叶圣陶经典作品读后感3篇【优秀范文】

叶圣陶经典作品优秀读后感1　　读了《稻草人》这篇课文以后我感受很深，因为我很可怜里面的女主角。七八年前，她丈夫死了，她和她儿子费苦力种一块田，三年才把丧葬费还清。结果儿子也死了。现在终于好了，稻子又下面是小编为大家整理的叶圣陶经典作品读后感3篇【优秀范文】,供大家参考。

叶圣陶经典作品优秀读后感1

　　读了《稻草人》这篇课文以后我感受很深，因为我很可怜里面的女主角。七八年前，她丈夫死了，她和她儿子费苦力种一块田，三年才把丧葬费还清。结果儿子也死了。现在终于好了，稻子又被虫吃了。我也很喜欢里面的稻草人，它尽职﹑忠诚﹑心地善良，这几种品质值得我们学习。课文中有一句话是描写稻草人的心理语言的“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下了种子。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你要流干了泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖啊！这句话把稻草人拟人化了。

　　浊的当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样？！这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎可以看见老人花白的头发和两行混眼泪。

　　如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……

　　回顾二十世纪*童话创作，叶圣陶是个丰碑式的名字，他的《稻草人》，更将永存。

叶圣陶经典作品优秀读后感2

　　我是一个小书虫，看过很多书。现在我给你们讲一讲我读过的一本书：《叶圣陶童话集》。这本书最有特色的就是，一个小故事却隐藏着一个大道理。现在，我就带着你们走进童话的世界里吧！

　　我最喜欢两个故事，第一个故事是《火车头的经历》。火车头是一个大人的名字，作者发挥了丰富的想像力，让火车头把煤块当力量，火车头还被别人控制着，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必须停。作者把送学生去什么地方当题材，使我很感兴趣，途中不太顺利，经过了重重难关，终于把学生送过去了。让我感受到火车头是那么善良，那么关心他人。

　　第二个故事是《稻草人》，讲的是稻草人一夜看见了许多事件。它的主人是一个可怜的老太太，一夜之间，好好的稻穗被毁了，稻草人好心提醒老太太，可老太太并没理会，它很伤心。它又看到了病孩子，更伤心了。稻草人想救离开水的鲫鱼，可它不会动，反而被鲫鱼误会它不愿意帮忙。它看见有人寻死，自己先昏了过去。一夜间，事情变得不可收拾，一塌糊涂！最后稻草人倒在了田地中间。我相信，稻草人的心是永远不会被摧毁的！

　　《叶圣陶童话集》给我留下了好印象，大家也去读一读吧！

叶圣陶经典作品优秀读后感3

　　叶圣陶，*儿童文学的奠基人。《稻草人》、《古代英雄的石像》……*儿童文学中的`经典童话。它们亲切而浅显，但又让人深受启发。这就是《*名家经典童话之叶圣陶专集》。

　　第一篇是《稻草人》。文中的稻草人站在一片美丽的田野里。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸*板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子（其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了）。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农夫把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

　　稻草人不能动，不能说话，但他和我们一样，也有感情，高兴、悲哀、欢喜，等等等等。当田里的害虫没有了，他就高兴了；庄稼得到了好收成，他就欢喜了；庄稼被害虫吃光了，他就悲哀了……

　　他特别负责任。他安安心心地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小麻雀——他们是来吃新结的稻穗的。他总不肯吃饭，也总不肯睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

　　稻草人的朴素、负责任和不辞辛苦，值得我们学习。他不怨环境差，不嫌待遇差，也从不想着去一个更舒适的地方，做更轻松的工作。它总是尽着自己的能力，做着*凡的工作。每个人都有自己的位置，每个人都有自己的责任，每个人都有自己的价值。这就是《稻草人》给我们的启示。

　　《古代英雄的石像》也是一篇发人深省的童话。站在石台上的英雄石像，看不起脚下的普通石子。终于有一天，他被脚下的石子掀翻在地，摔得粉碎。

　　不要看不起别人，也不要看不起自己。每个人都是*等的，每个人都是有价值的。这就是叶圣陶爷爷在他写的童话里告诉我们的道理。不离不弃，永不言败，这就是我们对待生活应有的态度。

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇扩展阅读

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展1）

——叶圣陶经典作品读后感5篇

叶圣陶经典作品读后感1

　　《叶圣陶童话》这套书是以散文的形式写童话，语言非常优美，还蕴含着许多道理。

　　有一篇叫《一粒种子》。讲的是一粒非常宝贵的种子，先后落到了国王、富翁和士兵那里。他们都把种子看得很娇贵，精心呵护，想让它开出美丽的花朵，结果种子怎么也不发芽。后来，种子被一位农夫捡到了，便把这粒种子和其它种子一起埋到地里，对这粒种子和其它种子一视同仁，一起浇水、一起施肥。不久，这粒种子便开出了美丽的花朵。

　　从这篇故事中我明白了对任何事物都要尊重它的生长规律，做事情要掌握合适的方式、方法，才能取得成功。

叶圣陶经典作品读后感2

　　同学们，你们一定知道叶圣陶老先生吧！对，他就是写《爬山虎的脚》的作者。今天，我读了《叶圣陶读本》，这本书让我回味无穷。

　　令我印象最深的是《含羞草》这篇课文。主要讲的是：一棵含羞草有一天发生的事。这篇童话看似简单，却蕴含着深刻的哲理：做人做事都要谦虚。

　　期中试卷发下来后，我是欢喜参半。语文98，数学100，考得还可以，但是英语由于粗心没有发挥好，仅考了82分。虽然这门没有考好，但是自认为那两门考得不错，所以心里还是有点沾沾自喜。妈妈看出了我的浮躁，语重心长地说：“考试成绩的高低并不重要，重要的是你考完后对自己的总结，它反映了你最近的学习态度、学习方法和学习的效果。所以，考不好不能萎靡不振，考好了更不能骄傲自满。”听了妈妈的话，我不好意思地低下了头。

　　这件事虽然已经过去一个月了，但仍在我脑海里挥之不散。我应该像文中的小草学习，做个谦虚的人。不能像玫瑰花那样只想着自己，不考虑后果。在人生的道路上，我一定谨记“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言，做一棵“含羞草”一样的人。

叶圣陶经典作品读后感3

　　今天，我读了叶圣陶老先生写的专集里一个叫《最有意义的生活》的故事。主要讲了一块小青石和小黑石被水冲到了石滩上，他们的生活*静极了，舒适极了，可是小青石讨厌这样的生活，它希望自己成为水晶，玛瑙，纽扣，但小黑石觉得它这样就很好了，很满足了。过了几天，石滩前来了一群工人，把小青石捡走了，可小青石变成了铺路石。终于，它明白了，这才是最有意义的生活。

