2023《开开心心上幼儿园》幼儿园教案3篇（全文完整）

《开开心心上幼儿园》幼儿园教案1　　活动目标　　理解故事的基本内容。　　感受上幼儿园的开心情绪。　　初步了解见面问好的礼貌行为。　　活动准备　　课件准备：《我们去上幼儿园》故事视频；《我们去上幼儿园下面是小编为大家整理的2023《开开心心上幼儿园》幼儿园教案3篇（全文完整）,供大家参考。

《开开心心上幼儿园》幼儿园教案1

　　活动目标

　　理解故事的基本内容。

　　感受上幼儿园的开心情绪。

　　初步了解见面问好的礼貌行为。

　　活动准备

　　课件准备：《我们去上幼儿园》故事视频；《我们去上幼儿园》故事音频及图片。

　　纸面教具：《我去上幼儿园》。

　　材料准备：奖品“小红花”（按班级人数准备）。

　　活动过程

　　播放故事视频《我们去上幼儿园》，引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。

　　——兔一一为什么起得特别早？

　　——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀？（笑眯眯）

　　小结：幼儿园开学了，兔一一特别高兴，起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹，他们都是笑眯眯的，手拉手、开开心心地去上幼儿园。

　　播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》，引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。

　　1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段，引导幼儿了解与小伙伴见面问好。

　　——兔一一遇到了谁？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）

　　——她们后来又遇到了谁呢？是怎么打招呼的？（闹闹。早上好！）

　　——他们是怎么去上幼儿园的？（手拉手）

　　2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段，引导幼儿了解与老师见面问好的行为。

　　——他们后来遇到了谁？（美美老师）

　　——美美老师对他们说了什么呢？（欢迎，欢迎，欢迎小朋友）

　　——他们对美美老师说了什么呢？（老师早！）

　　小结：小朋友们看到小伙伴或者老师的时候，可以招招手说“早上好”，小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候，也要礼貌地回答他们。

　　出示奖品“小红花”，鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。

　　1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。

　　——你们怎么向小伙伴们问好呢？表情是怎么样的？动作是怎么样的？（早上好，笑眯眯，手拉手）

　　——怎么向老师问好呢？（老师早）

　　2.出示奖品“小红花”，鼓励幼儿大声问好。

　　——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好，老师就奖励一朵小红花。

　　温馨提示

　　每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”，让他们感受被认可的愉快。

　　对那些不适应幼儿园的幼儿，教师要多亲近，鼓励他们，只有稍有进步，就给予幼儿肯定。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》，鼓励幼儿边听故事边表演，加深对故事的理解。

　　附【故事】

　　我们去上幼儿园

　　今天，幼儿园开学了，兔一一起得特别早，她的脸上笑眯眯的，开开心心地去上幼儿园。

　　她走着走着，忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看，噢，原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问：“早上好，蜜蜜！你上哪儿去？”蜜蜜说：“我上幼儿园。”两个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。

　　她们走啊，走啊，忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看，噢，原来是小猴闹闹。她俩一起问：“早上好，闹闹！你上哪儿去？”闹闹说：“我上幼儿园。”三个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。

　　到了幼儿园门口，美美老师亲切地说：“欢迎，欢迎，欢迎小朋友！”三个好朋友礼貌地对美美老师说：“老师早！”，美美老师笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老师拉着他们一起走进了活动室。

《开开心心上幼儿园》幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　　活动准备：

　　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

　　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　　1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

　　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　　活动反思：

　　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间*等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、*等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的"氛围中学得开心、玩得愉快。

《开开心心上幼儿园》幼儿园教案3篇扩展阅读

——开开心心上学去教案 (菁选3篇)

开开心心上学去教案1

　　教学目标：

　　1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　　2、在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　　教学重点：

　　体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　　教学难点：

　　在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　　教学过程：

　　活动一：我们长大了

　　【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】

　　1、导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？请你们猜一猜他是谁？

　　2、PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）

　　3、导语：你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧！

　　4、教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

　　5、提问：同学们！请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？

　　6、预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

　　7、导语：是呀！他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀！和他们一起长大的还有谁呢？快把你的小手举起来！老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢？

　　8、播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片）

　　9、提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢？

　　10、预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

　　11、追问：为什么会做这么多准备呢？为什么这样高兴呢？

　　小结：同学们讲的真好！老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀！怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！

