　［教学准备］活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

　　［教学过程］

　　一、利用课件引出主题

　　小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

　　二、找龋齿

　　1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

　　2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

　　3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

　　三、利用实验探索龋齿形成的原因

　　那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

　　出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

　　这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

　　坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

　　现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

　　醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

　　那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

　　小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

　　那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

　　总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

　　有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

大班健康教案：保护牙齿2

　　活动目标：

　　1、初步了解蛀牙形成的原因。

　　2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的`生活经验。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点：

　　使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

　　活动准备：

　　巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

　　活动过程：

　　一、吃点心（饼干）引出课题。

　　1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

　　2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

　　3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、师放课件《牙齿的秘密》。

　　提问：

　　（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

　　（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

　　（3）你们在录像里还看到了什么呀？

　　（据幼儿的回答，逐步追问）

　　2、观察记录蛀牙。

　　自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

　　3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）

　　4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

　　5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

　　6、师小结蛀牙的坏处。

　　7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？

　　三、知道怎样保护牙齿

　　1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）

　　2、师小结保护牙齿的方法。

　　四、活动延伸：

　　发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？

　　活动反思：

　　《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。

　　现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

　　于是，在教学时我设计了一下几个环节：

　　一、了解牙齿的作用。

　　让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

　　二、指导实践，延伸生活

　　本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

　　三、掌握正确的刷牙方法

　　教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。

　　在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。

大班健康教案：保护牙齿3

　　目标

　　１．使幼儿知道牙齿的重要作用。

　　２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

　　３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。

　　准备

　　１．每组一盘花生。

　　２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。

　　３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。

　　４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。

　　过程

　　一、了解牙齿的作用

　　１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。

　　２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。

　　老师：你们是怎样吃花生的？

　　（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？

　　（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？

　　（幼儿：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？

　　（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？

　　（不能）

　　３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。

　　老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。

　　二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁

　　１．请小朋友听故事《兔娃娃》。

　　看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。

　　２．提问：

　　①小兔的牙齿为什么生病？

　　②牙齿坏了会怎样？

　　③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？

　　３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。

　　三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

　　四、教幼儿刷牙

　　１．每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。

　　２．教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。

　　３．师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。

　　活动延伸

　　１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。

　　２．学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。

　　３．开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。

　　评析经检查，发现本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严重影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法，引起幼儿兴趣，使幼儿产生一种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深入，把故事里的猫医生给小兔治病的情况，以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法，巧妙地告诉幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌，让幼儿直接参与学习，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。

　　附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。

　　附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫医生。”从此以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。

　　编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。

——牙齿大班教案3篇

牙齿大班教案1

　　活动目标：

　　1使幼儿喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。

　　2帮助幼儿认识牙齿的简单结构、功能和重要性。

　　3让幼儿学会正确的刷牙方法。

　　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1动画片《皮皮的故事》系列：牙齿逃跑了。

　　2黄瓜若干，牙齿模型一个，设计好的统计表人手一张。

　　3儿歌《小小牙刷》。

　　活动过程：

　　（一）观前提问及导语

　　1、小朋友们，今天李老师给你们带来了一件特别的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧，就是这鲜嫩可口的黄瓜，看到这黄瓜，我口水都快流出来了，小朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答李老师的两个小问题哦！第一个小问题是：小朋友在吃完黄瓜后，要告诉大家我这黄瓜的口感怎么样？第二个小问题是：你是怎样把这大片的黄瓜吃下去的？