　　看了这个故事，我懂得了在*时的生活中做一些对他人有帮助的事，不能一心只想着自己，给予是快乐的，这才是最有意义的生活。

叶圣陶经典作品读后感4

　　好同学周彦送我一本《叶圣陶作品精选》，在这个寒假里我有幸拜读了它，其中让我最为感动的是描写“燕子”的故事，故事讲在一个风和日丽的日子里，一只小燕子离开妈妈的怀抱独自去空中自由的游逛，可突然“砰”的一声一个泥弹打中了小燕子的背部，小燕子笔直的落在了地上，它受伤了，伤心的哭着要妈妈。这时柳树听见了安慰的说，可伶的小朋友啊，可惜我手臂太短扶不到你；池塘的水听见了也安慰的说，可伶的小朋友，可惜我不能到岸上去帮助你疗伤；蜜蜂知道了也安慰说，可伶的小朋友，可惜我的翅膀太薄不能抱你回去……

　　这一天，一个叫青子的小姑娘正好放假，她来野外采花，看见了这只受伤的小燕子，只见它羽毛上有血，青子急忙放下花小心翼翼的抱起了小燕子，帮它洗去羽毛的上的血，并将它带回家，这时的柳树，池塘的水，蜜蜂全都放心了，因为它们知道青子是一位仁慈的小姑娘。青子回家将小燕子受伤的的事告诉了她的好伙伴玉儿，她们一起细心的照料起小燕子，弄好吃的给它，陪它聊天，给它唱歌，知道小燕子想妈妈还帮它写寻人广告。在青子和玉儿的努力下，小燕子终于又回到了妈妈的怀抱里。之后的每年春天小燕子总会给青子和玉儿带各种美丽的珊瑚和贝壳。

　　看了这个故事我有许多心里话要说，当小燕子受伤的时候，有困难的时候，有那么多的人想帮助它，特别是得到青儿和玉儿细心的照料，当任何一个人有困难的时候，我们也应该像他们一样去关心别人，帮助别人，给他们以温暖。同时我们也应该像小燕子一样得到别人帮助后要学会报答和感恩，我想只有这样我们的社会才会和谐。

叶圣陶经典作品读后感5

　　在暑假里，我看了一本难以忘怀的书，这本书的名字叫《小学生叶圣陶读本》。

　　在这本书中，有许多篇叶圣陶的佳篇名作，而然他让我觉得最有道理的一篇就是《最有意义的生活》，这篇文章大概意思是这样的：青石和小黑石在岸滩上已经有一年光景了，一天，青石觉得不耐烦了，对小黑石说：“唉，这里太安静了，在我们周围都有很多的小石子成为了珍珠，玛瑙，它们不都是去了城里的珠宝店吗？”小黑石却不以为然，几天后，果然有一些工人把它们铲走，不过，小黑石却跌落在了草丛中。在城市里，有许多青石都被工人们和泥一起搅拌，最后，它成为了一条路上的一颗石头。许多年过去了在小青石上面，有很多人走过这条路，小青石为自己可以为别人奉献而感到无比的幸福！

　　这个故事告诉我们：一件物品，它的性质是天生就稳定不动的，就像文中的青石，他最后成为了小路上的一部分，而它觉得，这样的生活才有意义，因为，它帮助了大家，如果这一条路上缺了青石，可能人们走起路来就没有那么顺畅，在生活中也一样，如果你乐于助人，心里就会比吃了蜂蜜还要甜。

　　青石是石头，珍珠，玛瑙也是石头，同样是石头，它们的待遇就不一样，如果你是石头，你愿意成为哪一种呢？

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展2）

——叶圣陶经典作品优秀读后感作文3篇

叶圣陶经典作品优秀读后感作文1

　　“一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花。……”——《小白船》这是多么诗情画意呀!

　　读着叶圣陶老先生那优美的语句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可爱的小红花，看到了那美丽的小草。每篇文章叶圣陶老先生总会插入这么一段令人心旷神怡的描写，真吸引人的眼球呀!

　　叶圣陶老先生虽称自己喜欢这童话，但最终还是掩盖不住大作家的文采。这童话孩子可以看，大人也可以看，或者说是大人也应该看，因为每篇文章叶圣陶老先生总会表达出一种思想感情或蕴涵着一个深刻的道理或反映出当时的一种社会现象。读完童话，能用另一只眼看穿老先生所想表达的意思，领悟到文章所包含的道理。

　　“有腿的人却要别人拉着，拉车的人汗直往下滴，背上热气腾腾，像刚揭开盖的蒸笼。……”——《画眉》叶圣陶老先生借画眉的所见所闻所思所想，给读者展现了一个*前的*。有钱的人家高高在上，要什么就用钱去换，生活得非常舒服。而那些没钱的人家只能艰苦地劳动，用来之不易的一点钱给嘴巴尝尝鲜。我想老先生一定非常看不惯这种社会现象，但又不能正大光明地说出来，因而借画眉的嘴把自己的心声吐露出来。

　　整本书不仅有叶圣陶老先生那优美而又深奥的文字，还有许敦谷先生所配的插图，读起来一定更有趣。快来看看《稻草人》吧!

叶圣陶经典作品优秀读后感作文2

　　我怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，翻开了人民教育出版社出版的《叶圣陶教育文集》，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过 一篇篇文章，我看到了作者那大海般宽容的胸怀，那天地般博大的爱。叶圣陶先生是我国现代教育家、出版家、文学家.社会活动家，他从事和关注教育工作70余 年，是我国现心文化史上的巨子。他思想博大精深，著作等身，在文化教育界独领76年的风骚，既体现文化巨子——教育家叶圣陶的教育个性，又体现宽广的时代 教育背景和文化内涵。

　　叶老毕生不懈对*传统教育思想、国外近现代教育理论进行反思批判和继承创新，他的教育思想充满了源于实践、不断创新的生命力，学 习、贯彻叶圣陶教育思想是切实有效地推进新一轮教育改革的切实有效的途径。他的理论：知识是不能灌输传递的，必须由学生领悟获得。学生是学习的主体，教师 只是学习的组织者、帮助者、促进者。叶圣陶主张*等地对待学生，“无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’”。“小朋友的成长和进 步是我的快乐;小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢乐，我将永远保持它;有了忧虑，我将设法消除它。”“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”所以 叶圣陶一贯以*等的态度尊重学生，爱护学生。叶老的这种思想对我们的教育教学起着深刻的影响，对此我深有体会。在教学中我曾经碰到过这一样情况：一年级学 生老是找不到位置，整不好队。如何使他们在很短的时间内，能快速地找到自己的位置、整好队伍哪?一次，随着上课铃声的响起，我走进教室，映入眼帘的是一张 张嫩嫩的、可爱的小脸。