　　活动二：精彩的小学生活

　　【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。】

　　1、导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗？下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

　　2、出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）

　　3、学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗？

　　4、出示第二组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）

　　5、学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗？

　　6、出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比）

　　7、小组讨论。

　　8、学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现？

　　9、导语：同学们真棒！一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处！其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧！

　　10、播放校园学习与活动的视频短篇。

　　11、提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想？对自己有什么希望吗？

　　12、学生反馈。

　　小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的`区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢！上学是一件多么美好的事情呀！

　　活动三：上学了，我能行

　　【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】

　　1、导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢？（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗？

　　2、出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢？

　　3、学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。（2）怕老师批评他。（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……

　　4、根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

　　5、学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

　　预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到；如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。

　　预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”

　　6、导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗？说出来，让我们一起来想办法。

开开心心上学去教案2

　　教学课时：两课时

　　教学目标：

　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　3、动手制作课程表，热爱学习。

　　教学重点：

　　让学生了解上学的意义。

　　教学难点：

　　引导学生适应并喜欢上学。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入。

　　1、师自我介绍。

　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　　3、介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　　二：说说上学第一天的快乐事（击鼓传花）

　　师生围坐成圈，播放轻松的音乐，玩传花游戏。

　　师：上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心事与大家一起分享呢？

　　师：祝贺你们开开心心的成为小学生啦！一起跟着鼓点节奏念儿歌吧：

　　高高兴兴上学校，学校里面真热闹。

　　老师同学对我笑，要把本领来学好。

　　三：你的心事我来猜（小组合作）

　　1、出示教材第2页“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么。

　　2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么，害怕过什么。若没有担心和害怕，请说一说幼儿园的故事，比一比小学和幼儿园有哪些不同。

　　3、自由分组，与同伴分享心事，并商量对策，如怎样才能帮助她。

　　4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　　第二课时

　　一、复习。

　　你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（指名回答）

　　二：“新书我会认”“新书我会摆”

　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到4页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　　3、让学生说一说来到小学的新发现，引至“新书”请学生取出开学第一天领到的新书。

　　4、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。

　　5、在四人小组里比一比，谁能在课桌把新书拜的整整齐齐。

　　6、教师巡视并总结“认书”的整体情况，并补充书本的用途与知识的有趣之处。

　　三、“书包我会理”“书包我会背”

　　1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包。请大家拿出你们的书包，互相介绍一下自己的书包，说说拿书包的来历和故事。

　　2、请一位同学向全班同学书包的每一个袋子的功能。（老师随机提问：把崭新的书本放进他们移动的“家”，我们要注意些什么？）

　　师：真高兴大家如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。让我们一起动一动，来一首拍手儿歌：“小书包，别着急用品文具想仔细。大小小排个队，样样不少都爱惜。

　　我们都是好伙伴，天天一起上学去。”

　　师：请大家边念儿歌，边让自己的新书住进移动的新“家”吧！

　　师小结：太棒了！如今你已是一名小学生了，整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？多神气！

　　四、认识课程表。

　　1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

　　2、老师指导学生认识所学课程。

　　3、教师教学生读一读所学课程名称。

　　五、总结全文。

　　活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往

开开心心上学去教案3

　　教学目标：

　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　3、动手制作课程表，热爱学习。

　　教学重点、难点：

　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学准备：

　　挂图

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：（学生活动时间约32分钟）

　　一、导入。

　　1、师自我介绍。

　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　　二、点播课文彩图，传授新内容。

　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　三、动手制作课程表。

　　1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

　　2、老师示范做课程表。

　　3、学生动手制作。

　　四、总结全文

　　活动延伸：

　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

——小班心理健康开开心心上幼儿园教案

小班心理健康开开心心上幼儿园教案1

　　活动目标

　　理解故事的基本内容。

　　感受上幼儿园的开心情绪。

　　初步了解见面问好的礼貌行为。

　　活动准备

　　课件准备：《我们去上幼儿园》故事视频；《我们去上幼儿园》故事音频及图片。

　　纸面教具：《我去上幼儿园》。

　　材料准备：奖品“小红花”（按班级人数准备）。

　　活动过程

　　播放故事视频《我们去上幼儿园》，引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。

　　——兔一一为什么起得特别早？

　　——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀？（笑眯眯）

　　小结：幼儿园开学了，兔一一特别高兴，起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹，他们都是笑眯眯的，手拉手、开开心心地去上幼儿园。

