2023年度小班美术教案:棒棒糖3篇【优秀范文】
小班美术教案:棒棒糖1 教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣,所以结合幼儿兴趣和经验,创设了一个下面是小编为大家整理的2023年度小班美术教案:棒棒糖3篇【优秀范文】,供大家参考。
小班美术教案:棒棒糖1
教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣,所以结合幼儿兴趣和经验,创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动,在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识,尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料,从而激发幼儿绘画的兴趣,体验在游戏情境中绘画的快乐。
活动目标
1.尝试用棉签作画,表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2.体验在情境中作画的快乐。
活动准备
课堂准备:实物棒棒糖、范画、PPT。
材料准备:棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。
活动过程
教学过程幼儿行为指导要点
一、情景导入,激发兴趣。
:今天,老师带来了一位小客人-小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?
提问:小熊最近在忙些什么呀?
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物,初步感知提问:棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?
:棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)(教案:)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
三、教师示范,讲解方法
1.欣赏范画,观察不同样式过渡语:瞧,小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!
提问:这些棒棒糖都一样吗?
2.教师示范,讲解操作方法:让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!
:五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!
儿歌:从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
过渡语:小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。(棉签)儿歌:小棉签,蘸一蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
(1)幼儿尝试徒手练习:能干的小手拿出来,我们一起来做棒棒糖。
(2)个别幼儿示范操作。
提问:哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?
不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习,并共同用儿歌提示示范操作的幼儿
四、幼儿操作,教师指导:让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的"、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。
五、幼儿欣赏作品,教师。
提问:大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?
:小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。
小班美术教案:棒棒糖2
活动目标:
1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;
2.在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;
3.爱护画画工具,和它们做好朋友。
活动准备:
1.几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);
2.猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;
3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程:
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。
教师:猩猩先生店里在卖的是什么?这些棒棒糖是什么样子的?(假如幼儿说不上来,可以引导幼儿用手指做旋转的动作),棒棒糖有哪些颜色?
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1.教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3.教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5.教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)
三、教师提示要求后幼儿操作
1.教师:下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。
2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1.在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2.请幼儿介绍自己的`作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。
小班美术教案:棒棒糖3
(一)本次活动的优点:
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个*台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的"颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
(二)活动中存在的不足:
幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。
作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水*有限,很难在这基础上
设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。提升自己的水*,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。
活动一:美术活动《棒棒糖》
活动目标:
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
活动准备:
圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放:
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明
红色圆形棒棒糖
红色扁的棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁的棒棒糖
活动过程:
一、导入活动
请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:听说小一班有个小超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?
师:你想买什么样的棒棒糖?
朱老师:你看,我带来了两种。我就要这样的。
师:真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗?
二、尝试操作
师:我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?
(一)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?(圆的和扁的)
(二)想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(让幼儿自己说说用什么办法制作)
(三)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?
(四)请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。
(五)教师巡回指导。
三、给棒棒糖分类
(一)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
(二)师:你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。
四、自然结束
小班美术教案:棒棒糖3篇扩展阅读
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展1)
——小班美术棒棒糖教案5篇
小班美术棒棒糖教案1
(一)本次活动的优点:
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个*台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
(二)活动中存在的不足:
幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。
作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水*有限,很难在这基础上
设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。提升自己的水*,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。
活动一:美术活动《棒棒糖》
活动目标:
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
活动准备:
圆形和扁的`棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放:
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明
红色圆形棒棒糖
红色扁的棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁的棒棒糖
活动过程:
一、导入活动
请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:听说小一班有个小超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?
师:你想买什么样的棒棒糖?
朱老师:你看,我带来了两种。我就要这样的。
师:真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗?
二、尝试操作
师:我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?
(一)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?(圆的和扁的)
(二)想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(让幼儿自己说说用什么办法制作)
(三)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?