　　我按常规向学生介绍了体育课的穿着和一些基本知识，望着一年级学生认真听讲的样子，我想：看样子蛮聪明的，排队一定没问题吧?我把 学生分成四组，“同学们，你们记住自己的位置了吗?”“记住了!”学生们异口同声地回答道。可当我把队伍带到操场上，问题却发生了：“同学们，现在按老师 要求分成四组，开始!”随着一声令下，同学们纷纷找起自己的位置，有的站好后又叫嚷着：“喂，你在这里的!”有的把其他同学硬是挤开，还有的忘记了自己的 位置，硬是站在原地不肯移动，害得一些人没地方排又去占了其他人的地方，弄得场面乱哄哄地。望着这个场面，我只得亲自动手，两手开弓，一会儿把这个同学拉 到这里，一会儿又把另一个人拉到那里，弄得我手忙脚乱、满头大汗，刚把学生一个个拉好、队伍整好，优美的下课铃声已响起。课后，我细细的回忆、反思，绞尽 脑汁，想了几个方法，决定下节课试试。

　　当我再次走进教室，向学生宣布了几条纪律：“同学们，今天老师要求大家在排队时，每个人开动小脑袋，自己用脑去想拍 在哪里?不能提醒别的同学，如果实在想不出或忘记了，就请你在队伍外继续想，待会儿由老师和同学来帮助你，但不能在队伍里推、拉。记住了吗?”“记住 了!”同学们高兴地回答道。接着我又把全班学生带到操场上，同学们按照我的要求有条不乱地找自己的位置，大部分的学生已找到了位置，还有五、六个人没找 到，站在边上想。这时，我指着空位置提醒道：“小李、小张你们旁边是谁呀?”“是小孙的!”小李、小张两个人叫嚷着，小孙恍然大悟似地跑进队伍，在我和同 学们的帮助下，其他人也找到了自己的位置。为了巩固已取得的成果，我安排了一个游戏：找位置。“接下来，我们做个游戏，方法是请大家认清你前、后、左、右 同学，等老师吹哨后，大家解散，再吹哨要快速找到自己位置，要求快、静、齐，好不好?”“好!”听说做游戏，大家兴奋地跳了起来。随着两声哨声的响起，同 学们快速准确地找到了位置，经过几次游戏，每个人的位置牢牢地记在了学生的脑子里。从此在以后的课中再也没有出现找不到位置的现象了。民主的师生关系是使 教育过程生动活泼、学生创新精神和创造能力得以充分发挥的保证。只有在民主的氛围中，师生的关系才能空前融洽，让我们像叶圣陶一样用审美的眼光去看，用宽 容的心去引导，对待学生“不要教训，要劝说;不要灌输，要启发;不要以教育者自居”，使沉闷的课堂活起来了，使每朵思维的火花燃起来了，营造一种*等、民 主、安全、愉悦的教育氛围，让课堂成为民主、宽松的港湾，成为师生焕发生命活力的地方。

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展3）

——叶圣陶经典作品优秀读后感心得3篇

叶圣陶经典作品优秀读后感心得1

　　《叶圣陶答教师的100封信》，篇幅不多，但细细读来，让人受益匪浅，其中 “教育，往简单里说，就是培养学生良好的习惯”让我深有体会。

　　1958年9月9日，叶圣陶在给江亦多的信中说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。诸如热爱国家、关心他人的习惯，礼貌诚笃的习惯，虚心自强的习惯，阅读书写的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。”

　　1972年3月22日，叶圣陶在给李业文的信中又说：“依我想，从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。而教师要完成这个重大任务，自己就得继续不断地养成这些良好习惯。”

　　1973年3月19日，叶圣陶在给李业文的信中再次强调：“当语文教师要帮助学生养成认真(不是马马虎虎，粗枝大叶)看书读书的好习惯。写东西也一样，不论写个纸条，写封信，写一篇墙报的文章，都要正确、老实、实事求是，不瞎说，不乱说，不糊里糊涂地说。看书读书写东西都是要干一辈子的事儿，养成了好习惯，不仅是个人的益处，对于社会生活和各项工作也大有益处。假如不养成好习惯，那就反过来，对个人、社会、工作总有或大或小的害处。”

　　教师工作的根本目的，并不在于传授某种知识和技能，也不在于追求升学率，而是培养学生良好的行为习惯。

　　曾读过叶圣陶的《如果我做教师》，其中也说过当每一个家长和教师，都明确教育的目的是为了让孩子“养成好习惯”的时候，大家在教育上形成合力就会容易的多。

　　如何“养成好习惯”呢?叶圣陶告诉大家，一是要从最细微最切近的事物入手;二是要发挥教师的以身示范作用。

　　叶圣陶说：养成小朋友的`好习惯，我将从最细微最切近的事物入手;但硬是要养成，决不马虎了事。譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家的心思的“咿呀”声也不宜发出;直到他们随时随地地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。

　　叶圣陶说：我认为自己是与学生同样的人，我所过的是与学生同样的生活，凡希望学生去实践的，我自己一定实践;凡劝戒学生不要去做的，我自己一定不做。

　　作为班主任在*常的教育教学中我也特别注意培养学生良好的习惯。结合校园环境建设，布置教室外墙，班级个性角，让学生参与设计、参与管理、参与活动，使学生从心灵深处自觉规范自己的言行，做到和校园环境的完美融合。学校在墙壁上张贴名人名言、“学生日常行为规范”、“小学生守则”等，让每一面墙壁都发挥出德育的功效。班级也精心布置德育环境：队角、学习园地、黑板报、图书角等，让学生的品德在耳濡目染中得以养成。

　　利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如在安全教育活动中，用讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎。又例如要培养学生良好的用餐习惯，与“八礼四仪”中的餐饮之礼相结合，利用品德与生活中《我的生活好习惯》这一单元的主题活动，让学生在校用餐时先注意观察每一位同学就餐时的行为表现，然后让大家讨论交流，在活动中，收集从学生那里反馈过来的信息并将它们进行分类如：快乐、

　　烦恼、有趣等，让学生在愉快和谐的气氛中明白就餐应有的行为礼仪，再结合自己*时生活中各种用餐，如喝喜酒、做客、招待客人等行为，在交流中学习和养成文明用餐的好习惯。

　　对学生的习惯养成教育要持之以恒，反复训练。刚接班时班级中学生的卫生习惯较差，随手乱丢纸屑，值日生扫地时拿着扫帚玩耍，垃圾桶周围一圈垃圾。当天教育后，学生行为有所变化，但过后照犯。继续教育，持之以恒，一学年后，我班的卫生也明显改观。

　　教育，就是培养学生良好的习惯，作为教师如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是做了一件使学生终身受益的事。

叶圣陶经典作品优秀读后感心得2

　　生活中，稻草人是用稻草做的，它*在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。

　　这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世，老太太因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了!可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好伤心……

　　河里传来一阵咳嗽声，原来河面上停着的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫妈，可他病得太重了，根本叫不响。他的母亲是个渔妇，靠捕鱼为生。孩子口渴急了，喊着要喝茶，但渔船上哪里有茶呀?妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了……

　　突然, 沉睡的稻草人被一位妇女的哭声惊醒了。原来她的丈夫把家里的钱财全赌光了，最后想把她给卖了。她走投无路，想到了投河自尽。稻草人想去阻止她轻生，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……

　　稻草人多想帮助身边的人们! 为了驱赶破坏稻谷的灰蛾, 他使劲拍着自己的身子想告诉老太太, 为了挽救生病的小孩, 他想变成被子给孩子温暖, 为了阻止妇女跳河, 他流尽了眼泪。

　　最后，稻草人倒了!不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了!