　　播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》，引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。

　　1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段，引导幼儿了解与小伙伴见面问好。

　　——兔一一遇到了谁？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）

　　——她们后来又遇到了谁呢？是怎么打招呼的？（闹闹。早上好！）

　　——他们是怎么去上幼儿园的？（手拉手）

　　2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段，引导幼儿了解与老师见面问好的行为。

　　——他们后来遇到了谁？（美美老师）

　　——美美老师对他们说了什么呢？（欢迎，欢迎，欢迎小朋友）

　　——他们对美美老师说了什么呢？（老师早！）

　　小结：小朋友们看到小伙伴或者老师的时候，可以招招手说“早上好”，小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候，也要礼貌地回答他们。

　　出示奖品“小红花”，鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。

　　1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。

　　——你们怎么向小伙伴们问好呢？表情是怎么样的`？动作是怎么样的？（早上好，笑眯眯，手拉手）

　　——怎么向老师问好呢？（老师早）

　　2.出示奖品“小红花”，鼓励幼儿大声问好。

　　——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好，老师就奖励一朵小红花。

　　温馨提示

　　每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”，让他们感受被认可的愉快。

　　对那些不适应幼儿园的幼儿，教师要多亲近，鼓励他们，只有稍有进步，就给予幼儿肯定。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》，鼓励幼儿边听故事边表演，加深对故事的理解。

　　附【故事】

　　我们去上幼儿园

　　今天，幼儿园开学了，兔一一起得特别早，她的脸上笑眯眯的，开开心心地去上幼儿园。

　　她走着走着，忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看，噢，原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问：“早上好，蜜蜜！你上哪儿去？”蜜蜜说：“我上幼儿园。”两个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。

　　她们走啊，走啊，忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看，噢，原来是小猴闹闹。她俩一起问：“早上好，闹闹！你上哪儿去？”闹闹说：“我上幼儿园。”三个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。

　　到了幼儿园门口，美美老师亲切地说：“欢迎，欢迎，欢迎小朋友！”三个好朋友礼貌地对美美老师说：“老师早！”，美美老师笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老师拉着他们一起走进了活动室。

——开开心心闹元宵作文

开开心心闹元宵作文1

　　一年一度的元宵佳节又到了，我们的乡村处处洋溢着喜庆的气氛。你瞧，什么猜灯谜，什么放烟花，什么点灯啊……各种各样，稀奇古怪的，上至天文，下至地理的活动都有，现在我就带你去看看烟花的世界吧！

　　我一大批人穿过熙熙攘攘的小道，便到了波光粼粼的好溪边，我们焦急而又耐心的等待着，时间一分一秒的过去了，人越来越多，最后挤挤挨挨，人群从尾一直望不见头，从头望不见尾，人山人海，人声鼎沸，有的坐在石椅上，有的弯腰，有的前俯后仰，有的踮着脚尖望着。还有白发苍苍的老爷爷、老奶奶，更有眉清目秀的年轻人，还有一些小孩子。他们都是从四面八方赶来看烟花的。

　　过了好一会，只听一声巨响，天空中就出现了奇花异放，激动人心的烟火晚会开始了！人们顿时鸦雀无声。接着，天空中出现了万紫千红的景象，刹那间由红变黄、由蓝变绿、由紫变白的烟花，真是美极了！花花绿绿，大大小小的烟花倒映在波光粼粼的好溪上，仿佛鱼儿们也在他们的家园里放烟花呢！天空中的.奇花绿草如茵，婀娜多姿，美不胜收。最后，天空中又出现了千姿百态的繁花，响声震耳欲聋，惊心动魄。啊，今年的闹元宵真的是与往年不一样。

　　今年的晚会在开开心心的场景下结束了，一次又一次的烟花世界一次比一次美丽，精彩，更让我们看到了祖国的科技发达，繁荣。

——开开心心过春节叙事作文 (菁选3篇)