(四)请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。
(五)教师巡回指导。
三、给棒棒糖分类
(一)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
(二)师:你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。
四、自然结束
小班美术棒棒糖教案2
活动目标
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
活动准备
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程
1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的.兴趣。
教师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。
教师:瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法,本文感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。
(2)教师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示
教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程。有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)教师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作,教师巡回指导。
教师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。
教师:你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?
活动建议
☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
☆区角活动美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。
☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
小班美术棒棒糖教案3
教材分析:
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
活动目标:
1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。
2、鼓励幼儿大胆作画,乐于参与绘画活动。
活动准备:
棒棒糖若干,蜡笔、白纸、范画。
活动过程:
1、猜一猜,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物?我请小朋友来摸一摸说说是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小结:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都有一个小棒棒的呀。
2、请幼儿摸摸,看看棒棒糖的形状。
师:我请小朋友来摸一摸,再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的?说的对的老师把棒棒糖插在外面。
师:哇,好多的棒棒糖啊!我这里还有一个很大的棒棒呢,请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗?哪里不一样呢?(圆的和扁的、软、硬、有大的小的)
小结:是呀,这些棒棒糖不光大小不一样,颜色也不一样,摸到手里感觉也不一样,有的硬、有的软,味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖儿真有趣。
3、师示范作画。
师:宝宝们喜欢吃棒棒糖吗?老师也很喜欢吃棒棒糖,我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。
我选一个喜欢的笔宝宝,先画一个圆形表示糖,再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的,画画的时候竖线和圆形要连着,我喜欢的橙色,我就在里面涂上橙色的。书空画一画,你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。
师:请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。
我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖,找一个喜欢蜡笔宝宝,从中间一圈一圈的往外画,线和线别碰到,越画越大,这个线叫螺旋线,螺旋线表示糖,再在螺旋线下面画一根竖线表示棒,螺旋线要和竖线连起来,这个棒棒糖就画好了。
师:请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。
4、师出示范画,激发幼儿作画的欲望。
师:小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了,你喜欢吗,你最喜欢那一个棒棒糖,为什么?
棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。
你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来?
5、交代要求,幼儿作画棒和糖连在一起。
糖有大有小,颜色也不同。
画画时油画棒在纸上画,要用一点力气,才画的更清楚,画完后把油画棒送到盒子里。
6、展览幼儿作品,讲评。
展出幼儿作品,表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。
小班美术棒棒糖教案4
活动目标:
1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;
2.在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;
3.爱护画画工具,和它们做好朋友。
活动准备:
1.几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);
2.猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;
3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程:
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。
教师:猩猩先生店里在卖的是什么?这些棒棒糖是什么样子的?(假如幼儿说不上来,可以引导幼儿用手指做旋转的动作),棒棒糖有哪些颜色?
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1.教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3.教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的"棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5.教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)
三、教师提示要求后幼儿操作
1.教师:下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。
2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1.在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2.请幼儿介绍自己的作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。
小班美术棒棒糖教案5
活动目标
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
活动准备
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程
1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的兴趣。
教师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。
教师:瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法,本文感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。
(2)教师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示
教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程。有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)教师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作,教师巡回指导。
教师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。
教师:你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?
活动建议
☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
☆区角活动美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。
☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展2)
——小班美术教案棒棒糖3篇
小班美术教案棒棒糖1
活动目标:1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。2、了解作画的时候要换色,要有大小的变化。3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备:棒棒糖、画纸、油画棒
活动过程:
一、导入活动
1、教师:小朋友,还记得我们上个星期一起来画了小圆糖,而且在《好吃的糖果》里面,我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?
教师请幼儿说说自己看到的,吃到的一些糖果,说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师:小朋友,今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果,它是圆圆的,吃起来硬硬的,下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教师:小朋友,你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5、教师:今天我们就要一起来学一学画棒棒糖,小朋友,你们想画吗?