　　稻草人的精神是多么崇高!处处、时时为别人着想!如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天!

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展4）

——我最喜欢的经典作品作文10篇

我最喜欢的经典作品作文1

　　每个人都有自己最喜欢的经典作品，而我最喜欢的则是*的四大名著之一——《红楼梦》！《红楼梦》又名《石头记》，是*古典小说的巅峰之作，位居“*古典四大名著”之首。

　　《红楼梦》，以贾、王、史、薛四大家族由盛而衰的全过程为创作背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了一段错综复杂的家族兴衰史，揭示了封建末世的人间百态，细细品读令人唏嘘感叹。书中所塑造的那些血肉丰满、风采各异的人物已成为我国文学史上不朽的艺术形象。从贾元春，因贤孝才德被选到宫中做女史，到被晋封为凤藻宫尚书，加封贤德妃。从林黛玉，因母患病身亡，到父令其去京城外祖母家长住。从“贾宝玉初会林黛玉”，到“中举遁空门”。

　　从薛宝钗， “比通灵宝玉识金锁”，到“错演金玉姻缘”等。处处演绎着喜怒无常，举目皆是诗情画意的场景。《红楼梦》中词藻警人，余香满口。如第二十一回中的《咏菊》《问菊》这两首诗。字字句句好似美轮美奂的水晶玲珑塔，写功细腻而不粗糙，每个字、每个词、每句诗多有深刻的含义，让人回味无穷。哪怕你不了解作者花了多少的心血，也能从中猜出一二。《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉俩人相惜相爱，但自己的姻缘却不能做主。从这可以看出封建社会的儿女姻缘是由父母做主，像“柔迎春误嫁山中狼”，迎春并不喜欢孙绍祖，虽然贾母不喜欢他，但贾赦夫妇喜欢，也不好说什么。只有贾政厌恶孙绍祖的为人，曾多次劝贾赦，但贾赦主意已定，只得作罢。迎春嫁给孙绍祖没有一天好日子过。后来，如花似玉的迎春竟被孙绍祖活活折磨死了。“娇小姐伤心悲远嫁”……封建末世儿女姻缘由父母做主，未必不是好事，但也未必是好事。如果俩人难舍难分，而父母极力阻止，或许会离家；或许会双双殉情，或许还会……那时，即使父母后悔也来不及了；总之封建末世儿女的姻缘如果是由儿女双方自己做主。林黛玉、贾迎春、贾探春也不会有这样的悲惨的结局了；英俊潇洒的贾宝玉也就不会出家当和尚了。

　　《红楼梦》字里行间，都是作者曹雪芹的血，像“贾宝玉试才大观园”时所吟的诗、春节时所制的灯谜、结社时所吟的诗和闲暇时所写的诗等，如第二十回薛宝钗和林黛玉所写的《海棠诗》。如果作者曹雪芹没有丰富的知识和见多识广，怎能写出这么多的雅字、雅词、雅句，雅诗？同时作者曹雪芹也赋有幽默感，比如：第二十三回—— “史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”，刘姥姥的言举惹笑了在场的每一位人。与其说是刘姥姥说的，还不如直接说是曹雪芹说的。由此可看出作者曹雪芹的智慧，因为刘姥姥的言举，虽然不俗，但也不雅，让人难以评价。我喜欢《红楼梦》，是因为我喜欢作者曹雪芹的才能和《红楼梦》里的人物、语言、故事、诗、词等。因为它们有血有肉。每一个字都是有灵魂的，《红楼梦》同时也展现了*汉字的精髓！

　　《红楼梦》，以贾、王、史、薛四大家族由盛而衰的全过程为创作背景，同时也揭示了清朝的腐败，也暗示了一个国家，只有强大，才不会成阶下囚；一个国家，只有团结坚强、改进思想，才会更加强大！我最喜欢的经典作品，我国四大名著之一——《红楼梦》！

我最喜欢的经典作品作文2

　　伟大的中华民族有着灿烂、悠久的历史文化，而在这浩如烟海的文学、历史著作中，我最喜欢的经典作品莫过于是*四大古典名著中的《三国演义》了。

　　《三国演义》是我国古代历史演义中的著作，作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》以东汉末年及三国时代的历史事实为依据，细致生动的描绘了魏、蜀、吴之间错综复杂的政治斗争，反映了当时社会的黑暗腐朽和人民在动乱时的苦难。而且，书中塑造的足智多谋的诸葛亮，骁勇善战的关羽、张飞，一身是胆的赵子龙等人物形象家喻户晓。书中的许多故事，如。“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“草船借箭”、“空城计”等广为流传。

　　在《三国演义》众多篇章中，我最欣赏《空城计》这一章。《空城计》这一章主要写了：在失街亭后，退守西城的时候，诸葛亮只有二千五百兵，而司马懿则有数十万大军，兵力悬殊，诸葛亮并没有为此感到惊慌失措，而是设下妙计，让自己的士兵化装成百姓打扫街道，自己则在城门楼上凭栏而坐，神态自若，悠然自得地抚琴一曲，司马懿生性多疑又深知诸葛亮足智多谋，不会打无备之战，见此状便大疑，认为城内有埋伏，怕中诡计，便引兵撤退。后来，司马懿知道西城确实是空城，自叹不如。诸葛亮之所以能够化险为夷，正因为他识人心，利用司马懿的心理，反其道而行之，与司马懿里打了一场心理战，最终化险为夷。这件事不正表现了诸葛亮才智超群，胆识过人吗？《三国演义》塑造了一批叱咤风云的英雄人物。

　　诸葛亮足智多谋、有胆有识、上知天文，下知地理，“鞠躬尽瘁，死而后已”；曹操一代枭雄，做事小心谨慎，却生性多疑，奸诈；刘备重情重义，仁民爱物，礼贤下士，知人善任；关羽威猛刚毅，义重如山；张飞性格鲁莽、豪放，骁勇善战。他们同皆为天下真英雄。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪。”一首气势磅礴的赞歌拉开三国的序幕。

　　《三国演义》是一部百读不厌的经典，每次品读都有不同的收获，不同的心得。《三国演义》，我最喜欢的经典作品！

我最喜欢的经典作品作文3

　　《兰亭序》是“天下第一行书”，是我国著名大书法家——王羲之写的。当我看到它时，字或大或小，粗细自然，不由赞叹万分。

　　据《晋书》记载王羲之是我国享有盛誉的大书法家，有“书圣”之称，他写的《兰亭序》名闻天下。

　　故事发生在353年暮春时节，王羲之和朋友40余人在兰亭聚会。大家坐在小溪的两边，盛酒的杯子曲折而下，停在谁的面前他就要作诗一首。王羲之在酒醉朦胧时写了一篇三百二十字的诗序——《兰亭序》……