开开心心过春节叙事作文1

　　烦人的期末考试过去了，迎来的是快乐的假期；是开心的春节。你知道为什么我非常喜欢过春节吗？哈哈！那是因为可以得红包，吃好吃的。做为吃货的我当然喜欢了，嘻嘻。

　　嗯！有一股香气朝我飘来，很香，很香哒。我回家，一看，哎呀呀！是我喜欢吃得小扣肉呀！我趁妈妈不在偷吃了一片。唉！这不能全怪我啊！谁叫我是吃货呢？看到食物就想吃，哎！改不了啊！这时妈妈从厨房里走出来，看这桌上的扣肉，惊讶的说∶“哎呀！肉咋少一片啦”说完妈妈就朝我这边看了过来，问到∶“小园，是不是你”“啊！什……什么”我结结巴巴的说，因为家里什么食物不见就找我，我好悲啊！呜呜妈妈严肃的说∶“别装了，肯定是你偷吃了肉，家里只有你一个是贪吃鬼”哎！这可是吃货，不是什么贪吃鬼，妈妈真是的，我心想。竟然被妈妈抓住了只好承认了。呜呜！！！

　　爸爸开始贴对联啦！贴完对联；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮响了，准备吃饭了，唉！等了这么久饿死宝宝啦！晚上，烟花到处是，它们也过春节哈！

　　春节很快的过完了，春节过完在过几个星期，快乐的假期就过完了，烦人的开学来了！不管怎样我永不望春节，它是我心中的永不忘的火焰。

开开心心过春节叙事作文2

　　今年的春节令我最难忘。

　　随着中央电视台零点钟声的响起，新的一年——鼠年来到啦！

　　大年初一的早晨，太阳公公早早露出了笑脸，它笑得那么开心，那么灿烂。是啊！新的一年给人们带来了新的期盼、新的祝福。

　　爸爸、妈妈、姥姥、我围在一起吃了一顿丰盛的团年饭。姥姥给了我一个大大的红包，是对我去年学习的奖励。

　　饭后，在爸爸带领下，自由活动了，我玩耍的主题——放烟花、放鞭炮。五颜六色的烟花冲向天空尽情开放，好看极了，看到那一串串红丹丹的鞭炮，我既高兴又害怕，那震耳欲聋的爆炸声，使*常胆小的我捂紧了耳朵，闭上了眼睛。放烟花了，烟花各式各样，简直可称”天下奇观”。放烟花的人也很多，大人们每点燃一个烟花，他们就呆呆地看这夜空中美丽的烟花，不时地说一句：”好美啊！”小孩子们却高兴地又蹦又跳，快乐地不知怎么样才好，而大人们看着这孩子们狂欢，则露出了难得的笑容。烟花放完了，孩子们的笑声停止了，一个个边打着哈欠往家走，边商量着第二天的计划……

　　回家了，睡觉了，头挨在枕头上，想着明天的计划，糖果，游戏，烟花……开心的春节让我很快进入了梦乡。

开开心心过春节叙事作文3

　　照我们家的规矩，过了小年，我们就开始准备过年时的衣服、食物、玩的。

　　过小年的时候，只有我们小孩子最高兴，因为小年是我们小孩子的节日。上午，我和妈妈到湘北买菜，什么鱼呀！鸡呀！鸭呀！看得我是垂涎三尺。恨不得把它们全部消灭掉，买回菜后，妈妈就开始做菜了。做完菜后，我们全家就开始吃饭了，到了桌子前，我可是大饱眼福啊！看得我都留出口水了，就差“满汉全席”了。这时弟弟和妹妹已经开始吃起来了，只有我还在那傻站。

　　大年三十，家家都做年菜，我们都上了新衣服，贴上了对联。晚上，我们开始放烟花，鞭炮声日夜不断。在外面打工的人，都得回家吃团圆饭，而且，我们放完烟花后，还要看春晚。我们小孩子大晚上十二点钟才能睡觉。

　　正月初一的时候，我们必须得吃鸡蛋，表示送走吧20xx年，迎来新的一年，爸爸在外面给朋友拜年，妈妈则在家接待客人，而我们小孩子则给长辈拜年。

　　元宵节到了，街上处处张灯结彩，在面还挂了灯笼，后面休闲公园搞活动，晚上，我们便到休闲公园玩，里面有猜谜语的"环节了，，我最喜欢了。只要我猜中了，就会给我奖品，并且在那里还有演唱会。

——开开心心闹元宵初中作文 (菁选3篇)