二、教师示范操作
1、教师示范绘画的方法,引导幼儿仔细观察老师画画的方法,对幼儿提问:小朋友,你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画,一边画一边说:棒棒糖,一圈圈,红黄蓝,真漂亮,画根棒棒糖,尝一尝,放进嘴里甜又香。
3、教师引导幼儿学习画螺旋线的.方法,并请个别幼儿上来示范作画,说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画,教师巡回指导
1、教师:小朋友,刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法,现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧,看看谁画的最多,谁画得最漂亮。
2、请幼儿传发绘画工具,请幼儿开始绘画。
3、教师提醒幼儿:糖要画在棒子上,棒子要紧紧地挨着糖果,应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆,最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
3、鼓励幼儿多画一些,把画面填满。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行*析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
小班美术教案棒棒糖2
活动目标:
1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;
2.在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;
3.爱护画画工具,和它们做好朋友。
活动准备:
1.几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);
2.猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;
3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程:
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。
教师:猩猩先生店里在卖的是什么?这些棒棒糖是什么样子的?(假如幼儿说不上来,可以引导幼儿用手指做旋转的动作),棒棒糖有哪些颜色?
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1.教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3.教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的"呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5.教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)
三、教师提示要求后幼儿操作
1.教师:下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。
2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1.在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2.请幼儿介绍自己的作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。
小班美术教案棒棒糖3
活动目标:
1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥,尝试制作不同形状的棒棒糖。
2.愿意与同伴分享成功的喜悦,萌发对泥工的兴趣。
活动准备:
幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣
小兔棒棒糖店就要开张了,可是还少了一些棒棒糖,眼看时间就要来不及了,哎,这可怎么办呢!咦,小朋友们我们一起来帮帮它吧!
二、制作棒棒糖,尝试制作不同形状的棒棒糖。
1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了(出示图片),有圆形的,爱心型的,五角星形的,小兔形的……
2.哇,这个蜗牛形状的棒棒糖看起来真好吃啊!我想来做一做!你们觉得应该怎么做呢?
3.拿一半橡皮泥,两手一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个长条,然后像蜗牛一样卷起来,这样上半部分就做好啦!再给它按一个小棒子,哇这样就做好啦!你们来闻一闻,看看香不香。
4.现在请你们也赶紧动手做起来吧,可以选择自己喜欢的棒棒糖形状来试着做一做,可以是圆形,也可以是爱心形,也可以是蜗牛形……
5、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(音乐)
三、小小棒棒糖展览会。
1.(音乐停止)棒棒糖店要开张啦!小朋友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。
2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊!小兔看了可高兴了,一直夸小三班小朋友的小手真能干,相信这些棒棒糖一定很快就能卖光!
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展3)
——幼儿园小班棒棒糖美术教案
幼儿园小班棒棒糖美术教案1
活动目标:
1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验游戏的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
活动过程:
一、魔术导入,激起幼儿兴趣。
1、教师:看,老师手里有一个小球和一根小棒。变变变,变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼儿猜测,如没能猜出是棒棒糖,教师做“啊仫,啊仫,真好吃”。
3、教师:你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)
3、教师:老师也带来了很多棒棒糖,我们看一看。(出示图片)
4、教师:这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服,可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服,我们一起来给它做一件新衣服。
二、学习制作棒棒糖。
1、教师:那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)
2、教师:你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?
3、教师:我们一起来学一学。捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的(边重复幼儿的话,边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪,教师与幼儿一起完整的说一说,做一做。
三、学习装饰棒棒糖。
1、教师:(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥,捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的,一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子,盖一盖,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
2、教师:哇,新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条,我们帮它们装饰的更漂亮吧。
3、教师:小面条,绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
四、幼儿操作。
教师播放音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
五、小小棒棒糖展览会。
1、教师:做好了吗?做好的小朋友给周老师,老师帮你插在盒子上。
2、教师:好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖,我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)
3、教师:刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老师这里有好吃的棒棒糖,老师来把它变出来,小朋友一起来帮忙,等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖,好不好?