　　2、老师把黄瓜分发给小朋友，与幼儿一起咀嚼品尝。

　　3、请小朋友告诉大家：你们吃的黄瓜口感怎么样？你们是怎样把这大片的黄瓜吃到肚子里去的？（引出讨论，是用牙齿把它咬碎吞到肚子里去的）

　　（二）出示牙齿模型并讲解

　　（讲解）1、原来，在我们每个小朋友的嘴里都长着两排洁白的牙齿。瞧，就是它们——出示牙齿模型。

　　2、边指认边介绍牙齿的作用及名称

　　门牙——像刀一样切断食物

　　磨牙——像磨子一样磨碎食物

　　3、和幼儿一起数一数牙齿一共有多少颗。

　　4、可是李老师还认识一个小朋友，名字叫“皮皮”，他呀小小年纪，满口的白牙都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齿为什么会跑掉呢？（想）我就知道你们想，所以我给你们带来了另外一件礼物，它是一部影片，名字叫《牙齿逃跑了》。我们一起来看看吧。

　　（三）播放动画片

　　1、（动画片播放到皮皮的牙齿跑光了）暂停

　　教师提问：

　　①哎呀！皮皮的牙齿为什么都跑光了？（因为皮皮不保护自己的牙齿，睡觉前吃了许多零食，不漱口，牙虫就到牙齿里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齿们看到皮皮不保护自己当然逃跑了。小朋友看看，你们的牙齿逃跑了没有呀？）②那皮皮想不想让自己的牙齿回来呢？他会想什么办法让自己的牙齿回来呢？我们接着往下看。

　　（四）观看动画片后教师提问

　　1、皮皮的牙齿回来了吗？（回来了）

　　2、他想了什么办法让自己的牙齿回来呀？（皮皮从今以后讲卫生了，每天早晚都刷牙。）

　　教师小结：现在我们都知道了保护牙齿的重要性，每天早起晚睡养成刷牙的好习惯，做一个讲卫生的好孩子。现在有哪个能干的小朋友愿意告诉大家你是怎样刷牙的？（请小朋友上来演示）

　　3、教给幼儿正确的刷牙方法，并配合儿歌边念边演示，幼儿可以边跟着念边做动作。

　　（五）延伸活动

　　教师发给每位幼儿一张统计表，请幼儿自己记录，自己督促自己。

牙齿大班教案2

　　活动目标

　　1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

　　2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

　　2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

　　活动过程

　　一、导入故事情景

　　1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？

　　2、分段讲述故事

　　提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？

　　二、初步了解各消化器官的名称和作用

　　1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）

　　重点讨论：

　　1）胃的形状像什么？胃有什么作用？

　　2）小肠的工作是什么呢？

　　3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？

　　2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

　　：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

　　三、游戏：问问答（认识消化器官以及如何保护它们的问题）

　　游戏规则：自由分*数一样多的两组进行轮流回答问题。

牙齿大班教案3

　　设计意图：

　　近期我们大班的主题是《我自己》，本节课是其中的一个内容。进入大班孩子们陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧心理，做出一些错误的事情，有的孩子牙齿掉下来，还很害怕。今天我设计的这一内容贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点，幼儿易于接受，从而达到自我保护。

　　教学目标：

　　1、知道保护牙齿简单的方法。

　　2、了解换牙的基本知识，愿意保护自己的牙齿。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重难点：

　　教学重点：知道保护牙齿的简单方法和换牙时的正确做法。

　　教学难点：换牙知识

　　教学方法：

　　引导发现法、讲解示范法、游戏法、多媒体演示法、合作法。

　　教学准备：

　　U盘；胸饰：7个白牙宝宝、1个牙刷小卫士；幼儿用书（彩笔）；核桃；苹果。

　　教学过程：

　　1、导课：

　　师希望幼儿用张大嘴微笑的方法打招呼“表示对新老师的欢迎”，引出牙齿的作用及保护：吃饭、咬东西、准确发音使自己漂亮；（怎样可以使自己的牙齿变的更漂亮？）早晚刷牙、饭后濑口、少吃甜食、不要咬太硬的东西。

　　[播放视频图片和故事]

　　2、(1)说出牙齿里的秘密：幼儿互相看对方的牙齿，谈谈自己的发现及原因，（蛀牙、黑洞、掉牙、畸形……）。

　　[播放视频图片和故事]