开开心心闹元宵初中作文1

　　“吃汤圆了，一人一碗，不许多拿哦”爷爷话音刚落。我就被挤成了汤圆，没办法！谁要家里娃多呢呜呜。不过，我还是留了一手的。哈~大家都没想到的是——我早在爷爷把汤圆下锅之前就已经告诉爷爷必须先吃盛一碗最多的给我藏起来。谁叫我是家里的小小妹呢！大伙不都得让着么？

　　我慢悠悠的走起来，毫不着急。大家却都疑惑起来？你这*时不是应该早就睡在地上打滚了么？今天，，反常啦！大家纷纷议论起来。奶奶可不这样说，她的说法最不一样。只听她说：“我看，是因为我的好孙女长大了，懂事了！”我有些许羞愧，躲到一边去了。接下来是烟花活动，姐妹们纷纷把昨天我们团购的烟花拿了出来，这会儿我们可一点也不吝奢，放开了玩，放开了笑。我们仿佛丢去了一切烦恼，在那片漆黑而又透亮的天空下尽情翱翔！

　　时间渐渐过去了，我们当中的一个人想起了我们似乎还有未举行的活动，当然那个人不是我，因为我一向都是健忘的啦。我们还有一个孔明灯未放，接下来我们把孔明灯拿出来，点好，我的任务则是把那灯拖起来，等他们点好，我便放手了。就在孔明灯高高飞向天空的一刹那，我的心好像也跟着飞走了。我的梦想，我的`抱负；我一切的痴想，都跟着那火红的灯，一起飞走，飘向远方。

　　之后，我们陪着大人一起看元宵晚会。大家说着，笑着，似乎都很享受这种家人在一起，这种团团圆圆的时光，这样和谐的味道融在了我们每一个人的心里。我想，这才是元宵的味道吧！有家人在一起的元宵。一个热热闹闹，欢欢喜喜的元宵！

开开心心闹元宵初中作文2

　　一年一度的元宵佳节又到了，我们的乡村处处洋溢着喜庆的气氛。你瞧，什么猜灯谜，什么放烟花，什么点灯啊……各种各样，稀奇古怪的，上至天文，下至地理的活动都有，现在我就带你去看看烟花的世界吧！

　　我一大批人穿过熙熙攘攘的小道，便到了波光粼粼的好溪边，我们焦急而又耐心的等待着，时间一分一秒的过去了，人越来越多，最后挤挤挨挨，人群从尾一直望不见头，从头望不见尾，人山人海，人声鼎沸，有的坐在石椅上，有的弯腰，有的前俯后仰，有的踮着脚尖望着。还有白发苍苍的老爷爷、老奶奶，更有眉清目秀的年轻人，还有一些小孩子。他们都是从四面八方赶来看烟花的。

　　过了好一会，只听一声巨响，天空中就出现了奇花异放，激动人心的烟火晚会开始了！人们顿时鸦雀无声。接着，天空中出现了万紫千红的景象，刹那间由红变黄、由蓝变绿、由紫变白的烟花，真是美极了！花花绿绿，大大小小的烟花倒映在波光粼粼的好溪上，仿佛鱼儿们也在他们的家园里放烟花呢！天空中的奇花绿草如茵，婀娜多姿，美不胜收。最后，天空中又出现了千姿百态的繁花，响声震耳欲聋，惊心动魄。啊，今年的闹元宵真的是与往年不一样。

　　今年的晚会在开开心心的场景下结束了，一次又一次的烟花世界一次比一次美丽，精彩，更让我们看到了祖国的科技发达，繁荣。

开开心心闹元宵初中作文3

　　我期盼已久的元宵节终于到了，而且在金鸡湖摊上要开展灯会，我听到这一消息,高兴的一蹦三尺高。

　　傍晚，我和奶奶准备包汤圆，我们拿了一个盆子，一些面粉，一碗水，和一些馅料就开始包了。只见奶奶往盆子里加了点水就开始揉了。起初只有一些小颗粒，看似咋么也揉不起来。可奇迹就是发生了。奶奶又往盆子里加了点水，再使劲的揉，，那些小颗粒竟然慢慢的和成了一个大面团。我和奶奶一人扯下一个小面团，先揉成一个圆球，再差一个洞，然后捏成碗装，再放入馅料，可我放的馅料太多了，变成了皮包馅了。但失败乃成功之母，我从这一次失败中知道了不能放太多馅料。可后来我还是失败了很多次，但我不断将失败转为经验，将失望转为动力，最终我终于成功了。

　　晚上吃着自己做的汤圆，比吃任何东西都香。

　　吃完晚饭，我和妈妈一批去逛灯会，到了金鸡湖摊上，哇!只见人山人海，里面的灯正向我们招手呢!我们走进去一看，哇!灯真多啊!有喜羊羊，愤怒的小鸟，还有史努比呢!瞧!喜羊羊又吧灰太狼炸飞了灰太狼瞪着大眼睛，好像在说：我一定会回来的!愤怒的小鸟正虎视眈眈的望着偷了他们蛋的绿猪，史努比正像我们招手好像在祝我们元宵快乐呢......