活动反思:
在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水*的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个xx,幼儿的积极性提高了。
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展4)
——小班《棒棒糖》教案5篇
小班《棒棒糖》教案1
一、活动目标:
1、尝试用多种材料制作棒棒糖,感受作品的美感。
2、乐于参加美术活动,能独立完成作品。
二、活动准备:
彩色纸头,多种装饰材料(吸管、自粘纸)
三、活动过程:
1、欣赏各种各样棒棒糖的图片:
――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的?你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料?
――棒棒糖是什么样子的,它有什么图形?
――启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖?
2、幼儿操作:
――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的形状。
――吸管要粘在两张纸头中间。
3、交流分享:
――你的棒棒糖是什么口味的?用什么材料打扮的?怎么制成的?(请几组较有特点的孩子介绍)。
活动反思:
我们班级收集了许多废旧的材料,正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助,所有的废品都是互相分享,谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。
小班《棒棒糖》教案2
设计思路:
根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水*低下,幼儿观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!
目标
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。
活动材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程:
一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。
"看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。"听,还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。
"老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手这前老师要说下游戏规则:
A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗?
幼儿:"开心"。
教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队!
五、活动反思:
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问:"幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:"今天老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?"这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
小班《棒棒糖》教案3
设计意图:
一天,班上有小朋友参加婚礼后带了许多的喜糖到幼儿园,孩子们面对这么多五颜六色的糖果爱不释手,之后孩子们纷纷议论着自己吃过的`糖果,在孩子们兴趣的基础上产生了这节活动课。
活动目标:
1、知道棒棒糖进行装饰后可以变得更漂亮。
2、学会先把图案剪下来后,再用蜡笔进行添画的技能。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。
活动重难点:
学会先把图案剪下来后,再用蜡笔进行添画的技能。
活动准备:
1、认识棒棒糖。
2、装饰好的棒棒糖1~2个。
3、画纸若干,浆糊,蜡笔。
活动过程:
(一)出示漂亮的棒棒糖。
小朋友,我是小小棒棒糖,你们想跟我一起玩吗?谁能做出跟我一样漂亮的小小棒棒糖,我就和他做好朋友!
(二)观察彩色的棒棒糖。
教师:小小棒棒糖漂亮吗?它是怎么做出来的呢?你喜欢它们吗?
幼:它们很漂亮,是用彩纸做成,然后用蜡笔在圆形图案上绕圈圈(从中心往外绕)。
教师:先把我们要的东西剪下来,把剪下的长条纸粘在剪下的圆形上,然后用蜡笔把它打扮的更漂亮。
(三)制作棒棒糖。
1、你想做一个什么颜色的棒棒糖?然后用什么颜色的蜡笔把它打扮的更漂亮呢?(幼儿说说自己的想法)
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿胶水只要少涂一些)
(四)小小棒棒糖展览会。
活动总结:
教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
活动反思:
这节活动课中孩子们表现出极高的参与热情,能够根据要求完成作品,活动的目标基本完成,在今后的活动中还要继续加强孩子们动手操作能力的提高,因为有部分孩子虽然能按要求完成操作但是操作时的能力不够,有待加强,该活动可以放在区域中继续让幼儿开展。
小班《棒棒糖》教案4
活动目标:
1初步了解棒棒糖的特征,并能用简单的语言表达自己的发现和感知。
2.愿意尝试撕剥棒棒糖包装纸。
活动准备:各种棒棒糖若干、场景、操作材料、垃圾桶
活动过程:
一、情境表演,激发幼儿的兴趣(场景布置:娃娃糖果店)娃娃糖果店今天开张了,我们店里有好多好吃的糖果呢。
二、认识棒棒糖的特征
1.请个别幼儿第一次买棒棒糖,观察棒棒糖的颜色。
2.再请2名幼儿第二次买棒棒糖,观察大、小不同的棒棒糖。
3.教师:棒棒糖的种类真多,他们的形状不一样,有的很大,有的很小巧,有的是圆圆的,有的是扁扁的,他们的颜色也各不一样,有红的、有绿的、有蓝的,有紫好多颜色,真有趣,所以宝宝们都喜欢吃棒棒糖。
4.幼儿分组买棒棒糖,讲述棒棒糖的特征。
三、学撕包装纸
1.幼儿尝试撕包装纸
2.教师
3.请幼儿将撕下的包装纸扔进垃圾桶里
4.幼儿撕包装纸品尝棒棒糖
四、教师示范做棒棒糖,激发孩子操作的兴趣。
1.给棒棒糖涂色
2.画棒棒糖
五、延伸活动:请幼儿在家完成做棒棒糖
小班《棒棒糖》教案5
活动目标:
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备:
PPT课件;彩泥、泥工板。
活动过程:
一、引起幼儿制作兴趣。
出示棒棒糖,提问:小朋友你们看:这是什么呀?棒棒糖是什么形状什么颜色的?