　　其中“之”和“一”许许多多，可是没有哪两个“之”和“一”是差不多的，每个“之”和“一”都有独特的风韵。

　　读到这儿不得不喜欢这个经典作品，在酒醉朦胧之时都能写出这么好的作品，这是无数人都做不到的事。再看他写的字，虽然我有些看不懂，但从中能看出他对书法的热爱之情。

　　《兰亭序》展现在我们眼前是多么容易，可写出来是多么不容易啊！王羲之从小学习楷书和草书，又广泛地学习古代书法家的名迹。当他觉得前途渺茫时，看看后花园的水缸，想起了：十八缸墨，练成大师。形成了妩媚俊秀的风格。真所谓“台上一分钟，台下十年功。”

　　以前我的字写得高高低低，一点也不融洽，以后我也要像王羲之那样刻苦。无论在什么时候都要认真写，不能马马虎虎，寥寥几笔带过。如果这样，就永远写不好字。

　　王羲之的《兰亭序》的特点说也说不尽，其实还有大量行书，草书以及一些小楷都受到人们的推崇，载誉千年。可是我还是喜欢“天下第一行书”——《兰亭序》。

我最喜欢的经典作品作文4

　　高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我读了《假如给我三天光明》这本名著，好像就是在和一位作家对话。

　　它是一本海伦·凯勒写的自传小说，写的是海伦凯勒克服了看不到世界和听不到声音的困难，用11年的时间完成了大学前的学业，顺利考入哈佛大学的事。

　　看完了这本书，我不由地发出感慨：海伦.凯勒真是个自强不息、不屈不挠的人啊！她生活在盲聋世界里的人却还能自己学习，考上哈佛大学，而我们有的正常人都做不到，可见她是付出了多少比常人还要多的努力，克服了多少困难，抗击了多少挫折。她还很乐观，有身体上的缺陷不自卑，能乐观地面对，开心地生活。她也让我明白了：要懂得珍惜生命，美好的人生要自己创造，未来可以自己去改变，生命能够创造奇迹。”主人公海伦.凯勒不仅告诉我许多道理，还时刻提醒着我，教育着我。

　　记得有一次我在写作业的时候，写到了最后一道附加题，我看了看题目，觉得很难，想等妈妈回来让她和我一起想，但我朝书架上一望，那本放在最外面的《假如给我三天光明》这本书映入我的眼帘。我想了想海伦·凯勒是一个残疾人，还能不屈不挠、乐观坚强地面对生活，我的身体上没有一点残缺，这道小小的附加题还能难倒我吗？想到这，我就拿起笔开始算了起来，大概算了十几分钟，我终于算了出来，等于135。这样通过自己的努力，算出了结果比不劳而获可舒服多了。

　　本书语言优美，相信打开这本书，我相信你就能从主人公海伦·凯勒身上吸取到无穷的力量，从而去创造自己美好人生，希望你去看看呦！

我最喜欢的经典作品作文5

　　《种子的力》是一篇感人至深的好文章，它借种子的力来说明生命力是不可抗拒的，以此来启发和鼓舞当时我国人民争取抗日战争的最后胜利。今天的我读了它也受到了深刻的启发和极大的鼓舞。

　　我读了《种子的力》，感受最深的是一棵任人践踏、无人注意的小草，用它那顽强的生命力掀翻压在它身上的石头，顽强地挺出地面，表现了不怕阻力，勇于磨练，坚韧不拔，永远乐观的可贵精神。

　　我们新*的青少年，在攀登科学高峰的道路上，我相信，有阻力才有磨练一步一个脚印，不屈不挠地前进，知识宝库的`大门一定能被我们打开。科学的高峰一定能登上。当我们在达到理想的目的时候会无比的喜悦。

　　我们决不能象那些“养育在花房里的盆花”经不起风浪，一遇到困难就悲观，失去前进的信心，结果就会步步后退。我有过这样的经历，记得一次考试里考了作文，我没有写出水*来，结果扣了7分。看到有一些同学一分都没有扣，我心里就别说有多难过了，还偷偷地流过泪呢。后来甚至失去写作的兴趣，以后几篇作文的成绩就远远落在同学们后面。正在这时，小草精神鼓舞我振作起来，认真读书，努力实践。今后，我一定要进一步发扬小草精神，在科学的道路上，攀登不停,永远前进！

我最喜欢的经典作品作文6

　　我最喜欢的书是我国四大名著中的《西游记》。

　　《西游记》的作者是明代小说家吴承恩(1510——1582)。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳(江苏淮安)人。《西游记》的主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。主要内容是：孙悟空、猪八戒和沙僧一起护送唐僧去西天取经，他们经历了九九八十一难，经过千辛万苦、饱经风霜，最终到了西天，取到了真经。他们师徒四人的曲折经历真是好感人。读了这篇文章，我知道了：无论做任何事，都要坚持，不能说有这么多难关要过、太累了、算了，不去了，反正，还有后人，让他们去吧。

　　这样，就不会有好的结果，他们师徒四人也不会取到真经。有人说过：“*有着四大名著(四大名著指：水浒传、红楼梦、西游记、三国演义)。谁如果读不完，谁就不算是真正的*人！”我先选择了读《西游记》；过了不久《西游记》和《红楼梦》在电视上放映，我又痴迷的从电视上看；后来，我们的语文书上也不断的出现四大名著的课文，我也渐渐地了解了许多四大名著里的人物。

　　因为，《西游记》是我读的第一本名著，所以，它当之无愧的成了我最喜欢经典作品！

我最喜欢的经典作品作文7

　　我最喜欢的经典作品我们伟大的祖国地大物博，中华文化更是源远长流，博大精深。《三国演义》——我最喜欢的经典作品。它不仅是古典文学名著之一，更是历史演义小说的经典之作，数百年来深受广大人民的喜爱。

　　《三国演义》讲述的是东汉末年至西晋初年，以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴，三个政治集团之间的矛盾和斗争，以蜀汉兴之为主线。其中，塑造了礼贤下士的刘备，智谋惊人的诸葛亮，义气深重的关羽，勇猛粗鲁的张飞，狡猾奸诈的曹操，心胸狭窄的周瑜等人物。

　　《三国演义》让我们充分感受到中华文化的无穷魅力。其中连环计、草船借箭、苦肉计、空城计等一系列震惊古今的故事不仅在我们祖国的战争年代，还是和*时期，都有着不同凡响的意义，它传播之广，影响之深。而桃园三结义，煮酒论英雄，过五关，斩六将，刘备三顾茅庐，火烧赤壁这些故事更是传为美谈。成为全人类共同的精神财富。

　　对于我们生活在当代的青少年来说，这部经典之作不仅开阔我们的视野，感染我们的心灵，更让我们从中学到更多的知识，发挥自己的聪明才智，真是受益匪浅！所以是我们每一位少年儿童必读的经典之作，更是我最喜欢的经典作品！