　　我爱元宵节，我爱逛灯会，希望下一个灯会快点到来。

——幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思1

　　活动目标：

　　1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

　　2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、心情树叶人手一份

　　2、开心树和不开心树各一棵

　　3、幼儿不开心时刻PPT|

　　4、课前游戏“挠痒痒”

　　活动过程：

　　一、导入

　　刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心）

　　二、第一次选择

　　1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。）

　　2、交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？

　　三、第二次选择。

　　（关于这两棵树还有一个故事呢）

　　1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？

　　2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。）

　　3、请小朋友再次变换位置。（听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上）

　　四、情感迁移

　　（教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？）

　　1、如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的人。（改变自己）

　　2、情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。

　　五、情绪联想PPT。

　　1、人总会遇到不高兴的事，说说*时遇到不开心的事。

　　2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？

　　课后反思：

　　1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。

　　2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树？”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来（这是幼儿的原有经验），但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多（办法不多），体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。

　　3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。

　　4、教学活动的每一个环节要上完整。第三个环节请小朋友帮不开心小树想办法时我没有进行及时的小结，使幼儿的新经验没有得到提炼。

　　附： 故事：不开心小树

　　山坡上有两棵树，一棵长得枝叶繁茂，另一棵却长得又瘦又小。

　　风儿轻轻吹过，开心树抖动着树叶笑嘻嘻地说“舒服舒服，真舒服。”不开心树皱着头说：“讨厌别碰我。”

　　天上下起雨，开心树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。”不开心树板着脸孔说：“又下雨了，真计厌。”

　　小朋友来玩了，开心树摇晃着脑袋笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。”不开心树嘟嘟囔囔地说：“吵死了，快走开。”

　　不开心树总是皱着眉，板着脸，大家都不愿意理它了，蚯蚓绕过它去给开心树松土，小鸟也飞过它到开心树上去唱歌。

——幼儿园电话教案

幼儿园电话教案1

　　活动目标：

　　1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

　　2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。

　　3、积极参加角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：春天的电话、磁带。

　　2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片。

　　3、电话道具、电话卡片。

　　活动过程：

　　1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。

　　教师：春天来了，正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做些什么事情？

　　2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。

　　（1）播放磁带，幼儿初步欣赏故事。并提问：故事里有谁？小动物们做了什么事？它们说了什么？

　　3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。

　　（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？

　　（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片）

　　（3）引导幼儿根据图片内容，讲述其他小动物打电话的内容。

　　（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）

　　4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）

　　（1）幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。

　　活动延伸：

　　将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。

——幼儿园疫情教案

幼儿园疫情教案1

　　班会背景：

　　随着校园安全事件的不断发生，学生安全成为学校的头等大事。而让学生树立强烈的安全意识、防范意识，掌握基本的校园安全常识，体会个体生命成长的不容易，真正认识到生命的价值，是防止学生生命受到伤害的根本之举。为此，我决定召开一节有关“生命”的主题班会。

　　班会目的：

　　1、掌握基本的校园安全常识，增强学生安全防范意识。

　　2、懂得敬畏生命，激发学生对个体生命进行思考。

　　班会准备：

　　多媒体课件、每位学生小时候的照片、搜集相关材料

　　班会过程：

　　一、组织课堂

　　学生听音乐进教室，营造宽松的环境。

　　二、出示题目《敬畏生命》：

　　师：说说你理解的“敬畏”是什么意思？学生个别发言。师小结：敬畏：敬重害怕，是对生命一种深层次的尊重。

　　三、讲讲照片背后的故事

　　师：为什么我们需要对生命心存敬畏？学生讨论发言。在此基础上，引导学生具体感受：算算从出生到现在，花了父母多少钱？讲讲照片背后的故事，体会自己生命成长过程中父母的付出。