你吃过什么样的棒棒糖?
老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望
1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)
2、提问:它是用什么做的?你们想不想也来做一个?
(幼儿讨论)
三、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。
师:先取一块橡皮泥放在掌心:
橡皮泥,团一团,变成什么了呀?(小圆形)
把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?(幼儿自由想象)
小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)
抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?
小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?
教师:棒棒糖完成了,漂亮吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
师:现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。
教师巡回指导,关注个别能力差的小朋友,并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。
四、游戏:卷棒棒糖
1、师:刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖,现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖,好吗?
2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖。(请最后两个小朋友做小棒)老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃,shi、、、、、、啧、啧
3、结束:棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展5)
——《甜甜的棒棒糖》语言教案3篇
《甜甜的棒棒糖》语言教案1
【活动目标】
1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)
3、乐意参与角色扮演活动。
【活动准备】
图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。
【活动过程】
一、开始部分。
1、出示棒棒糖,引入活动。
师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?
3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的.朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?
2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。
4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。
5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。
五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!
附:
故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。
【课后反思】
这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。
不足之处:
1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时,有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题
(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?
(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面:
1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。
《甜甜的棒棒糖》语言教案2
教学目标:
1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。
教学准备:
图片、一次性塑料杯,ppt展示图
教学重难点:
1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。
2、幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程:
一、出示棒棒糖,引入活动
1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?
2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问:
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)
(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)
三、实验:把棒棒糖放到水里
问:
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。
四、教师小结
问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?
《甜甜的棒棒糖》语言教案3
教学目标:
1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。
教学准备:
图片、一次性塑料杯,ppt展示图
教学重难点:
1、理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。
2、幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程:
一、出示棒棒糖,引入活动
1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?
2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问:
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)
(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)
三、实验:把棒棒糖放到水里
问:
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。
四、教师小结
问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的"朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展6)
——小班《好吃的棒棒糖》教案 (菁选3篇)
小班《好吃的棒棒糖》教案1
活动目标:
1初步了解棒棒糖的特征,并能用简单的语言表达自己的发现和感知。
2.愿意尝试撕剥棒棒糖包装纸。
活动准备:各种棒棒糖若干、场景、操作材料、垃圾桶
活动过程:
一、情境表演,激发幼儿的兴趣(场景布置:娃娃糖果店)娃娃糖果店今天开张了,我们店里有好多好吃的糖果呢。
二、认识棒棒糖的特征
1.请个别幼儿第一次买棒棒糖,观察棒棒糖的颜色。
2.再请2名幼儿第二次买棒棒糖,观察大、小不同的棒棒糖。
3.教师:棒棒糖的种类真多,他们的形状不一样,有的很大,有的很小巧,有的是圆圆的,有的是扁扁的,他们的颜色也各不一样,有红的、有绿的、有蓝的,有紫好多颜色,真有趣,所以宝宝们都喜欢吃棒棒糖。
4.幼儿分组买棒棒糖,讲述棒棒糖的特征。
三、学撕包装纸
1.幼儿尝试撕包装纸
2.教师
3.请幼儿将撕下的包装纸扔进垃圾桶里
4.幼儿撕包装纸品尝棒棒糖
四、教师示范做棒棒糖,激发孩子操作的兴趣。
1.给棒棒糖涂色
2.画棒棒糖
五、延伸活动:请幼儿在家完成做棒棒糖
小班《好吃的棒棒糖》教案2
设计思路:
教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣,所以结合幼儿兴趣和经验,创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动,在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识,尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料,从而激发幼儿绘画的兴趣,体验在游戏情境中绘画的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签作画,表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2、体验在情境中作画的快乐。
活动准备:
课堂准备:实物棒棒糖、范画、PPT。
材料准备:棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣。
导语:今天,老师带来了一位小客人-小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?