　　(2)换牙：我们生下来以后慢慢长出来一口牙齿，它们比较小，也不够坚硬，到了五六岁时乳牙开始脱落，长出新的牙齿比较大，而且坚硬数量比乳牙还要多，就叫恒牙，如果不好好保护，恒牙掉了，就不会再长新牙了。

　　(3)换牙卫生知识：不要用手掰动活动的牙齿；不要舌头舔门牙；多吃含纤维的食物；如果乳牙还没掉就长出新牙及时告诉家长找牙医去看；最后刷牙、漱口不能忘。

　　[播放视频图片]

　　3、判断图片(教材书)

　　4、游戏：我是护牙小卫士

　　[插视频音乐]

　　游戏规则：选1个小朋友当小卫士，其余小朋友当牙齿，读到蛀虫来了，蛀虫来了，快快快，蛀虫来了，蛀虫来了，快快快的时候，牙齿一个接一个的站到小卫士后面，蛀虫去抓小牙齿，小卫士带着牙齿宝宝们和蛀虫作斗争。蛀虫没来时，孩子们表演儿歌：“小牙刷，手中拿，早晚刷牙都用它。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，刷的牙齿白花花（蛀虫来了，蛀虫来了，快快快）2次。

　　[插入视频音乐]

　　5、小结：

　　本节课的内容，孩子们*时要养成保护牙齿的习惯，在换牙的时候要注意换牙卫生及饮食。

　　6、活动延伸中：

　　(1)为了让小朋友有护牙意识和坚持早晚刷牙的习惯，每人发放一张记录卡来督促幼儿。一周以后将自己的表交给老师做评比。

　　(2)让家长和幼儿互相监督，比比看谁的护牙更科学更合理。

　　教学反思：

　　孩子的兴趣高涨注意力集中；符合幼儿年龄特点，生活经验，孩子乐于交流，并自觉的学会自我保护意识，了解一些简单的常规经验知识，懂得了科学道理。

——大班保护牙齿的教案3篇

大班保护牙齿的教案1

　　设计意图：

　　由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

　　活动目标：

　　1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。

　　2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、牙刷

　　3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。

　　活动过程：

　　讨论为什么会牙痛。

　　观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？

　　牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

　　牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

　　不刷牙谁最高兴？（幼儿讨论）

　　----------（播放课件）学习词：牙病菌。

　　幼儿互相观察对方的牙齿

　　大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？

　　----------幼：没有，有

　　要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？

　　-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食

　　现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）

　　牙科医生的讲解

　　介绍牙齿，尖牙、磨牙

　　出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。

　　有人换牙了，你知道应该注意什么吗？（看课件不能舔牙床）

　　你是怎么保护好自己的牙齿的？

　　教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的方法）

　　大家一起刷刷牙

　　医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

　　〈刷牙歌〉

　　刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷 手中拿，天天都要把牙刷；

　　刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷；

　　刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷净，

　　保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。

　　我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）

　　活动反思：

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

大班保护牙齿的教案2

　　活动目标

　　1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的"有关知识，掌握正确的刷牙方法。

　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　教学重点、难点

　　学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

　　活动准备

　　教具：

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的图片

　　3、《爱吃糖的老虎》课件

　　学具：牙刷1个，每人一块饼干，每人一面小镜子

　　活动过程

　　一、情景交谈，引出牙齿课题。

　　师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

　　二、试验对比做铺垫

　　【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

　　引导幼儿讨论

　　1、这两种蛋壳有何不同？

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

　　三、找蛀牙。

　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

　　2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

　　3、观察蛀牙。

　　四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

　　2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

　　3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

　　五、预防蛀牙，保护牙齿。

　　1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

　　1、老虎为什么牙疼？

　　2、糖为什么会坏掉牙齿？

　　3、老虎如何保护自己的牙齿？

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