我最喜欢的经典作品作文8

　　《弟子规》想必大家都读过，看过甚至背诵过，因为《弟子规》这本书是*传统文化教育中的最基本的启蒙读物。从儿童的安全，卫生，礼仪方面，又到道德素质，精神修养，，学习方法等方面，都为我们进行了无微不至的讲解，所以《弟子规》就是我爱不释手的经典作品，从读得朗朗上口，到背诵得滚瓜烂熟，每一遍都使我有了新的发现与收获。

　　例如从“父母呼，应勿缓；”到“父母责，须顺承”的意思：父母在叫你的时候，你要赶紧答应，不可迟缓不答；父母有事情命令你，要叫你去做，你就要马上去做，不要懒惰拖沓；父母在教育你的时候，你要恭恭敬敬地聆听；父母在责备你的时候，你也要耐心地接受。这一小节对我的启发很大。

　　以前，爸爸妈妈喊我的时候，我总会慢吞吞地答应一下，有什么事需要我，我的行动也不够迅速。自从读了《弟子规》中的这一节，我做事不再慢吞吞，而是用自己的全力，以最快的速度去完成，以前，家长教育批评我时，我都不能虚心接受，有时还会反驳，和他们吵闹上一两句，现在这种事再也不会发生了，会耐心地接受。更会把孝放在第一位，百善孝为先。还要懂礼貌，听自己父母的话。不惹他们伤心，生气。懂得做人，从小时候就养成一个懂规矩，守规矩的好习惯。并严格要求自己，一言一行都要按照《弟子规》上面所说的去做。

　　这都是我从《弟子规》中学到的。当然该学的还远远不止这些，我要继续诵读经典，学习经典。

　　《弟子规》无愧成为我最喜欢经典作品。

我最喜欢的经典作品作文9

　　*有五千多年的历史，在这其中，有许多富有哲理又琅琅上口的经典诞生了，《弟子规》就是其中之一。

　　记得那是一顿晚餐，我与阿姨家的姐姐，舅舅家的弟弟围坐一桌。这时姐姐突然觉得口渴，就倒了一杯啤酒，“咕嘟咕嘟”几口便把啤酒喝完了，这时弟弟郑重其视地对她说：“年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”当时大家都没有去仔细想这句话，舅舅和舅妈却向他投去了赞许的目光。事后，我从弟弟那得知，这是他背诵《弟子规》的成果，这也就激起了我的好奇，于是，我去书店买了一本《弟子规》，并也妈妈一起认真诵读……

　　我从书中了解到弟弟说的那句话的含义，她是在劝告姐姐：年少的时候，不能贪杯喝酒，因为一旦喝醉，就会失去理智而丑态百出。看来这《弟子规》的语言不仅有趣，还十分形象，能融入我们的生活。瞧！当我吃饭时挑挑拣拣，或因为我暴饮暴食时，妈妈就会用“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。”来批评我；当我做作业三心二意，字迹潦草时，妈妈会用“墨磨偏，心不正；字不敬，心先病。”来教育我；当我考不到一个理想的成绩而自甘堕落时，妈妈会用“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。”来开导我……当然，在妈妈犯错时，我也会用《弟子规》中的语句对她劝说一番。

　　《弟子规》让我懂得了许多道理，教会了我在各种场合应注意的礼仪。真不愧为“经典”。

我最喜欢的经典作品作文10

　　在我国浩如烟海的文学作品长河中，有不少值得让人深思一番的作品，如《水浒传》、《三国演义》等，这些作品描述的那个英雄豪杰辈出的年代，许多人物身上的珍贵品质，是非常值得我们学的……

　　其中我最欣赏的是在空城计这一章，在失街亭后退守西城的时候，诸葛亮只有两千五百人，而司马懿则是有数十万的大军，诸葛亮并没有为此表现的惊慌失措，而是设下妙计。让自己的士兵扮成百姓打扫街道而自己在城门楼上神态自若、悠然自得的抚琴一曲。司马懿生性多疑且深知诸葛亮足智多谋，司马懿认为城中有埋伏，立刻撤走了。其实，这一步并不难理解，诸葛亮利用了司马懿的这种心理和弱点，他知道司马懿肯定会认为：诸葛亮做事谨慎，在没有把握的情况下，不会冒险。诸葛亮想到了这点，便反其道而行之，与司马懿打了一场心理战，最终化险为夷，真是胆大心细啊！不过，这里面也是要因人而异，如果换一个头脑简单、没有谋略的将领，便直接冲进城去了吧。诸葛亮不仅异常聪明而且忠心耿耿、鞠躬尽瘁，在刘备死后，他担负起了振兴蜀国，统一天下的重任，他先是*定了南方，又多次寻找机会，六出祁山，最后因劳累过度，病逝在五丈原。真是鞠躬尽瘁，死而后已！

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展5）

——大学经典作品阅读心得3篇

大学经典作品阅读心得1

　　高尔基的《童年》举世闻名。

　　主人公阿廖沙的童年生活打动了我：四岁丧父，跟随痛哭欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙伊凡每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，但强壮的他，之后却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活压死了……

　　阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、打架……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也默默地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自我都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中渐渐的明白了一些道理。

　　和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是欢乐的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架争吵之类凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。

　　如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每一天生活在蜜罐里，被甜水泡着……我们是多么幸福呀!我们从来不用研究衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应当悔过自我以往的奢侈，我们应当不再浪费，我们应当学会珍惜。

　　那么，就从此刻开始吧。我们不再奢侈，不再浪费;我们开始为长辈着想，体谅他们;我们更应当开始满足自我的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天

大学经典作品阅读心得2

　　《钢铁是怎样炼成的》，是一位少年的成长经历，是一段意义非凡人生，是一首革命英雄的颂歌。

　　这本书以十月革命为背景，讲述了一个穷苦的不懂事的少年，在战争爆发后，意外邂逅了一位布尔什维克——朱赫来，他不但教会了保尔英式拳击，还培养了保尔对革命的热情。之后，保尔加入了红军，为革命事业付出了自我的青春，自我的健康。最终，当他双腿瘫痪、双目失明，仍不愿放弃自我，用惊人的毅力创作出了《暴风雨所诞生的》，并拿起纸笔继续实现自我的人生价值……

　　保尔曾这样问过自我：“为了挣脱生命的枷锁，为了能够重新战斗，为了能实现自身的价值，你是否尽了最大的努力了呢”回答是肯定的：“我尽了最大的努力!”是的，他真的尽最大的努力在工作。上级派下的每一次任务，他都认真地出色地完成。为此，死神的黑翅曾先后三次碰过他。在三个月内修好铁路的如期修通、依法洛在法庭上的辩论胜利、与各种“歪风邪气”斗争成功，这些都是他的奋斗写照。正如他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的*而斗争!”