提问:小熊最近在忙些什么呀?
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物,初步感知提问:棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?
小结:棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
三、教师示范,讲解方法
1、欣赏范画,观察不同样式过渡语:瞧,小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!
提问:这些棒棒糖都一样吗?
2、教师示范,讲解操作方法导语:让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!
导语:五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!
儿歌:从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
过渡语:小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。(棉签)儿歌:小棉签,蘸一蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
(1)幼儿尝试徒手练习导语:能干的小手拿出来,我们一起来做棒棒糖。
(2)个别幼儿示范操作。
提问:哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?
不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习,并共同用儿歌提示示范操作的幼儿
四、幼儿操作,教师指导导语:让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。
五、幼儿欣赏作品,教师评价。
提问:大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?
小结:小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
小班《好吃的棒棒糖》教案3
【活动目标】
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
【活动准备】
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
【活动过程】
1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的兴趣。
师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。
师:瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。
(2)师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示
教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作,教师巡回指导。
师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。
师:你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?
【活动建议】
☆活动延伸:引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
☆区角活动美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
☆环境创设:将幼儿作品中的"棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。
☆家园共育:节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画 的亲子绘画活动。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
小班美术教案:棒棒糖3篇(扩展7)
——小班教案《好吃的棒棒糖》 (菁选2篇)
小班教案《好吃的棒棒糖》1
教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣,所以结合幼儿兴趣和经验,创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动,在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识,尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料,从而激发幼儿绘画的兴趣,体验在游戏情境中绘画的快乐。
活动目标
1.尝试用棉签作画,表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2.体验在情境中作画的快乐。
活动准备
课堂准备:实物棒棒糖、范画、PPT。
材料准备:棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。
活动过程
教学过程幼儿行为指导要点
一、情景导入,激发兴趣。
:今天,老师带来了一位小客人-小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?
提问:小熊最近在忙些什么呀?
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物,初步感知提问:棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?
:棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)(教案:)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
三、教师示范,讲解方法
1.欣赏范画,观察不同样式过渡语:瞧,小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!
提问:这些棒棒糖都一样吗?
2.教师示范,讲解操作方法:让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!
:五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!
儿歌:从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的.小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
过渡语:小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。(棉签)儿歌:小棉签,蘸一蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
(1)幼儿尝试徒手练习:能干的小手拿出来,我们一起来做棒棒糖。
(2)个别幼儿示范操作。
提问:哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?
不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习,并共同用儿歌提示示范操作的幼儿
四、幼儿操作,教师指导:让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。
五、幼儿欣赏作品,教师。
提问:大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?
:小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。
小班教案《好吃的棒棒糖》2
活动目标
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程
1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的兴趣。
教师:我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。
教师:瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。
(2)教师:棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示
教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)教师:谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作,教师巡回指导。
教师:今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。
教师:你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?
活动建议
☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
☆区角活动美术区:提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。
☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。
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