　　四、生命之脆弱：讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故（事件），你的"感受是什么？

　　师结：在这些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。

　　五、防患于未然：

　　学生主持：讨论校园生活中存在哪些安全隐患？

　　分四个方面：上下楼梯；宿舍安全；体育运动安全；饮食安全。

　　小结：齐诵安全歌：

　　（一）、上下楼梯歌：上下楼梯靠右走，不滑栏杆不推搡，走廊转角藏危险，追逐打闹出意外，遵守规则除隐患，安全时刻记心间。

　　（二）、宿舍安全歌：宿舍规则严遵守，电器蜡烛不能用，火魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎，梦醒时刻要当心，熄灯铃后安静睡，充足睡眠精神好。

　　（三）、体育运动歌：体育器材练身体正确使用保*安。足球、篮球忌强进，避免碰撞受伤害，不循规则图乐趣，出事方悔已经晚。突发事件须报告，及时处理效果好。有疾病、早报告，适量运动少跑跳。

　　（四）、饮食安全歌：病从口入要记牢，购买食品要注意；不洁食品莫入口，肚子遭罪又花钱，重三餐不偏食，零食少吃身体好。句成千词上万，安全大事重泰山，学会保护与防范，安全人生最灿烂，安全人生最、灿、烂。

　　六、生命中的风雨彩虹：

　　案例分析：七年级学生莹莹，学习成绩一直不错，因一次数学成绩亮“红灯”，被母亲责备了几句，竟离家出走。二天后，被警察送回了家。原来，她在江边徘徊时，被好心人报了警。见到了痛哭流涕的母亲，她还理直气壮地说：“我爱干什么就干什么！你管不着，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你赞成这个观点吗？为什么？

　　学生根据自己的观点，展开辩论。

　　七、写写本节课的收获。

　　八、班主任寄语：敬畏生命，健康成长！

——开开心心过春节优秀作文

开开心心过春节优秀作文1

　　*，是一条奔腾不息的历史长河，从战争到和*，从落魄到富强，从诗经到传奇，从散文到小说，从立春到冬至，从春节到中秋……几千年的传统文化真是源远流长，博大精深，民风民俗不胜枚举。我喜欢我们国家的每一个节日，但最喜欢的是春节。

　　春节前夕，大街小巷的店铺挂满了红灯笼，贴上了闪闪发光的对联，商店里的墙壁粉刷一新，玻璃也擦得晶莹透亮，一派辞旧迎新的气氛。这时候，庞大的人群带着迎春的喜悦涌入大商店置办年货。商店里的年货琳琅满目，多得让你眼花缭乱，无法选择。焕然一新的大街上，许许多多的小朋友高兴的拿着零花钱这里逛逛那里玩玩，见到好的东西就买下来。来来往往的汽车的鸣叫声，小贩的`叫卖声，孩子们的嬉闹声为这热闹的大街谱上了一曲欢快的交响曲。

　　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”这是诗人王安石所写的《元日》里面提到的过春节的习俗。这也是我喜欢过春节的一大原因。

　　春节，不同的地区有不同的风俗。在我的家乡，过年要吃年糕，红烧鱼，炒米粉，八宝饭，煮糊羹。其含义是年年高升，年年有余，粮食丰收，稻米成串，八宝进财，年年富裕。

　　拜年也是很讲究的，初一儿子给父母拜年，幼辈依次给尊长拜年，尊长又率幼辈给邻居拜年。初二女婿给丈母娘拜年。初三女儿回娘家要给邻居分糖饼，体现邻居关系融洽。

　　除夕的晚上就更热闹了。餐桌上摆着许多美味佳肴。我们举杯祝福长辈们身体健康，万事如意！长辈们也希望我们身体健康，万事如意；长辈们希望我们好好学习，天天向上！饭桌上的大家边吃边聊着这一年来的变化。聊到高兴之处，大家都开怀大笑！

　　除夕的夜景别具一格，人们燃放五彩烟花，天空不停地出现一团团美丽的花朵。灯火与烟火把城市变成了不夜天。

　　春节，不仅仅是大家在一起吃喝玩乐，每年庞大的春运队伍昭示着一种民族精神，代表的是一种亲情，一种对美好生活的追求以及人与人之间的和谐与安宁。

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