　　这个问题我也曾问过自我。然而，回首往事，有多少岁月在消遣娱乐中逝去，而又有几许时光我在为实现人生价值而奋斗呢!我不禁陷入沉思。虽然当今社会不用再为革命出生入死，可是我们能够尽最大的努力去实现自我的梦想，能够尽己所能为世界做出一份贡献，来让生活更加充实有意义，来实现自我的人生价值。

　　是啊，虽然我曾无数次对时光从我身边走过视而不见，可是从此刻开始，我要一点一滴地珍惜时光，不再让他们白白流逝;我要跑起来，不再在追梦之路上止步不前;我要炼成钢铁，不再让梦想在我心中一片迷茫。度过的年华虽无法在挽回，但今后，我的未来由我做主，由我百炼成钢，去实现自我的人生价值。

　　“人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来讲仅有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”这是这本书最精彩的一句，也是最振奋人心的一句。这句话就像我的导师，鼓舞我、鞭策我努力实现自我的梦想，实现自我的`人生价值。同时，它还告诉了我人生的意义：人生可谓短暂，在这短暂的岁月里，仅有努力丰富自我的人生，才不枉这次“人间之游”。

　　愿再次回首往事，我不再因虚度年华而悔恨，也不再因碌碌无为而羞耻。

大学经典作品阅读心得3

　　在暑假里，我在书的长河中遨游着。书带给我的快乐数不胜数，渐渐地我爱上了读书……

　　昏黄的灯光依旧亮着，房间里氤氲着书卷的淡淡馨香。几只飞虫围绕着灯光，对于它们来说，明亮的灯光就是它们的理想乐园，是它们最终的休憩地。为了那片明亮，奋不顾生。而我宁愿成为一只小小的飞蛾，为了那份简单的崇拜，飞向吸引我的某个光源，一切安宁。

　　从幻想的世界里抽身出来，面前还是堆积如山的书本、参辅书，我常常在思考，何时才能从书海中抽离，让呆滞的大脑得到片刻的休息。我明白爸爸妈妈在暑假里，给我报补习班，但是读书不是强制的，是自发的，是喜欢，所以爱读书。

　　读书不是为了追名逐利，读书是艺术。

　　读书，是一种提升自我的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能*静我的心，让我看清前路;心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

　　读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

　　读书是一种享受生活的艺术。我喜欢在一个晴朗的午后，端上一杯香茗，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……阳光温柔又钝重地洒下，透过皮肤一丝丝进入血液。伴随着书本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。阳光把我的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。

　　与书为伴，我徜徉在文字的乐园里，翻看，也倾听，倾听文人墨客的浅吟，倾听崇高灵魂的低唱。

　　我熄灭昏黄的灯光，在一片黑夜里寻不到飞虫的身影。在一团黑色的迷雾中，我看到自己蜕变成一只小小的飞蛾，飞向那片明亮的书海……

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展6）

——窗边小豆豆经典作品读后感 (菁选2篇)

窗边小豆豆经典作品读后感1

　　在家里我看了《窗边的小豆豆》，感受颇深。小豆豆是我从厌恶到敬佩的一个人，校长的宽容也让我感到温暖。

　　从前小豆豆是一个令人厌恶的小女孩，可是她满脑子里都是一些怪主意，还捣乱，所以她从以前的学校转去了“巴学园”的学校。

　　在巴学园里，经过小豆豆与别人的相处，在她身上发生了巨大的变化，她不仅仅学会了遵守纪律，并且学会了关心他人，能为他人着想。

　　在那里，校长和教师们从来不会有严厉的面孔，就算小豆豆和其他同学犯了错误也不会遭到大声训斥，得到的总是温暖的引导和鼓励。小林校长热爱大自然，他期望孩子们尽可能地坚持自然的性格，所以他能静静地倾听小豆豆四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间，他能从孩子的角度出发，设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信，正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。小豆豆他们就在这种温情中欢乐地长大着，在简便愉快的游戏和课外活动中学习着有用的`知识和本领。这才使得小豆豆从差生变成懂事的好孩子。

　　为了自我的朋友不顾一切的去保护朋友，我们也要向小豆豆学做一个善良的人。巴学园也是我们向往和羡慕的学校，因为他们彼此都包容和关心。

窗边小豆豆经典作品读后感2

　　利用双休日的空闲时间，我读完了妈妈推荐的《窗边的小豆豆》。

　　这本书是日本女作家黑柳彻子写的，主要叙述了作者因太淘气被原学校退学后，来到了不可思议的新学校――巴学园。在校长小林宗作的爱护和教导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都理解的好孩子。

　　读完了这本书，我觉得小豆豆是个很有爱心的孩子。有一次，小豆豆在车站门口发现了一个年轻的大哥哥在卖“健康树皮”。据说咬一口觉得苦，就说明生了病；如果咬一口觉得不苦，就说明很健康。于是，小豆豆就买了一块，自我咬一口，又给了校长、同学、甚至路边的野狗咬，发现大家都很健康，她十分高兴。虽然任何人咬这块树皮，都不会觉得苦，但从中能够看出小豆豆很关心他人。

　　当然，要让一个一年级就退学的孩子成为作家，正是因为这个学校的教师十分关心、了解小豆豆，在小豆豆来到巴学园之前，从来没有人像小林校长一样耐心地听她讲四个小时话。课件小林校长是多么关心小豆豆。并且，校长的教育也别出心裁。为了让学生不挑食，他要求学生们每一天带来不一样的“山的味道”、“海的味道”。于是，同学们都试吃了各种各样的菜，开始变得不挑食了。

　　这本书告诉了我们一个道理：每个孩子都具有良好的品质，要把它们发扬光大，让孩子成为一个有个性的人。

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展7）

——鲁迅经典作品优秀读后感作文 (菁选2篇)

鲁迅经典作品优秀读后感作文1

　　读《朝花夕拾》随感

　　《朝花夕拾》是我读过的最深刻的作品之一，它地震撼了我的心灵。我敢说，我再也不用以往的眼光来看待社会了。

　　在这部回忆性的散文集中，文学巨匠鲁迅用他犀利的笔触，对旧社会的种种黑暗现象予以了无情的揭露，对封建孝道的虚伪、封建教育对儿童的摧残予以了尖锐的抨击，对打着“公理”、“正义”的“正人君子”和草菅人命的庸医予以了辛辣的讽刺……同时，他还不忘写下自己青少年时期的趣闻和逸事：有他在百草园里的欢乐，有藤野先生对他的关怀，有父亲病重时的悲伤，还有与挚友范爱农的一段恩怨……

　　在这本书中，给我印象最深的散文莫过于《父亲的卜。这篇散文回忆了父亲患病时，为父亲求医的坎坷和庸医误人的实质。在求医的过程中，鲁迅请的是S城中最有名的大夫，事实上有名气却不一定能妙手回春。由于当时的社会不发达，西医还未普及，大夫只能用传统的中医来治疗，偏偏用药十分荒唐，诊金又高得很，好像病人生死与他毫不相干，最终父亲不治而亡。可以说，是庸医的名不副实和误人的医德，酿成了这场悲剧。读到这里，我不禁想到如今误人的庸医仍然大有人在。

　　虽然有许许多多在SARS期间献出生命的白衣天使值得我们去歌颂，但在日常生活中，时常可以看到庸医误人的现象：不是粗心地把手术刀落在了病人的身体内，造成不必要的医疗事故;就是夸大形容患者的疾病有多么的严重，借以赚取更多的医疗费。前不久，姥姥感到胃疼，到医院一看，买回了一包昂贵的药品，足足有百来块钱。可是吃了一个星期也没见好，还是爸爸托熟人买了一包几块钱的常用药，姥姥一吃胃就不疼了。你说这是不是很可笑?现在，医生拿回扣已经不是什么稀奇事了，人们似乎早已习惯了“贵药”时代，可是生活在社会底层的农民由于药价太贵，已经怕去医院了——一到医院，几年的积蓄就得花光，弄不好还要倾家荡产，债台高筑。有病不能看，只能在家等死，农民的凄惨经历，难道这些医生不知道吗?我想，造成“看病难”这一社会问题的根源不仅仅在于体制，还在于医生的良心和道德。如果医生连一点对病人的爱心都没有，那么不论他的名气有多么大，他仍旧是一个误人的庸医。

　　深深地感激这本《朝花夕拾》，唤起了我对社会的再度审视和对美好未来的憧憬。这是一个多么珍贵的收获啊!

　　现今的世界，有太多的人承受着社会的不公：中东局势硝烟再起，黎巴嫩*民流离失所;非洲大陆饥荒不断，无数的幼儿无米为炊;中国医疗缺乏保证，重病的农民卧床待死。但在我读了《朝花夕拾》后，深感社会还是在进步的，和鲁迅先生所处的时代相比，现在人民的生活已经有了翻天覆地的变化，虽然仍然存在一些问题，但是在以后的发展过程中，一定会逐渐完善。

　　我相信，21世纪，美好的人间绝不是一个神话传说。

鲁迅经典作品优秀读后感作文2

　　鲁迅先生是我国伟大的文学家和思想家，他以笔作枪，大胆揭露人吃人的封建礼教，猛烈抨击封建文化与封建道德，从而奠定了中国新文*动的基石。我读过他的许多作品，其中留给我印象最深的是中学里学过的文章藤野先生。

　　鲁迅写这文章的当时，中国在邻邦日本的心中的确是一个弱国，可是，当我看到藤野先生中的那一段话，便没有来由地心痛起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……”让我想起在郁达夫先生的沉沦中，那个在心中默默呼唤着“祖国啊，你怎么不快点强大起来，你的儿女在这里受苦那!”的留日少年。这种国人，希望祖国强大而不去努力，只是无助地祈祷，让人不仅怜悯他。但是那些看着自己的同胞在影片里被杀头，而且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且，可恨!在这篇文章里我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当藤野先生的形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。

　　我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。藤野先生，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

　　藤野先生回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。

　　这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”

　　藤野先生也同样记录了鲁迅的.心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。

　　“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

　　藤野先生中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，"每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。"

　　藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他*等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。

　　藤野先生严谨的教学作风，对鲁迅真诚的关怀，还有，对于中国，对于“人”的热爱。作品的字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂。藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将日本精湛的医学技术传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病(事实上，鲁迅先生留日学医的目的，也是如此)，在此，藤野先生将医术还原到了它本来面目——为着所有人的健康而学医，而不是以自己个人的利益为目标，着实可敬!

　　在文章的末尾，鲁迅先生写他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策着不断地“写为‘正人君子’所厌恶的文字”，又一次表达了作者对藤野先生的怀念和敬佩。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。

　　因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子。在学校人际关系中，居首位的是师生关系。美国罗杰斯的"人际关系"理论、前苏联的"合作教育学"，都把师生关系提到办学水*的高度来认识。

　　良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公*待遇的学生"打抱不*"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。

　　对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。

　　而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和*而奋斗。

　　在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。藤野先生也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展8）

——弟子规经典作品读书感悟

弟子规经典作品读书感悟1

　　最近（昨日）读了一本叫做《弟子规》的书，使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。我这才发现，原先做人也有许多规则，所以，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！

　　首先是〈入则孝〉，那里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自我的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

　　其次是〈弟〉，它是教我们怎样和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦，就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们必须要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会所以更欢乐的。

　　再次是〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要贴合自我的身份；说话做事要尊重别人，尤其是不应当在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。

　　人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很欢乐。仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈……此刻什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自我应做的，至于别人怎样说，那就是他们的事情了！

　　我已经明白做人、做事的道理了，可光明白还不行，还要学会做。怎样才能做呢？学知识。怎样学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不必须全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮忙，我会时时刻刻用这本书来鞭策自我的。

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展9）

——我最喜欢的经典作品话题作文

我最喜欢的经典作品话题作文1

　　我最喜欢的经典名著是《骆驼祥子》，因为它具有真实性。祥子来自农村，他老实，健壮，坚韧，如同骆驼一般。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。

　　第一次，他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不踏实，但毕竟不用再去车厂赁车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

　　小说同时还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而又点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害，离死亡只差一步的老马小马祖孙两代，患有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等等。为我们展示了一幅幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态画。体现了旧社会的黑暗。

　　正是通过这些人物的变化，老舍无情的批判了这个社会——它不让好人有出路。在《骆驼祥子》中即有人物肖像描写，又有人物心理刻画，从不同角度对人物性格和命运展开叙述，具有强烈的艺术感染力。所以我希望同学们多阅读一些经典名著，积累好词佳句，提高阅读能力和写作水*。

叶圣陶经典作品优秀读后感3篇（扩展10）

——经典作品《苹果树上的外婆》读后感500字

经典作品《苹果树上的外婆》读后感500字1

　　第一次听到这个书名的时候感觉非常的奇怪，树上的外婆？搭建在苹果树上的房子里面住着外婆？外婆怎么住在树上。好奇的我赶紧去书店买回来看。

　　书里的主人公叫安迪，他从小就没有外婆和奶奶。为此安迪经常感到难过和失望。安迪在钢琴架上看到过外婆的照片。一天安迪放学在苹果树上看见了外婆，外婆的打扮非常的奇怪、带着白色羽毛的帽子、手臂上挎着秀满图案的包、裙子下面露出好笑的白色的花边裤，行动非常的奇怪。读到这时我突然的好兴奋，确切说我是为安迪兴奋，外婆来到了安迪的身边。

　　外婆带安迪去了安迪从未去过的"游乐场玩耍、草原上套野马、海上去探险、去了好多的地方，安迪脸上洋溢出幸福的笑容。不久，安迪家旁边搬来了一位老奶奶，她特别的和蔼，奶奶教安迪如何煮土豆、如何种花、还讲了许多有趣的故事......

　　阳光的安迪在外婆和奶奶的关心和爱护下慢慢长大，懂得了许多道理，并学会了用自己的行动去关爱奶奶、乐于助人。我们要向他学习，把自己的爱毫无吝啬的‘拿’出来！

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